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[考博經(jīng)驗] 2020年北師大外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考博參考書、考博真題、招生人數(shù)、導(dǎo)師信息

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2020年北師大外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)考博參考書、考博真題、招生人數(shù)、導(dǎo)師信息、考試科目、復(fù)習(xí)計劃
【溫馨提示】每個院校的考博時間是不一樣的,加之每個院校博士招生人數(shù)有限,所以育明教育趙老師建議大家一定要多選擇幾個院校進行備考,一般而言,選擇4-5個院校比較合適,這幾個院校選擇應(yīng)該注意具有一定的層次性,比如 可以選擇 北大、南開,首師大、中財,礦大、地大等三個檔次的院校。因為只要是211或者雙一流的院校的博士,對于你以后進入高校任教或者從事相關(guān)的工作是太大影響的。切記孤注一擲的之報考一個院校。
此外,很多考生問考博輔導(dǎo)的意義是什么,其實對于考博而言,最重要的是三點:
第一,考博信息,即考博院校和考博側(cè)重點的選擇問題,這點一般的考生很難完全了解,因為很多院校考博信息并不對外公開,但是咱們經(jīng)過12年的輔導(dǎo)經(jīng)驗,很多內(nèi)容是比較了解的;更多參考書真題請咨詢育明教育趙老師V,131二一二七二七61
第二,個人陳述和研究計劃,這點一般的考生可能很難獨立完成,尤其是研究計劃,因為研究計劃既需要和所報考導(dǎo)師相關(guān),也需要和自己本碩專業(yè)相關(guān),這點都在咱們的輔導(dǎo)之內(nèi);第三,專業(yè)課考試范圍和考試側(cè)重點,這點也很重要。
北師大外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的招生人數(shù)是8人,每年院校錄取的學(xué)員有大概三分之一都是在育明教育一對一培訓(xùn)的學(xué)員,都是在校教授授課,獨家?guī)熧Y,精準(zhǔn)講解。可以說咱們育明的輔導(dǎo)效果還是非常不錯的,也歡迎備考考生來育明教育實地參觀。通過輔導(dǎo),加以模擬訓(xùn)練,配合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料,以及前期后期的監(jiān)督,可以快速提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績。你節(jié)省的時間和精力和你的投資是成正比的。聯(lián)系到培訓(xùn)機構(gòu)好處是一是正規(guī)的學(xué)習(xí)地點,二是完善的輔導(dǎo)機制,可做到監(jiān)督督促作用,這樣規(guī)定之后代課老師也會認(rèn)真的對待,不滿意的老師可以隨時更換,保證的自己的學(xué)習(xí)成效,一對一的學(xué)習(xí)模式更適合考研考博的學(xué)生。


050211外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
考試科目:
①1113二外(日語)或1114二外(法語)
②2011外國語言文學(xué)綜合
③3061外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)綜合
研究方向、導(dǎo)師信息:
01應(yīng)用語言學(xué)
程曉堂
羅少茜
研究方向:二語習(xí)得、任務(wù)型語言教學(xué)與評價、語言測試與評價、教師教育
代表作:《任務(wù)型語言測試中的任務(wù)難度研究》(2009.上海外語教學(xué)出版社)、《任務(wù)型語言教學(xué):任務(wù)、任務(wù)研究、任務(wù)型教學(xué)與評價》(2011。北京高等教育出版社)、《任務(wù)型語言教學(xué)》(2007修訂版。新加坡:湯姆森學(xué)習(xí)出版集團)。
承擔(dān)的主要課程:應(yīng)用語言學(xué)、語言學(xué)習(xí)理論、英語閱讀、高級英語閱讀
02功能語言學(xué)
于暉
研究方向:系統(tǒng)功能語言學(xué)、語篇分析
代表作:
《語篇體裁分析》、“語篇體裁結(jié)構(gòu)潛勢及其應(yīng)用”、“會話結(jié)構(gòu)探微”、“語篇題材復(fù)合體”、“語篇題材的理論鎙源”
“伯恩斯坦知識結(jié)構(gòu)理論的系統(tǒng)的功能語言學(xué)解讀”等
主要課程:語用學(xué)、話語分析、學(xué)術(shù)論文寫作
03語篇語言學(xué)
苗興偉
研究方向:?功能語言學(xué)、語篇分析、文體學(xué)、語用學(xué)、語言教學(xué)
代表作:
《語用預(yù)設(shè)的語篇功能》、《英漢語篇語用學(xué)研究》(合作)、《功能語言學(xué)與外語教學(xué)》(合作)、《語言學(xué)基礎(chǔ)教程》(主編); “關(guān)聯(lián)理論對語篇連貫性的解釋力”、“論銜接與連貫的關(guān)系”、“語篇語用學(xué):句法結(jié)構(gòu)的語篇視角”、“否定結(jié)構(gòu)的語篇功能”等。
承擔(dān)的主要課程:
?英語寫作、文體學(xué)、語篇分析概論、論文寫作、普通語言學(xué)、語義學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方法論(平臺課)
楊慶云
研究方向:社會語言學(xué)、英語語言教學(xué)
代表作:
荀子的社會語言學(xué)思想,《中州學(xué)刊》,2012年第5期;
認(rèn)知參照點與反諷的識解,《外語與外語教學(xué)》2013年第1期;當(dāng)代實用英語綜合教程(學(xué)生用書)(第1-4冊),中央民族大學(xué)出版社,2010年。
承擔(dān)的主要課程:大學(xué)英語寫作,大學(xué)英語聽說
04翻譯學(xué)
張政
05英語教育與教師教育       
陳則航
研究方向?? ?英語語言教育、英語教師教育、網(wǎng)絡(luò)教育
代表作?(專著、論文)
?《網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)的參與式設(shè)計探索——中英兩國國際合作過程研究》(著),《如何用現(xiàn)代信息技術(shù)教英語》(譯),《如何設(shè)計教師培訓(xùn)課程----參與式課程開發(fā)指南》(譯),“以主題意義為核心的詞匯教學(xué)探究”,“語言教學(xué)中的兒童文學(xué)——從德國Hildesheim國際學(xué)術(shù)會議談起”,“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)對英語教師自主發(fā)展影響的實驗研究”
承擔(dān)的課程:
? ?綜合英語,英語教學(xué)法,英語教學(xué)技能 ,行動研究,英語教學(xué)理論與實踐


