渣渣逆襲上岸南師語文391分

hmx12345 · 發表于 2020-2-3 13:55

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hmx12345 · 發表于 2020-2-4 11:08

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hmx12345 · 發表于 2020-2-8 10:42

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hmx12345 · 發表于 2020-2-11 11:26

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hmx12345 · 發表于 2020-2-18 11:04

考研和教師資格證都會考到，不過考研考的會更系統多面
[喵喵][喵喵]教育的起源[喵喵][喵喵]
（一）生物起源說
1代表人物：英國教育家沛西·能
2主要觀點：（1）教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類之外。（2）人類社會教育的產生是一個生物學的過程，人類社會的教育是對動物界教育的繼承，改善和發展。（3）教育的產生完全來自于動物的本能，是種族發展的本能需要。
3評價：教育的生物起源說是教育學史上第一個正式提出有關教育起源的學說，它看到了人類社會的教育與其它動物類似行為之間的相似性，這是一個巨大的進步，標志著再教育起源問題上開始從神話解釋轉向科學解釋。但是，該學說沒有把人類教育行為與動物行為之間的差別區別開來，因而也沒能把握人類教育的目的性和社會性。
二、心理起源說
1代表人物：美國教育家孟祿
2主要觀點：原始教育的形式和方法主要是日常生活中兒童對成人生活的模仿。
3評價：該理論比生物起源說更進了一步，但是始終沒有將人與動物在教育上的區別說清楚。
三、勞動起源說
1代表人物：蘇聯的教育家米丁斯基、凱洛夫。
2主要觀點：（1）人類教育起源于勞動和勞動過程中產生的需要。（2）教育是人類社會特有的一種社會活動。（3）教育產生于勞動是以人類語言和意識的發展為條件。（4）教育從產生之日起其職能就是傳遞勞動過程中形成和積淀的社會生產和生活經驗。
3評價：總的來說，勞動起源說符合馬克思主義的歷史唯物論與辯證法，從而為科學合理的揭示教育起源問題奠定了基礎，但是，關于教育起源的確切提出仍然是一個值得探討的問題。

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hmx12345 · 發表于 2020-2-22 10:11

凡事到最后必將皆大歡喜，所以如果尚未皆大歡喜那就是還沒到最后”。[加油][加油]

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無日或忘LC · 發表于 2020-2-22 14:53

請問能加您了解一下么

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hmx12345 · 發表于 2020-3-3 10:29

南京師范大學學科語文[二哈][二哈]
誤區一：選定學校但是意志不夠堅定，覺得如果自己復習的不好就換學校。

[并不簡單][并不簡單]：大家在考研選定學校的時候要慎重思考
，然后盡量目標堅定，然后扎扎實實去復習，為什么呢？可能有部分小可愛覺得，我現在想考這個學校，萬一復習的不行，或者覺得難，我后邊再換學校，就開始毛毛躁躁的去看了，或者隨便搞一下，這樣做完全就是對自己不負責任，前期的復習準備隨便搞一下，沒有扎實的基礎，到后期不管是再往后換不換學校，之前很隨意的復習準備折騰來折騰去，不管啥時候，到時候也基本都是0基礎開始，比起那些現在意志堅定的人，到時候人家已經有了很好的基礎，知識體系已經初步形成，再系統強化提高很快就能掌握復習節奏，你到后邊換學校也好，認真開始也罷，已經慢人一步了，所以一開始意志不堅定，如果長時間糾結，只會浪費時間。所以，我建議，最好把目標堅定一點，定的高一些，米值得好學校！如果你只是想告訴別人，我要考研，我要考研，很浮躁的話，那樣還不如不考研呢……

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hmx12345 · 發表于 2020-3-4 10:41

（教育目的的價值取向）
（一）個人本位倫
1代表人物：盧梭，裴斯泰洛齊
2基本內涵：教育目的應當由人的本性，本能的需要來決定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度發展，這就是所謂的個人本位論，其主要觀點包括：
（1）教育目的是根據個人的發展的需要制定的，而不是根據社會的需要而制定的。（2）個人價值高于社會價值，社會價值只有在有助于個人發展時才有價值，否則，單純的關注社會價值的實現就會壓抑和排斥個人價值。（3）人生來就有健全的本能，教育的基本職能就是在于使這種本能不受影響的得到發展。
3.評價：
（1）積極方面：個人本位倫在教育上和社會上都一種革命的作用，有助于新興的資產階級伸張自己在教育和社會政治層面的人權力。尊重人的要求，人的價值，對于人性也有一種解放的作用。
（2）不足之處：將自然性與社會性，個性與共性對立起來。將個人利益凌駕于社會利益之上，最終會毀壞教育的社會基礎和前提。掩蓋了自己的階級屬性。

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粑粑孩兒嘉 · 發表于 2020-3-4 14:22

學姐可以加你嗎

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