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(單選)中國(guó)工程院院士袁隆平曾結(jié)合自己的科研經(jīng)歷,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)年輕人說(shuō):“書(shū)本知識(shí)非常重要,電腦技術(shù)也很重要,但是書(shū)本電腦里面種不出水稻來(lái),只有在田里才能種出水稻來(lái)。”這表明( ) A.實(shí)踐是人類知識(shí)的基礎(chǔ)和來(lái)源 B.實(shí)踐水平的提高有賴于認(rèn)識(shí)水平的提高 C.理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分 D.由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的第一次飛躍比認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的第二次飛躍更重要 答案:A 解析:本題考查的是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。袁隆平的話表明,只有通過(guò)實(shí)踐才能獲得認(rèn)識(shí),實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源。A選項(xiàng)正確。實(shí)踐水平的提高并不是依賴于認(rèn)識(shí)水平的提高,B選項(xiàng)錯(cuò)誤。正確的認(rèn)識(shí)促進(jìn)實(shí)踐發(fā)展,錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻礙實(shí)踐發(fā)展,C選項(xiàng)錯(cuò)誤。兩次飛躍中第二次飛躍更為重要,D選項(xiàng)錯(cuò)誤。
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認(rèn)識(shí)的過(guò)程還表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性和認(rèn)識(shí)發(fā)展的無(wú)限性上。 認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性是指,人們對(duì)于一個(gè)復(fù)雜事物的認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過(guò)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、再由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。這是因?yàn)樵谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中始終存在著主觀和客觀的矛盾:首先,從客觀方面看,事物的各個(gè)側(cè)面及其本質(zhì)的暴露有一個(gè)過(guò)程;從主觀方面看,人的認(rèn)識(shí)能力有一個(gè)提高的過(guò)程。 認(rèn)識(shí)發(fā)展的無(wú)限性是指,對(duì)于事物發(fā)展過(guò)程的推移來(lái)說(shuō),人類的認(rèn)識(shí)是永無(wú)止境、無(wú)限發(fā)展的,它表現(xiàn)為“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”的無(wú)限循環(huán),由低級(jí)階段向高級(jí)階段不斷推移的永無(wú)止境的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)。這種認(rèn)識(shí)的無(wú)限發(fā)展過(guò)程,在形式上是循環(huán)往復(fù),在實(shí)質(zhì)上是前進(jìn)上升。
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此知識(shí)點(diǎn)屬于高頻核心知識(shí)點(diǎn),是選擇題和分析題常見(jiàn)命題點(diǎn)。選擇題相對(duì)簡(jiǎn)單,分析題一般出現(xiàn)“人的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題”類似相關(guān)話語(yǔ),優(yōu)先選擇此知識(shí)點(diǎn)。
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(多選)“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí),這種形式,循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮,而實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的每一循環(huán)的內(nèi)容,都比較地進(jìn)到高一級(jí)的程度,這就是辯證唯物論的全部認(rèn)識(shí)論。”這個(gè)論斷揭示了( ) A.認(rèn)識(shí)的無(wú)限發(fā)展過(guò)程,在形式上是循環(huán)往復(fù),在實(shí)質(zhì)上是前進(jìn)上升 B.認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性和無(wú)限性 C.主觀和客觀、理論和實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一 D.人類認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律
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習(xí)題答案及詳細(xì)解析將在下期知識(shí)點(diǎn)講解當(dāng)中解答。如遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)可在帖子留言,文娟老師會(huì)根據(jù)時(shí)間給大家翻牌。
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