2015南京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩試題回憶版

風(fēng)間白 · 發(fā)表于 2014-12-29 11:19

本帖最后由風(fēng)間白于 2014-12-30 20:04 編輯

這是我12.28中午發(fā)的說說
【看到一些參加統(tǒng)考的小伙伴在朋友圈說考完了開始睡覺…參加自主命題的靈同學(xué)表示下午還有專業(yè)課二：心理學(xué)研究方法… 】
以下內(nèi)容是回憶的今天上午考的專業(yè)課一（心理學(xué)基礎(chǔ)668; 南京師范大學(xué)）的真題
單選25道略（1×25）名詞解釋（3×8）：
1. 認(rèn)知
2.陳述性記憶
3.系列位置效應(yīng)
4.人工概念
5.創(chuàng)造性
6.晶體智力
7.二重心理學(xué)
8.中介變量說
簡答（8×7）：
1.簡述魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說
2.簡述知覺的特性
3.簡述注意的雙加工理論
4.簡述喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法理論
5.簡述詹姆斯的意識流學(xué)說
6.簡述斯金納的強(qiáng)化觀
7.簡述馬斯洛的需要層次理論
論述（15×3）：
1.試論述斯騰伯格的三元智力理論
2.試述影響人格形成和發(fā)展的因素，并深入分析
3.試結(jié)合精神分析學(xué)派的發(fā)展，論述潛意識內(nèi)涵的演變。
【拿到試卷感覺總體不難，甚至比去年簡單…多數(shù)題目都重點(diǎn)復(fù)習(xí)了[em]e258378[/em]…除了簡答第一道和論述第一道…
簡答第一道魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說從來沒當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)[em]e258382[/em] ；
論述第一道三元智力理論，早期對智力一章進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)（而且清晰地記得是當(dāng)年大一下學(xué)期的普心期末考試論述題），不過最近一周重點(diǎn)看心史就沒再回顧… 結(jié)果考的時候只從長時記憶中提取除出了智力成分亞理論和智力情境亞理論，始終沒想起智力經(jīng)驗(yàn)亞理論】
下午最后一門：心理學(xué)研究方法，怒刷統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)測量！

下面是我12.28晚上發(fā)的說說
下文是對今天下午考的專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法903；南京師范大學(xué)學(xué)碩自主命題）的回憶：
單選（3×10）略
名詞解釋（6×6）：
1.隨機(jī)化原則
2.統(tǒng)計回歸效應(yīng)
3.重測信度
4.口語報告法
5.安慰劑效應(yīng)
6.天花板效應(yīng)
簡答（9×4）：
1.簡述大樣本研究范式和小樣本研究范式的區(qū)別
2.大樣本實(shí)驗(yàn)室行為實(shí)驗(yàn)中，是樣本越大越好嗎？請回答并給出解釋
3.簡述減法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)，并用一個實(shí)驗(yàn)舉例說明之（要求在Donders的視覺反應(yīng)時之外舉例）
4. 一道2×2×3實(shí)驗(yàn)設(shè)計的題，分三問分別考察組間設(shè)計、組內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計，比較簡單
分析與應(yīng)用（12×4）：
1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度）
2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。
3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。
4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，
第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，
第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一門…這兩年官方簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80…考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影……】

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風(fēng)間白 · 發(fā)表于 2014-12-29 11:20

下面是我12.28晚上發(fā)的說說
【考研初試結(jié)束[em]e258389[/em]…接下來要面對畢業(yè)論文開題+等初試成績了…】
下文是對今天下午考的專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法903；南京師范大學(xué)學(xué)碩自主命題）的回憶：
單選（3×10）略
名詞解釋（6×6）：1.隨機(jī)化原則 2.統(tǒng)計回歸效應(yīng) 3.重測信度 4.口語報告法 5.安慰劑效應(yīng) 6.天花板效應(yīng)
簡答（9×4）：1.簡述大樣本研究范式和小樣本研究范式的區(qū)別 2.大樣本實(shí)驗(yàn)室行為實(shí)驗(yàn)中，是樣本越大越好嗎？請回答并給出解釋 3.簡述減法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)，并用一個實(shí)驗(yàn)舉例說明之（要求在Donders的視覺反應(yīng)時之外舉例）4. 一道2×2×3實(shí)驗(yàn)設(shè)計的題，分三問分別考察組間設(shè)計、組內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計，比較簡單
論述（12×4）：1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度） 2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。 3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。 4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一門[em]e258371[/em]…這兩年官方簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影……[em]e258386[/em][em]e258386[/em]】

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風(fēng)間白 · 發(fā)表于 2014-12-29 11:20

下面是我12.28晚上發(fā)的說說
【考研初試結(jié)束[em]e258389[/em]…接下來要面對畢業(yè)論文開題+等初試成績了…】
下文是對今天下午考的專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法903；南京師范大學(xué)學(xué)碩自主命題）的回憶：
單選（3×10）略
名詞解釋（6×6）：1.隨機(jī)化原則 2.統(tǒng)計回歸效應(yīng) 3.重測信度 4.口語報告法 5.安慰劑效應(yīng) 6.天花板效應(yīng)
簡答（9×4）：1.簡述大樣本研究范式和小樣本研究范式的區(qū)別 2.大樣本實(shí)驗(yàn)室行為實(shí)驗(yàn)中，是樣本越大越好嗎？請回答并給出解釋 3.簡述減法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)，并用一個實(shí)驗(yàn)舉例說明之（要求在Donders的視覺反應(yīng)時之外舉例）4. 一道2×2×3實(shí)驗(yàn)設(shè)計的題，分三問分別考察組間設(shè)計、組內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計，比較簡單
論述（12×4）：1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度） 2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。 3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。 4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一門[em]e258371[/em]…這兩年官方簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影……[em]e258386[/em][em]e258386[/em]】

