19年的上岸學(xué)長(zhǎng)廣外外應(yīng)日語(yǔ)二外經(jīng)驗(yàn)分享

翁振杰 · 發(fā)表于 2019-4-23 10:04

復(fù)試回憶版（報(bào)廢的戰(zhàn)斗機(jī)筆）
前言：老學(xué)長(zhǎng)的腦殼有限，盡量真實(shí)還原戰(zhàn)斗現(xiàn)場(chǎng)，該搜刮給你們的基本傾情奉獻(xiàn)啦，希望大家過(guò)著精致的考研生活，懷著感恩之心，早早上岸。
                  筆試
(100分，今年少一題，9道，難度降低，注重基本概念和舉例，時(shí)間由3hours到2hours)
1.    Phonetics （說(shuō)出幾個(gè)單詞具有的共同點(diǎn)，(plosive)same manner of articulation, front vowels, fricatives, 都有長(zhǎng)u的）
2.    Phonology（讓寫5對(duì)的minimal pairs,句首和句尾的單詞,比如/b/ /p/ :bore-pore mob-mop ）
3.    Morphology (描述N變ADJ的兩種derivationalsuffix，一是al, 二是ar, 要知道root, stem等界定范圍，能描述出affixation的種類，再用英文捋順即可)
4.    Syntax（What do youthink that Bill will say？這個(gè)考的Wh-移位，本科的語(yǔ)言學(xué)句法劃分可能不夠，需要用 An introduction to Language句法那章來(lái)畫，具體解法涉及到TP，CP，do-insertion，X bar schema, 要多畫這類特殊疑問(wèn)句）
5.    Pragmatics+Semantics（第一問(wèn)：conversationalimplicature , Grice’sCP原則中三個(gè)maims 的應(yīng)用，violations of CP，必考題
Can you send me the salt? Maxim of quantity
–Let’s get the kids something. –Okay, but I veto I-C-E C-R-E-A-M.  Maxim of manner
還有一個(gè)違背了Maximof quality，這個(gè)就是說(shuō)你的statement要是正確的
第二問(wèn)：寫出題元角色thematicrole，必考題，知道角色，會(huì)舉例子即可，考試的給忘了，但大體與書本一致，給兩個(gè)書上實(shí)例：
The boy threw the redball to the girl.  ProfessorSnape awakened Harry Potter with his hand. ）
Agent       theme goal       source          experiencer instrument
6.    Pragmatics (deixis, 指示詞的應(yīng)用，必考題，這道題主要還是說(shuō)為了Interpret/understand句子需要知道哪些contextual information，比如: I’ll go home now. 這里就得需要知道now具體是指?jìng)€(gè)時(shí)間。)
7.    Pragmatics（寫出五個(gè)句子的presupposition，就是在表達(dá)某個(gè)意思前就已經(jīng)假設(shè)你知道哪些內(nèi)容，比如I ask，Could you give me your book? 這里就是assume你已經(jīng)知道對(duì)方有書啦，注意這個(gè)與implicature和entailment的區(qū)別）
8.    Linguisticconcepts(displacement, duality , arbitrary, creativity等概念的名詞解釋，出自胡壯麟的語(yǔ)言學(xué)，需要盡量引用例子驗(yàn)證你的解釋，五選三，)
9.    Applied linguistics
