本帖最后由 forverd 于 2012-5-12 17:55 編輯
自諾貝爾獎在1901年首次頒發以來，我國本土的科學家從沒有得獎過，而諾貝爾獎一直是一些科學界的最高榮譽，其獲獎者大多是西方人士，那么究其原因難道是我們的科學家們不夠聰明嗎 ？還是在教育方面有問題那？ 西方的教育方式和我國的教育方式本是一個老生常談的問題，西方從事的是精英教育，而我們從事的素質教育，全面的教育，培養的是綜合的人才，要想有更專業的研究就得推到碩士期間和博士期間。那么我們想想通往碩士和博士的道路是什么樣的。 在我們初中的學習期間就開始了英語的教育，甚至一些發達地區，小學就已經開始，一直持續到碩士，而我們的國語是漢語，我們學習到什么時候？英語是我們的輔助工具，在科研的工作上并不能 起到不可缺少的作用。早在計算機才出現的時候，美國的教育界就開始談論是否要將計算機納入到必修課程中，也有過激烈的爭論，但是后來大多數都同意了一個看法——計算機只是我們的輔助工具，并不是不可缺少的。那么英語那？ 不可否認的是，我們中的大多數都不是語言學習的天才，不可能將一門外語利用的滾瓜爛熟，便也只是應付考試而已。可是在應付考試的過程中也不乏有些 同學出了問題，每年在初升高，高中升大學，大學升碩士期間又有多少學生因為英語成績而落榜那？我的一個朋友，考取電子方面的碩士，他的專業課很是讓我們大家佩服，而且數學又是差3分就拿了滿分，而他卻因為英語成績不高而落榜，我們都覺得很可惜，也許就這樣我們國家的電子信息屆未來又少了一個精英。這樣的情況在每一步考試中并不少見。難道僅僅因為一個第二語言就否定了我們的科研能力嗎？我們會因為汽車的音響出了問題而否定了汽車的性能嗎？乒乓球是我們的國球，眾所周知我們的球員的水平都是世界級的，難道要想拿世界的冠軍也都要會說漢語嗎？ 十年的英語學習扼殺了我們的諾貝爾獎獲得者，過分的重視次要矛盾，而忽視了主要矛盾也是處事的不利，收到的往往也是令人不滿的結果。要想事半功倍就要看準問題的根源，初中和高中的全面學習也許并不是什么壞事，但是從大學開始就應該進行精英教育，更加專業化的學習才能培養出科研能力強的人才，也正是我們現在社會需要創新的人才，在金融危機還沒有退去的今天，提升我們的創造能力，實現中國“智”造才是根本之道。
考研之后一直都想些點什么，特別是關于英語學習方面的，直到昨天晚上直到一個很優秀的 研友落榜，我覺得該寫點什么了，希望能拿到一些著名的報刊上發表，所以在這里先發出來，希望大家能提一些修改的意見。 補充一句，我不是憤青，研究生也已經錄取，只是想寫點東西讓社會做一些改變，又正好在全國教育改革之計。
這是類外的一個帖子，希望大家投票
http://www.5522pp.com/forum.php?mod=viewthread&tid=4418978&extra=
看了這么多帖子我不得不在這里寫明一點，我的文章意思不是不學習英語，而是不要過分的重視英語。請大家不要偏激。 另外拒絕語言暴力。
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發表于 2012-5-12 01:12
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