以下是育明教育考研課程的授課規(guī)劃,整個授課規(guī)劃由本專業(yè)統(tǒng)考博士生組織設(shè)定,結(jié)合了本專業(yè)考試命題的實際,借鑒了歷屆育明成功學(xué)員的復(fù)習(xí)計劃和成功經(jīng)驗,是育明教育考研課程授課質(zhì)量的保證和高錄取率的基礎(chǔ)。考生們也可以借鑒這一復(fù)習(xí)規(guī)劃來指導(dǎo)自己的備考。
第一階段:框架的構(gòu)建和重點的掌握 深入解構(gòu)核心參考書,建立知識理論體系框架并對重點知識章節(jié)和常見考點進行整合。理清楚學(xué)科發(fā)展史,特別是每一個階段的代表人物,著作,主張,提出的背景和評價。根據(jù)專業(yè)課老師講解借鑒前輩經(jīng)驗最終形成學(xué)員的專屬筆記。
第二階段:專題整理和講解 在第一階段的基礎(chǔ)上,由專業(yè)課老師帶領(lǐng)整理重要常考的學(xué)科專題,進行各個知識模塊的深化和凝練。以專題為突破口夯實并靈活運用理論知識。
第三階段:時事熱點和出題人的論著 對出題老師的研究重點,最新論文成果和重要的上課的筆記課件進行講解。對本專業(yè)時政熱點話題進行分析,預(yù)測有可能出現(xiàn)的題型和考察角度。
第四階段:歷年真題演練和講解 對歷年真題進行最深入的剖析:分析真題來源、真題難度、真題的關(guān)聯(lián)性,總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力,把前面幾個階段掌握的理論知識轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。
第五階段:模擬練習(xí)及絕密押題 就最新的理論前沿和學(xué)科熱點結(jié)合現(xiàn)實的熱點進行拔高應(yīng)用性講解。開展高強度模擬考試,教會考生怎么破題,怎么安排結(jié)構(gòu),怎么突出創(chuàng)新點等答題技巧。結(jié)合最新的內(nèi)部出題信息和導(dǎo)師信息進行高命中押題。
參考書解析:
1、參考書是理論知識建立所需的載體,如何從參考書抓取核心書目,從核心書目中遴選出重點章節(jié)常考的考點,如何高效的研讀參考書、建立參考書框架,如何初步將參考書中的知識內(nèi)容對應(yīng)到答題中,是考生復(fù)習(xí)的第一階段最需完成的任務(wù)。建議大家可以在專業(yè)課老師的指導(dǎo)下來高效率、高質(zhì)量完成這項工作,為整個備考的成功構(gòu)建基礎(chǔ)。
2、專業(yè)知識的來源也不能局限于對參考書的研讀,整個的備考當(dāng)中考生還需要使用相關(guān)的參考書筆記、導(dǎo)師課件講義、各專題總結(jié)。讀哪一些資料有用、怎么去讀、讀完之后應(yīng)該怎么做,這些也會直接影響到考生的分?jǐn)?shù)。
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