(兩段對(duì)話，兩問(wèn)，一個(gè)是小孩子學(xué)動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)出現(xiàn)的overgeneralization的現(xiàn)象，盡管媽媽去糾正一些不規(guī)則的變化，小孩子還是按照規(guī)則的來(lái)，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)語(yǔ)言有階段性的特征，一個(gè)時(shí)期只能學(xué)規(guī)則，后來(lái)才學(xué)會(huì)不規(guī)則解釋這個(gè)現(xiàn)象，答關(guān)鍵詞的說(shuō)，development phase, overgeneralization, universal grammar，基本上 child language acquisition，也是必考題
第二個(gè)對(duì)話，是native English speaker 教non-native 學(xué)triangular這個(gè)詞，問(wèn)的是怎么學(xué)習(xí)這個(gè)詞的，涉及什么理論，因?yàn)樵谝龑?dǎo)triangular的詞義時(shí)，提到了peak, three straight lines等，所以語(yǔ)義學(xué)的指稱論是有的，Semantics，referentialtheory，還有一個(gè)覺(jué)得就是用simple English去interpret difficult English,這個(gè)方法，個(gè)人覺(jué)得用到了中介語(yǔ)inter-language)
第九題的出處：Anintroduction to Language  （P422）
Child: My teacher holded the baby rabbits and we patted them.
Adult: Did you say your teacher held the baby rabbits?
Child: Yes.
Adult: What did you say she did?
Child: She holded the baby rabbits and we patted them.
Adult: Did you say she held them tightly?
Child: No, she holded them loosely.
ANONYMOUS ADULT AND CHILD
                     面試
時(shí)間：筆試當(dāng)天下午，1點(diǎn)半入場(chǎng)，實(shí)際2點(diǎn)開始面試各組的第一個(gè)
方式：抽簽，一般9-10人，一組，4-5組
依次走進(jìn)：
等待教室（大教室，一百號(hào)人物著急上鍋），
備考教室（20ms讀三頁(yè)論文，三部曲，總結(jié)，向作者提兩問(wèn)，回答老師的問(wèn)題）
面試教室（機(jī)械問(wèn)答，老師問(wèn)你答，全程無(wú)嘮嗑自我介紹，按備考三部曲，20ms待在小板凳上，全程錄音錄像）
報(bào)廢的戰(zhàn)斗機(jī)經(jīng)驗(yàn)：
面試前一晚，跟MTI考生演練了一下面試的對(duì)答，然后第二天面試稍微好點(diǎn)，最好要將一些語(yǔ)言學(xué)的專業(yè)詞匯和一些語(yǔ)言學(xué)大家的理論和名字，多讀幾遍，面試時(shí)，今年的Task-based language teaching，這論文，有點(diǎn)不感冒，磕絆地總結(jié)完，提了兩個(gè)關(guān)于在教室環(huán)境下最大化輸出第二外語(yǔ)的問(wèn)題，三位女老師就一個(gè)發(fā)問(wèn)，估計(jì)都是搞二語(yǔ)習(xí)得，我回答中說(shuō)了Chomsky, 給自己挖了個(gè)大坑，挖到二語(yǔ)習(xí)得和喬莫斯基的普遍語(yǔ)法，結(jié)果坐在另一旁的兩位男老師開始一直問(wèn)，問(wèn)到面試的最后幾分鐘，中途好像也有討論到他們開懷一笑的時(shí)候，但問(wèn)題太多，我謙虛地向老師投降，老師也圓了場(chǎng)，這問(wèn)題對(duì)你確實(shí)難，沒(méi)辦法當(dāng)時(shí)腦袋一直嗡嗡，英語(yǔ)聽力只剩4成功力，不好意思說(shuō)pardon,就硬著頭皮聊下去，問(wèn)我讀過(guò)的書，老師心里感覺(jué)頓了一下，因?yàn)樯頌閼?zhàn)斗機(jī)的我讀了三本通用語(yǔ)言學(xué)的，然后也蠻喜歡老師的那句，It seems you are interested in Chomsky, 但這句話就成了面試的主旋律，到最后我都在聊自己對(duì)language的ideas,反正兩個(gè)男老師，后來(lái)了解到都是搞句法學(xué)的大咖，我只能事后呵呵一笑。

