山西大學(xué)小學(xué)教育考研經(jīng)驗(yàn)

扣三里 · 發(fā)表于 2020-5-24 08:46

? 專業(yè)課一：333 教育綜合
使用資料：
? 考研團(tuán)真題&筆記
? Lucky 學(xué)姐 333 筆記
? 中國石化出版社《十二校聯(lián)合<教育學(xué)基礎(chǔ)>》筆記
? 十二校聯(lián)合《教育學(xué)基礎(chǔ)》
? 吳式穎《外國教育史》
? 孫培青《中國教育史》
? 張大均《教育心理學(xué)》
山西大學(xué) 333 是自命題科目，招生簡(jiǎn)章里的參考書目和統(tǒng)考 333 大綱的參考書目是不一樣的。Lucky 學(xué)姐筆記適用于大部分的學(xué)校，但她教原筆記不適合我們，山西大學(xué) 333 中的教原參考書是 311 大綱的《教育學(xué)基礎(chǔ)》，我一開始沒看清楚，以為是一樣的，其實(shí)兩本書差別還是挺大的。但 lucky 教原里有些內(nèi)容山西大學(xué)往年也有考過，我復(fù)習(xí)的時(shí)候十分頭疼，兩本都要看，《教育學(xué)基礎(chǔ)》為重，lucky 的教原輔之。大家一定仔細(xì)研究你報(bào)考院校招生簡(jiǎn)章里的參考書目，同一科目，自命題和統(tǒng)考大綱的參考書目是不一樣的。參考書目還是很重要的，不要以為只復(fù)習(xí) lucky 學(xué)姐的筆記都可以了。我第一遍復(fù)習(xí) 333
的時(shí)候是一邊看著參考書一邊對(duì)照 lucky 學(xué)姐的筆記。但是第一遍過 333 的時(shí)候不要花太多時(shí)間，我當(dāng)初竟花了幾乎一個(gè)學(xué)期的時(shí)間看這 4 本書，以致于我后期背誦的時(shí)間不夠。
專業(yè)課的真題自己要研究起來，自己總結(jié)高頻考點(diǎn)和出題規(guī)律，一些超綱的題目我都會(huì)去
查這是哪來的。一邊背專業(yè)課一邊研究真題，我欣喜地發(fā)現(xiàn)山大 333 的論述題來自于往年復(fù)試的論述題；而復(fù)試的論述題又來自于《教育學(xué)基礎(chǔ)》章節(jié)里面的課后習(xí)題；862 的論述題來自于參考書每個(gè)單元的課后思考題；862 往年超綱的題目來自于參考書目里每章節(jié)后的推薦閱讀課外書籍。利用真題和參考書來研究老師的出題套路，這項(xiàng)工作比背誦更加重要。
專業(yè)課我大概只背了四五遍，其實(shí)這是不夠的?？记靶睦锖芑?，因?yàn)榭吹胶芏嗫?130+的大神都背了七八遍甚至十幾遍，我就很怕自己考試的時(shí)候頭腦空白。結(jié)果兩門專業(yè)都是 120分左右，考試時(shí)各有 1 道題是完全緊張到記不起來了，然后臨場(chǎng)發(fā)揮了一下。333 我的背誦順序是教原、中教史、外教史、教心。很多學(xué)姐推薦要自己做框架、思維導(dǎo)
圖。我只做了教原的簡(jiǎn)單版的框架，其他都是按照 lucky 姐的背，自己就沒有另外整理筆記了。前幾遍背的時(shí)候仔細(xì)些，在書上畫出名詞，背的時(shí)候再把名詞串起來，我會(huì)強(qiáng)迫自己逐字逐句地背下來，所以我背得非常慢。到 12 月沖刺的時(shí)候我才過了三遍還是四遍，最后那幾個(gè)星期我就兩三天快速地背一本，只背標(biāo)題和大點(diǎn)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的表會(huì)記得很牢固，但是我后期由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多堅(jiān)持不了。上面的表格適合一切背誦任務(wù)，這種重復(fù)看似工作量很大，但到了后期會(huì)幫助你越背越快，同一內(nèi)容背上 4 遍以上基本就不會(huì)忘了。lucky 學(xué)姐的公眾號(hào)會(huì)分享很多高分考生的背誦方法，她自己也有四本書的艾賓浩斯復(fù)習(xí)方法，有興趣的可以去看看。手機(jī)錄下筆記的內(nèi)容，走路吃飯的時(shí)候聽
? 專業(yè)課二：862 課程與教學(xué)論
使用資料：
? 考研團(tuán)真題&筆記
? 王本陸《課程與教學(xué)論》&自制思維導(dǎo)圖
? 施良方《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》
? 王策三《教學(xué)論稿》
862 和 333 相比內(nèi)容少，邏輯清晰，所以背起來沒 333 吃力。但是山大 862 的出題非常靈活，18 年考了幾道《課程與教學(xué)論》書里沒有的題目，19 年新增了材料分析題。其實(shí)大家只要仔細(xì)研究書本，還是能找到點(diǎn)關(guān)聯(lián)的。我在研究 18 年 862 真題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些題目書里根本找不到答案的，但后來仔細(xì)翻書發(fā)現(xiàn)超綱的題是來自每章后的“閱讀導(dǎo)航”。于是我統(tǒng)計(jì)了每個(gè)章節(jié)最后的“閱讀導(dǎo)航”，推薦次數(shù)最多的就是施良方《課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題》和王策三《教學(xué)論稿》，18 年的超綱題目正來源于此。這兩本書好像也是山大教科院課程與教學(xué)論研究生專業(yè)的課程，出題老師的套路?。?br /> 官網(wǎng)上公布的 862 參考書目只有僅僅一本，所以一定要研究透徹，這樣無論題目怎樣變化也能從容面對(duì)。像今年新增了兩道材料分析題，一打開試卷我都懵了，但仔細(xì)看這不是書上某章節(jié)的情景導(dǎo)入嗎？就這樣回憶起這個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容，圍繞答題就行，其實(shí)也不太難。在復(fù)習(xí) 862 的時(shí)候，我一開始是用學(xué)姐的筆記來背的，雖然學(xué)姐的筆記簡(jiǎn)潔易記，但考試時(shí)還是需要擴(kuò)充內(nèi)容，所以后來就干脆直接拿教材畫著重點(diǎn)來背。

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