人生中最好的等待叫做來日可期，社科院與杜蘭大學金融管理碩士等你驚艷歲月

徐徐187 · 發(fā)表于 2023-4-24 16:40

有句話說：“去日不可追，來日猶可期”。過去的已經(jīng)過去，不管好的、壞的都已成為我們的回憶。人生中最好的等待就是未來可期。別辜負現(xiàn)在的好時光，努力做想做的事。社科院與杜蘭大學金融管理碩士項目等你驚艷時光。

所有出眾者的背后，都有著超乎常人的努力。時代變化太快，科技日新月異，只有持續(xù)學習，才是核心競爭力。對于任何一位職場人士來說，迅速提升自己的能力，成為某一領域的專家，是打造自身核心競爭力的關鍵舉措。金融行業(yè)的你有想過來社科院與杜蘭大學金融管理碩士項目補給能量嗎

工作多年的金融人，在面對飛速變化的行業(yè)時可能發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的知識儲備不足，希望能更加系統(tǒng)地進行學習，對某個重點課題進行研究。帶著這樣的目標重返高校讀研的職場人，往往還會把學習到的理論知識帶回職場，真正做到學以致用，具有很強的現(xiàn)實意義。

作為中國社會科學院大學（研究生院）第一個中外合作辦學項目，金融管理碩士項目發(fā)至今已有11年，成功舉辦10期，累計培養(yǎng)畢業(yè)生近400人，為國家金融行業(yè)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的專業(yè)人才。該項目通過引進國外高校研究生學位制度，實現(xiàn)不出國的留學，可以使我們?nèi)胬米钚碌慕虒W理念，最先進的培養(yǎng)模式，最權威的實用教材，深入了解國際金融業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、學術前沿及變化趨勢，全面掌握當前國際金融運行中的基本規(guī)則和先進技術，大幅度提高金融人才的國際化視野和綜合素質。

項目的授課老師來自中國社會科學院金融研究所、經(jīng)濟研究所、財經(jīng)戰(zhàn)略研究院等研究所的專家學者師資團隊及金融界具備十年以上相關從業(yè)經(jīng)驗的資深人士作為行業(yè)導師；項目還請到知名國企CFO對學生進行授課，他們是各個金融機構、企業(yè)的領軍人物，領域涵蓋銀行、證券、保險、基金等。由導師們來指導，不僅能以高屋建瓴的視野帶領學生認識瞬息萬變的金融環(huán)境，還能用豐富的實戰(zhàn)案例開拓學生的眼界，從而更好地指導實踐。

遍及全球金融行業(yè)的杜蘭大學合作伙伴以及中國社會科學院長期以來與金融機構建立的深厚關系共同匯成全球化的金融界社交平臺，學員定可在這樣的氛圍中品味如魚得水的學習與生活境界。中國社會科學院研究生院與杜蘭大學弗里曼商學院均有著豐富的校友資源，金融管理碩士項目學員將成為兩校的校友，通過全球校友網(wǎng)絡平臺，拓展人脈資源，迎來職業(yè)發(fā)展的新契機。

的推動人胡濱教授曾說過：中國社科院與美國杜蘭大學金融管理碩士項目的主要生源會來自金融業(yè)，大概占百分之七十，剩下百分之三十將來自于能源領域，能源金融在當時非常熱門，也是社科院的優(yōu)勢方向。但最終被錄取的學生來自各行各業(yè)，有的學生是律師，有的學生來自房地產(chǎn)業(yè)，還有之前做媒體、學藝術的。甚至已經(jīng)持有 MBA 或者 EMBA 學位的人也來報名，他們覺得之前只是打了個基礎，建立了人脈，但在涉及具體的金融工作時仍需補課。

杜蘭大學方面希望社科院不要限制申請人的學歷背景，因為在美國任何專業(yè)的本科畢業(yè)生都可以申請金融碩士項目。社科院最初怕這些缺乏金融背景的學生能否應對高強度的課程設置，但后來發(fā)現(xiàn)擔心是多余的。這些非金融業(yè)的學生往往具備真正的學習動力，他們有的希望能轉行，進入金融行業(yè)，或者所處的行業(yè)經(jīng)常要和金融打交道，而自己卻缺乏相關知識，還有一些正在進行自主創(chuàng)業(yè)，為了公司的發(fā)展，金融已經(jīng)成為必須了解的部分。而真正以金融業(yè)背景申請的學生，往往需要的是學歷或者人脈資源，目的很務實。看中這個項目的學生往往有穩(wěn)定的職業(yè)，并不想因學習和職場脫節(jié)。

作為中國決策層的智庫，中國社會科學院研究生院不僅有精通金融理論的師資隊伍,而且熟悉金融體制在中國國情下的運轉，他們既通天庭亦接地氣，精通金融政策的形成與嬗變,對中國金融業(yè)走向有宏觀把握和精準的預判。

合作方美國杜蘭大學弗里曼商學院是全美頂尖的商學院之一，成立一百年來。積累了雄厚的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，并在美式的教育氛圍中，以案例教學為基礎，形成了一整套注重培養(yǎng)實操能力的方法，對中國學習金融的學生是極為有益的補充。