老學(xué)長(zhǎng)的嘮叨：
外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及其應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)這個(gè)專業(yè)比較側(cè)重AppliedLinguistics所以基本上整個(gè)復(fù)試的范圍逃不出以下：
（1）語(yǔ)義語(yǔ)用語(yǔ)言哲學(xué)（今年筆試大量體現(xiàn)，An introduction to Language這本書老老學(xué)姐只推薦刷題，我建議600多頁(yè)得過(guò)一兩遍，最終效果就是包括筆試題目的例子都很眼熟，知識(shí)點(diǎn)都是書上的）
（2）二語(yǔ)習(xí)得，adult/child~
（3）小孩子的language acquisition,
（4）    Foreign Language teaching, (今年的復(fù)試論文Task-basedLanguage teaching TBLT, 胡壯麟的語(yǔ)言學(xué)有這部分介紹，話說(shuō)到這份啦，你還要看小戴的語(yǔ)言學(xué)嗎？)
（5） Computational Linguistics（Machinetranslation）
鑒于二語(yǔ)習(xí)得老師過(guò)多和翻譯不是咱們的重點(diǎn)，所以大家都懂的
書目：
1.  胡壯麟語(yǔ)言學(xué)教程（今年是強(qiáng)力推薦，個(gè)人喜好，而且筆試面試都有涉及）
2.  An introduction to Language VictoriaFromkin（課本和答案兩冊(cè)，老一輩說(shuō)多練習(xí)題，辣么有趣的內(nèi)容不學(xué)，習(xí)題做了也是一知半解，加上今年筆試一些概念比如：presupposition也是這里的，所以你懂的，就看第10版的咯）
3.  當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論溫賓利外研社（選讀）（前三章了解下，前英文學(xué)院的溫院長(zhǎng)大作，給個(gè)面子呀，當(dāng)然02筆試放出來(lái)的真題，考到第六章約束論，這個(gè)基本不會(huì)考的，就是那道說(shuō)he是bound還是free的題）
4.  The study of language Yule （白開水教程，不知道為什么歷屆學(xué)姐的最愛，前面幾本看完，放松的時(shí)候，拿來(lái)兌下腦漿）
5.  星火，圣才路人教輔（慎用吧，基本上所有普通語(yǔ)言學(xué)教程上的例子懂得用，可以節(jié)省掉這些，很多的知識(shí)點(diǎn)筆記感覺(jué)是粘貼復(fù)制的）
看書建議：
1. 盡量讀英文版，提升閱讀速度
（復(fù)試看論文環(huán)節(jié)比別人會(huì)快十分鐘，總共不到二十分鐘的閱讀總結(jié)時(shí)間）
2. 一書多遍，總結(jié)概括不可少
（思維導(dǎo)圖現(xiàn)在中學(xué)生都會(huì)，多用文科一些高級(jí)記憶法，畫框架圖和列出每個(gè)學(xué)科重點(diǎn)概念。（語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)系學(xué)、句法學(xué)、語(yǔ)用學(xué)等）
比如；語(yǔ)系學(xué)，最重要的思想就是用最小配對(duì)的方法，去發(fā)現(xiàn)p和b的存在的，那這個(gè)minimal pair的方法無(wú)疑就會(huì)重點(diǎn)考查）
3. 克服讀難書，多找興趣點(diǎn)
（砸門都準(zhǔn)研究生啦，該脫離科普普科讀物，說(shuō)白了，上面前三本都難，但多讀幾遍總比你去搬幾個(gè)月的磚好多了）
4. 應(yīng)用和理論齊驅(qū)
（語(yǔ)音學(xué)里的同化就是砸門以前學(xué)的失去爆破的解釋，嘗試去解決生活的一些問(wèn)題，比如口吃現(xiàn)象，小孩子咿呀學(xué)語(yǔ)老不改一些語(yǔ)言錯(cuò)誤，用一次，鞏固一次自己的理論知識(shí)）
5. 看書時(shí)間要早（過(guò)完春節(jié)，有望復(fù)試都得開始看，踩線的要調(diào)劑也可能用到），畢竟書真的多，目測(cè)1500多頁(yè)

寫在這里  報(bào)廢的戰(zhàn)斗機(jī)已報(bào)廢

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