二本跨考西南大學教育學考不上？那是你不會復習

不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-21 15:13

即將迎來的6月！如何安排專業課復習？
第二輪專業課：整體背誦、大量輸入

（1）跟著你能找到的專業課的強化課，進一步強化知識點。

（2）由于教育學的本身性質決定了在這門學科的考試中記憶的東西占了很大份額，因此，要更加注重基礎知識的理解與背誦。

（3）要把基礎階段的筆記的補充（學習過程中的新知識）

（4）第二輪復習順利的話，你會有一些自信心，對自己的掌控感提升，你已經完全和以前不同了。接下來依然是對知識的鞏固，因為教育學的知識點龐雜，需要不斷的去鞏固。我是八月初完整背完第一輪，隨即開始第二輪背誦（至九月中）。我想的就是九月底之前專業課必須達到直接能考試的地步，因為我屬于必須徹底掌握了才能發揮出來的那種。

另外，在復習的時候千萬不要偷懶，不要在心里想“我覺得這個知識點不會考，要不我就別看了”，考點一切皆有可能，雖然也有一定范圍的重難點，但幾乎沒有知識點可以直接說“絕對不考，我不看了”。那我們面對這么多知識點怎么辦，直接硬背嗎？

不行，沒有系統關聯地背只會加重學習負擔，而且會浪費寶貴的考研時間，還會打擊你的信心，讓你退縮。因此一定要分層次的背誦，先把重點知識及框架背了，然后開始全面背誦。減輕記憶負擔，提高記憶效率。

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-22 17:07

22屆關于教材篇

問：學姐，22屆的同學會換書嘛，不知道換不換書，所以現在先不買？

答：書不是每年都換的！！！也沒有規律可循，如果不換書就沒有通知，也不是招生簡章通知，22屆換書幾率比較小，與其等換書通知，不如直接復習了，教育學內容不分家，換書也只是版本問題，知識點差別不大……

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-23 11:10

送給21屆7月學校還沒定下來的
22屆正在擇校的小可愛們

你需要考慮的是自己能不能堅持
怎么復習，怎么安排時間
考研的初心

并不是學校離地鐵站遠嗎
食堂飯好吃嗎，附近有健身房嗎
有沒有資歷足夠好的老師教我

眼光放長遠一點
準備充分一點
決定果斷一點

戳我，2??????11?
大家有找不到的學校信息可以戳我，我去幫你們搜集

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-24 15:46

所有的焦慮都來源于做的太少，而想的太多，加油考研人！倒計時148天！

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-25 17:11

專業不定的小可愛康康
考研為什么要考教育學呢？

1、教育學不是一個傳統學科，不像文學、歷史、哲學那樣，有著悠久的學科發展歷程，更不像電子通信、機械、計算機等學科，入門困難，需要很強的專業知識和技能。它的學科體系至今還不是特別完善，入門相對來說比較容易，而且容易學習和把握。比如一個教育學專業的本科生想考數學或者計算機的研究生難度系數為 10，但是一個英語專業或者理工科的本科生想要考教育學難度系數直線下降到 5，沒錯，就是這么簡單

2、不考數學（對于許多數學不好的，又不知道應該怎么選擇專業的同學來說是一個有前景有保障的專業）

3、英語單科線要求低（考研初試既要單科過線，又要總分過線，實際上是一個雙標準，教育學英語單科線都超不過45分，相比文學55分才能過線真的是非常非常輕松了）

4、國家線低（教育學的國家線基本上都在310-320，比起文學345分，管理學330分，可以說是非常低了，而且也沒有這些專業熱門，不少學校都可以達到一個過線就進復試的狀態）

5、大家考研是為了什么，不就是為了更好的就業嗎，那教育學在目前中國的發展來看，就是常說的鐵飯碗，教師穩定多薪而且假期多，重要的是教育學不僅僅是做老師喲。

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-26 15:46

戳我，2??????11?
西南大學教育學學姐，大家有找不到的學校信息可以戳我，我去幫你們搜集（專碩學碩都可以呦）

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-28 14:31

【建立知識框架】
一小時看書
一小時看針對性的視頻課
一小時手寫知識框架

需要你每看完一章就做知識框架，這樣你才能在一本書結束后，知道這本書講了什么，了解章節之間的邏輯關系。

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-30 15:46

一級考點
來收！

1.課程標準與教材的關系是( )
①教材編寫必須依據課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容，并在教材中予以充分體現。
②課標是教材的編寫指南和評價依據，教材是課標的主要載體。
③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是對課程標準的一次再創造、再組織。
⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性

戳我，2??????11?
大家有找不到的學校信息可以戳我，我去幫你們搜集（專碩學碩都可以呦）

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-30 15:46

一級考點
來收！

1.課程標準與教材的關系是( )
①教材編寫必須依據課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容，并在教材中予以充分體現。
②課標是教材的編寫指南和評價依據，教材是課標的主要載體。
③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是對課程標準的一次再創造、再組織。
⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性

戳我，2??????11?
大家有找不到的學校信息可以戳我，我去幫你們搜集（專碩學碩都可以呦）

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不怕辣的小海豚 · 發表于 2020-7-31 14:10

一級考點！手快的來收！
今天心情好！有問必答～
不懂得可以留言呦～

1. "泰勒" VS "奈勒"

助記：二人均出現在教原的課程這一章節，泰勒在說課程怎么開發，奈勒在說課程是什么。（一想到上學用到的教材，都是按泰勒這家伙的步驟進行編寫的，還怎么會記混亂）

知識點鏈接：

泰勒的主要貢獻是針對課程的開發提出了家喻戶曉的目標模式，他被譽為“行為目標之父”、 “課程理論之父”、 “教育評價之父”。談及四個基本問題：確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評價教育計劃。因為其課程開發的步驟可操作性比較強，所以廣泛流傳。

奈勒是學習者中心課程理論的代表人物之一，主張課程開發要重視學生的興趣、愛好、生活、學習規律和年齡特點等。

知識拓展：杜威的經驗主義課程和奈勒的存在主義課程

杜威的經驗主義課程內容：學生的活動是課程的中心；教材心理學化；教學重視學生的直接經驗；重視過程性評價；學生在課程開發中起著重要作用。

奈勒的存在主義課程內容：課程最終由學生的需要、興趣和生活來決定；重視學生的人生價值和情感反應，反對唯智的傾向；人文學科是課程的重點。

二者均是學習者中心課程理論的代表人物。

二者的不同點是課程的重點不同：杜威的經驗主義課程以學生的活動為重點，奈勒的存在主義課程認為人文學科是課程重點。

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