~~白眼狼杯~~2012教育學猜題押題活動專用帖~~~~

夢溪523 · 發表于 2011-12-26 19:08

今年的大綱沒有變化，但是高教的大綱解析有幾處變化?。。。?！
大家一定要注意了~~！
非正式學生群體的積極作用必考。。。。
還有新加了教育實驗的設計！

有時間的話我再上來寫重點。。。。。。。。。。。。。。自習去。。。。。。

夢溪523 · 發表于 2011-12-26 19:16

學生群體那里

夢溪523 · 發表于 2011-12-26 19:17

xueshengqunti 必考的我居然發不出這幾個字的中文這真是太詭異了
一個新變動的考點不解釋必背

kun424 · 發表于 2011-12-27 15:49

原理：課程向來被視為重點，可這兩年大題幾乎沒有涉及，今年應該是重頭戲。還有多元文化與教育公平的聯系，結合發展綱要考你個分析也沒的說。原理的選擇題一直很活，書上基本沒現型，對于大多數都是跨考的我們難度不小，但好在也同在一個起跑線上。
中教史：古代的教育思想考的差不多了，但一些教育制度，考試制度，學制都還未曾考過，鑒于出題人年復一年的變態，這個大家也應重視起來。近現代的教育思想和大家的看法一致，黃炎培和蔡元培兩位大師。
外教史：去年中教史出了個辨析，今年外教史會不會也冷不丁的蹦出來一個呢？挺嚇人的。外教史我復習得不好，在我看來重點可能是那幾個還沒考到的教育家，以及近代歐洲的新教育運動和美國的進步教育運動。法令如果出也只會出那些有代表的，現代的可能性比較大，因為有現實參考價值。
教心：5,8,9章
教研：選題的一系列問題，教育調查研究，教育實驗研究，選做題一如既往的教育實驗設計。
后兩個科目沒寫那么細，因為感覺還沒復習到家，不敢亂寫~

鄭彤陽 · 發表于 2011-12-27 20:41

教原：今年政治方面十七屆六中全會的不是以文化為主么，會不會考教育的文化功能。還有就是課程與非正式學生群體。
個人覺得還會考教育促進個體個性化和社會化。廈大卷子上有的。
中外教史：應該蔡校長和黃大師里面考一個吧。
教心依然三四章。

Isabel627 · 發表于 2011-12-27 21:09

感謝樓上各位同學，跨考的心虛，幸虧有你們給予幫助！

堃胖 · 發表于 2011-12-27 23:46

嗯雖然過規定時期了，那我也說一說吧，不能光看不貢獻啊~~
教育學原理：教育本質選擇題，大題教育的社會制約性，今年特別關注文化，所以文化對教育的發展的影響；現代化對教育的需求和挑戰，結合實際什么的論述一下；教育目的那塊去年考了，感覺今年就不能有重頭戲了，頂多就是選擇了；教育制度那塊的學制改革選擇題要注意，1985，1993。。。各種模擬里考的挺細的！課程教學那就重點看吧！其實我感覺越是冷門的小知識越容**大題，那些一看就是挺重磅的題，重點背一下，但是不要因此忘了犄角旮旯的小知識點，辨析簡答題啥的容易從那出。
中國教育史：孔孟肯定跑不了，墨子考過了應該不會有大題了；察舉制科舉制什么時候確立的什么時候停止的，感覺時間跨度挺大尤其科舉制，選擇題容易混。書院那塊幾個特別著名的，以及代表人物配對準確，別整混了。近代的我壓維新派的教育實踐，幾個代表人物的觀點神馬的出選擇容易混。蔡元培和黃炎培這二培我傾向于蔡元培，因為黃炎培太明顯了，大家都知道沒考過，老師也知道啊。。。注意1922年新學制，它的特點意義啥的，按簡答準備吧。中國現代教育史那塊就按選擇準備吧。。。外國的就是夸美紐斯，直覺告訴我的。。。還有就是各種人各種自然，夸的，盧的等等。蒙臺梭利和福祿貝爾來個比較，或者是跟用他們外國的幼兒教育和咱們中國的幼兒教育比較一下；法案的話，英國和法國的我覺得挺重要，東西很多出的概率可能會大一點，日本和中國的比較以前考過了不能再考了。。。
教心：我最鬧心的一科。動機理論老重點了；奧蘇伯爾和羅杰斯的有意義學習異同比較；學習動機培養激發有可能是簡答；學習策略；創造力的培養激發；道德啊品德什么的原則、培養、矯正啊一類的有可能給材料，大框的記牢了。
教研：各種程序過程，選題原則，定性分析和定量分析的異同，外在效度和內在效度的影響因素；實驗那塊就是剩的最后那兩個，我覺得要么他就考剩那兩個，要嗎就壓根不考，絕不會再考之前考過的，因為本身不是很重點，不像老赫，考的多坑人??！
最后說一句，做練習的時候大題一定一定要做，不然考場上不知道怎么下手，考試的時候咱們都寫滿滿的，字跡規規矩矩的，代表人物、定義含義和提出的背景和時間（如果能叫準的話）都寫上去，如果真的就是一點不會也要寫，不寫真的就一分木有啊！咱們再把題干用別的話在復述一遍，絕對不會跑偏，加油啊！

我是李欽 · 發表于 2011-12-28 19:55

{:soso_e149:}就要考試了好緊張我也來猜一下
論述
1教原：課程
2 中國教育史：儒墨兩家的對比 or 書院教育特點及對研究型大學的影響
3 教心認知理論吧

辨析
1教育制度就是學校制度?！e誤
2教學的過程就是教育的過程/就是智育的過程/就是學生身心發展的過程—錯誤
3杜威認為教育是不需要目的的?！e誤
4恩物是蒙臺梭利創制的一套供兒童使用的教學用品?！e誤
5學習策略的實質是陳述性知識 —錯誤
5對本身沒有邏輯意義的材料人為賦予某些意義以便記憶，也是一種形式的有意義學習?！e誤