2020年北師大外國語言學及應用語言學考博參考書、考博真題、招生人數、導師信息

育明小趙

2020年北師大外國語言學及應用語言學考博參考書、考博真題、招生人數、導師信息、考試科目、復習計劃
【溫馨提示】每個院校的考博時間是不一樣的，加之每個院校博士招生人數有限，所以育明教育趙老師建議大家一定要多選擇幾個院校進行備考，一般而言，選擇4-5個院校比較合適，這幾個院校選擇應該注意具有一定的層次性，比如 可以選擇 北大、南開，首師大、中財，礦大、地大等三個檔次的院校。因為只要是211或者雙一流的院校的博士，對于你以后進入高校任教或者從事相關的工作是太大影響的。切記孤注一擲的之報考一個院校。
此外，很多考生問考博輔導的意義是什么，其實對于考博而言，最重要的是三點：
第一，考博信息，即考博院校和考博側重點的選擇問題，這點一般的考生很難完全了解，因為很多院校考博信息并不對外公開，但是咱們經過12年的輔導經驗，很多內容是比較了解的；更多參考書真題請咨詢育明教育趙老師V，131二一二七二七61
第二，個人陳述和研究計劃，這點一般的考生可能很難獨立完成，尤其是研究計劃，因為研究計劃既需要和所報考導師相關，也需要和自己本碩專業相關，這點都在咱們的輔導之內；第三，專業課考試范圍和考試側重點，這點也很重要。
北師大外國語言學及應用語言學的招生人數是8人，每年院校錄取的學員有大概三分之一都是在育明教育一對一培訓的學員，都是在校教授授課，獨家師資，精準講解。可以說咱們育明的輔導效果還是非常不錯的，也歡迎備考考生來育明教育實地參觀。通過輔導，加以模擬訓練，配合系統的學習資料，以及前期后期的監督，可以快速提高自己的學習效果和成績。你節省的時間和精力和你的投資是成正比的。聯系到培訓機構好處是一是正規的學習地點，二是完善的輔導機制，可做到監督督促作用，這樣規定之后代課老師也會認真的對待，不滿意的老師可以隨時更換，保證的自己的學習成效，一對一的學習模式更適合考研考博的學生。


050211外國語言學及應用語言學
考試科目：
①1113二外（日語）或1114二外（法語）
②2011外國語言文學綜合
③3061外國語言學及應用語言學綜合
研究方向、導師信息：
01應用語言學
程曉堂
羅少茜
研究方向：二語習得、任務型語言教學與評價、語言測試與評價、教師教育
代表作：《任務型語言測試中的任務難度研究》（2009.上海外語教學出版社）、《任務型語言教學：任務、任務研究、任務型教學與評價》（2011。北京高等教育出版社）、《任務型語言教學》（2007修訂版。新加坡：湯姆森學習出版集團）。
承擔的主要課程：應用語言學、語言學習理論、英語閱讀、高級英語閱讀
02功能語言學
于暉
研究方向：系統功能語言學、語篇分析
代表作：
《語篇體裁分析》、“語篇體裁結構潛勢及其應用”、“會話結構探微”、“語篇題材復合體”、“語篇題材的理論鎙源”
“伯恩斯坦知識結構理論的系統的功能語言學解讀”等
主要課程：語用學、話語分析、學術論文寫作
03語篇語言學
苗興偉
研究方向：?功能語言學、語篇分析、文體學、語用學、語言教學
代表作：
《語用預設的語篇功能》、《英漢語篇語用學研究》（合作）、《功能語言學與外語教學》（合作）、《語言學基礎教程》（主編）； “關聯理論對語篇連貫性的解釋力”、“論銜接與連貫的關系”、“語篇語用學：句法結構的語篇視角”、“否定結構的語篇功能”等。
承擔的主要課程：
?英語寫作、文體學、語篇分析概論、論文寫作、普通語言學、語義學、外國語言學及應用語言學方法論（平臺課）
楊慶云
研究方向：社會語言學、英語語言教學
代表作：
荀子的社會語言學思想，《中州學刊》，2012年第5期；
認知參照點與反諷的識解，《外語與外語教學》2013年第1期；當代實用英語綜合教程（學生用書）（第1-4冊），中央民族大學出版社，2010年。
承擔的主要課程：大學英語寫作，大學英語聽說
04翻譯學
張政
05英語教育與教師教育       
陳則航
研究方向?? ?英語語言教育、英語教師教育、網絡教育
代表作?（專著、論文）
?《網絡教師培訓的參與式設計探索——中英兩國國際合作過程研究》（著），《如何用現代信息技術教英語》（譯），《如何設計教師培訓課程----參與式課程開發指南》（譯），“以主題意義為核心的詞匯教學探究”，“語言教學中的兒童文學——從德國Hildesheim國際學術會議談起”，“網絡學習社區對英語教師自主發展影響的實驗研究”
承擔的課程：
? ?綜合英語，英語教學法，英語教學技能 ，行動研究，英語教學理論與實踐


以下是育明教育考研課程的授課規劃，整個授課規劃由本專業統考博士生組織設定，結合了本專業考試命題的實際，借鑒了歷屆育明成功學員的復習計劃和成功經驗，是育明教育考研課程授課質量的保證和高錄取率的基礎。考生們也可以借鑒這一復習規劃來指導自己的備考。
第一階段：框架的構建和重點的掌握 深入解構核心參考書，建立知識理論體系框架并對重點知識章節和常見考點進行整合。理清楚學科發展史，特別是每一個階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評價。根據專業課老師講解借鑒前輩經驗最終形成學員的專屬筆記。
第二階段：專題整理和講解 在第一階段的基礎上，由專業課老師帶領整理重要常考的學科專題，進行各個知識模塊的深化和凝練。以專題為突破口夯實并靈活運用理論知識。
第三階段：時事熱點和出題人的論著 對出題老師的研究重點，最新論文成果和重要的上課的筆記課件進行講解。對本專業時政熱點話題進行分析，預測有可能出現的題型和考察角度。
第四階段：歷年真題演練和講解 對歷年真題進行最深入的剖析：分析真題來源、真題難度、真題的關聯性，總結各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學員的答題能力，把前面幾個階段掌握的理論知識轉化為分數。
第五階段：模擬練習及絕密押題 就最新的理論前沿和學科熱點結合現實的熱點進行拔高應用性講解。開展高強度模擬考試，教會考生怎么破題，怎么安排結構，怎么突出創新點等答題技巧。結合最新的內部出題信息和導師信息進行高命中押題。
參考書解析：
1、參考書是理論知識建立所需的載體，如何從參考書抓取核心書目，從核心書目中遴選出重點章節常考的考點，如何高效的研讀參考書、建立參考書框架，如何初步將參考書中的知識內容對應到答題中，是考生復習的第一階段最需完成的任務。建議大家可以在專業課老師的指導下來高效率、高質量完成這項工作，為整個備考的成功構建基礎。
2、專業知識的來源也不能局限于對參考書的研讀，整個的備考當中考生還需要使用相關的參考書筆記、導師課件講義、各專題總結。讀哪一些資料有用、怎么去讀、讀完之后應該怎么做，這些也會直接影響到考生的分數。