從某種意義上，金融碩士項目可以成為智庫改革的先行者。參加該項目的學生有豐富的職場經(jīng)驗，而且大都將長遠的職業(yè)發(fā)展方向放在中國國內(nèi)。我們的金融碩士項目讓學生可以在不間斷工作的前提下，深入了解國際金融業(yè)發(fā)展的最新情況、學術研究的最前沿及世界當下的變化趨勢，全面學習和掌握當前國際金融運行中的新技術、新政策、新理論，無疑是一種十分明智而富有遠見的選擇。

有的同學會問，必須是金融行業(yè)的群體才能報考嗎？

美國文化倡導的就是開放自由，不限制入學學生背景都有申請權的，中國社科院研究生院-杜蘭大學金融管理碩士課程也是為非金融學生職業(yè)轉型搭建必要專業(yè)平臺，課程設置也是由淺入深金融無金融基礎的也能聽懂學會。學生構成60%來自金融行業(yè)，40%來自各行各業(yè)都有，同學們各自來讀MFIN的目的有所不同，有已經(jīng)在金融行業(yè)沉浸多年現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)辦了自己企業(yè)的成功企業(yè)家，有些同學已經(jīng)是金融專業(yè)出身而且之前已經(jīng)獲得長江商學院的金融MBA，來讀MFIN是想更多結識一些行業(yè)內(nèi)或行業(yè)外的專業(yè)人士，或者想通過學校認識圈內(nèi)或圈外的一些人脈資源。也有同學是因為公司業(yè)務發(fā)展的需要，比如有同學的公司準備上市了，或者有同學因為新授命為投資部門的領導需要補充金融方面的專業(yè)知識。一部分已在金融機構工作的同學可能是想通過MFIN進一步提升自己的專業(yè)性，為以后在公司或行業(yè)的發(fā)展打下一個基礎。這些同學已經(jīng)在金融行業(yè)或者現(xiàn)有行業(yè)積累多年并取得了成功，他們來讀MFIN是錦上添花的選擇。

而對于非金融的同學來讀MFIN更多是想能做一個職業(yè)方面的轉型，通過學習MFIN可以有更好的職業(yè)發(fā)展機會。對于這部分同學學校安排了金融基礎知識的學習，以便于他們更好的適應今后課堂知識的學習和掌握。

中國社科院最初怕這些缺乏金融背景的學生能否應對高強度的課程設置，但后來發(fā)現(xiàn)擔心是多余的。這些非金融業(yè)的學生往往具備真正的學習動力，他們有的希望能轉行，進入金融行業(yè)，或者所處的行業(yè)經(jīng)常要和金融打交道，而自己卻缺乏相關知識，還有一些正在進行自主創(chuàng)業(yè)，為了公司的發(fā)展，金融已經(jīng)成為必須了解的部分。而真正以金融業(yè)背景申請的學生，往往需要的是學歷或者人脈資源，目的很務實。看中這個項目的學生往往有穩(wěn)定的職業(yè)，并不想因學習和職場脫節(jié)。

社科院杜蘭金融管理碩士學生的平均年齡在35歲左右，80后居多，占比50%，70后占比30%，90后新生力量占比20%，學校也不嚴格限制申請者的年齡，本科畢業(yè)工作滿一年即有資格報考，旨在為更多優(yōu)秀學生提供學習機會。

社科院杜蘭金融管理碩士項目課程學習共分4個學期展開。項目采用半脫產(chǎn)集中授課與在職自學相結合的方式，學生在職學習，需要在規(guī)定時間內(nèi)完成必修課12門(共計36個學分)和選修課2門(共計4個學分)的學習。在教學安排上，中方課程每月集中授課2到3次，外方課程每門課程集中授課1次，主要利用節(jié)假日及工作日周末全天時間，部分課程根據(jù)實際需求安排至工作日晚間。項目學生在修滿課程學分后，平均學分績點GPA需達到3.0分方可申請畢業(yè)。學生順利畢業(yè)后，可獲得由美國杜蘭大學頒發(fā)的金融碩士(Master of Finance)學位證書，及中華人民共和國教育部頒發(fā)的國外學歷學位認證書。

中美授課教師在項目管理委員會的指導下，負責制訂金融管理碩士教學方案，檢查和指導學生的課程學習、理論實踐和考試考核等。項目課程采用多媒體設備輔助教學、結合案例教學法等多種教學方式，強化學生的自主學習能力、解決問題的能力和金融分析實踐能力。在教學語言選擇方面，中方課程采用中文授課，外方課程采用英文授課。

形式多樣的課堂教學：理論講授、模擬實驗、案例分析、課堂討論、小組報告等；產(chǎn)、學、研有機結合：重視金融數(shù)學與金融實踐的基礎知識和專業(yè)知識的教學；強調金融分析方法在經(jīng)濟、金融、貿(mào)易、能源等相關行業(yè)的中的運用，結合實際問題的背景進行有針對性的教學和實踐。

如果你想活出不一樣的人生，那就拼盡全力，一直堅定的走下去。美好的未來在向我們招手，社科院與杜蘭大學金融碩士項目期待你的蛻變，用知識點燃夢想的燈火，驚艷時光驚艷歲月！

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