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風(fēng)間白 · 發(fā)表于 2014-12-29 11:22

下面是我12.28晚上的說說
【考研初試結(jié)束[em]e258389[/em]…接下來要面對畢業(yè)論文開題+等初試成績了…】
下文是對今天下午考的專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法903；南京師范大學(xué)學(xué)碩自主命題）的回憶：
單選（3×10）略
名詞解釋（6×6）：1.隨機(jī)化原則 2.統(tǒng)計回歸效應(yīng) 3.重測信度 4.口語報告法 5.安慰劑效應(yīng) 6.天花板效應(yīng)
簡答（9×4）：1.簡述大樣本研究范式和小樣本研究范式的區(qū)別 2.大樣本實(shí)驗(yàn)室行為實(shí)驗(yàn)中，是樣本越大越好嗎？請回答并給出解釋 3.簡述減法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)，并用一個實(shí)驗(yàn)舉例說明之（要求在Donders的視覺反應(yīng)時之外舉例）4. 一道2×2×3實(shí)驗(yàn)設(shè)計的題，分三問分別考察組間設(shè)計、組內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計，比較簡單
論述（12×4）：1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度） 2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。 3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。 4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一門[em]e258371[/em]…這兩年官方簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影……[em]e258386[/em][em]e258386[/em]】

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下文是對今天下午考的專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法903；南京師范大學(xué)學(xué)碩自主命題）的回憶：
單選（3×10）略
名詞解釋（6×6）：1.隨機(jī)化原則 2.統(tǒng)計回歸效應(yīng) 3.重測信度 4.口語報告法 5.安慰劑效應(yīng) 6.天花板效應(yīng)
簡答（9×4）：1.簡述大樣本研究范式和小樣本研究范式的區(qū)別 2.大樣本實(shí)驗(yàn)室行為實(shí)驗(yàn)中，是樣本越大越好嗎？請回答并給出解釋 3.簡述減法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)，并用一個實(shí)驗(yàn)舉例說明之（要求在Donders的視覺反應(yīng)時之外舉例）4. 一道2×2×3實(shí)驗(yàn)設(shè)計的題，分三問分別考察組間設(shè)計、組內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計，比較簡單
論述（12×4）：1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度） 2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。 3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。 4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一門[em]e258371[/em]…這兩年官方簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影……

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下文是對今天下午考的專業(yè)課二（心理學(xué)研究方法903；南京師范大學(xué)學(xué)碩自主命題）的回憶：
單選（3×10）略
名詞解釋（6×6）：1.隨機(jī)化原則 2.統(tǒng)計回歸效應(yīng) 3.重測信度 4.口語報告法 5.安慰劑效應(yīng) 6.天花板效應(yīng)
簡答（9×4）：1.簡述大樣本研究范式和小樣本研究范式的區(qū)別 2.大樣本實(shí)驗(yàn)室行為實(shí)驗(yàn)中，是樣本越大越好嗎？請回答并給出解釋 3.簡述減法反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)，并用一個實(shí)驗(yàn)舉例說明之（要求在Donders的視覺反應(yīng)時之外舉例）4. 一道2×2×3實(shí)驗(yàn)設(shè)計的題，分三問分別考察組間設(shè)計、組內(nèi)設(shè)計、混合設(shè)計，比較簡單

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分析和應(yīng)用（12×4）：1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度） 2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。 3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。 4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一門[em]e258371[/em]…這兩年官方簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80％
考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影…

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分析和應(yīng)用（12×4）：
1.用恒定刺激法設(shè)計實(shí)驗(yàn)程序，說明如何測量短時記憶廣度（比如數(shù)字記憶廣度）
2.統(tǒng)計題。有人考察四種實(shí)驗(yàn)條件的差異，用t檢驗(yàn)做了6次。問這種方法是否正確并給出理由。
3.設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明工作記憶是否參與了三段論推理。
4.一道隨機(jī)組設(shè)計的題，分三問，第一個問是用隨機(jī)數(shù)表分配被試，
第二問不記得了，第三問考察的是控制誤差。
【下午這門方法是兩天考的最不好的一…這兩年南師簡章都說研究方法中測量統(tǒng)計各30％實(shí)驗(yàn)40％，去年實(shí)際情況是實(shí)驗(yàn)35％，結(jié)果今年實(shí)驗(yàn)占比高達(dá)80％
考前我還在刷統(tǒng)計和測量…結(jié)果題目上幾乎找不到它們的身影……

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anputhink · 發(fā)表于 2014-12-29 12:12

那個第二問是問經(jīng)過嚴(yán)格篩選反應(yīng)時能夠達(dá)到完成任務(wù)的被試參與實(shí)驗(yàn) 保證實(shí)驗(yàn)任務(wù)的完成這么做會有什么效果貌似這個意思

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