2019年中國人民大學漢語國家教育初試真題回憶

藍霧白紗

專業一
一、填空（2*10）
1.哪里 那里發音不同是    原因造成的
2.
3.
4.“我相信他會來”是   結構
5.
6.乒乓球熱   個語素
7.
8.開倒車，挖空子是    熟語類型
9.臧有  筆
10.“木受繩則直，金就礪則利”中“就”是   意思
二、名詞解釋（5*4）
假借
韻頭
緊縮句
外來詞
三、簡答（10*4）
1.英語中[p’]和[p]在speak中沒有區別意義的作用，而漢語中[p’i]和[pi]對應不同的語素，造成這種區別的實質是什么？
2.分析潺潺，剛剛，看看的構詞結構有什么不同
3.留學生常常說“我們決定了明天去頤和園”，分析一下語法錯誤和原因（從對外漢語教學角度）。
4.“子謂公冶長：‘可妻也。雖在縲紲之中，非其罪也?！云渥悠拗??！狈治鼍渥觾蓚€妻的語法現象，列舉出兩種相似的語法現象。
四、論述題（20分）
“長三尺”分析歧義的原因 （10分）
盡可能的列出相似歧義類型的例子，利用現代漢語語法的基本特點進行解釋（10分）
五、分析題（10分*4）
給了一段文字
優（you）的音節結構分析以及y的使用規則
“韓國的教材比中國的教材語法分析不充分。”修改病句并分析原因
3.詞語辨析：“優點缺點”與“好處壞處”
4.分析兩處文章中銜接不當、不通順不連貫的的地方。
六、文言文 （10分）
癸酉，師陳于鞌。邴夏御齊侯，逢丑父為右。晉解張御卻克，鄭丘緩為右。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食！”不介馬而馳之。卻克傷于矢，流血及屨，未絕鼓音。曰：“余病矣！”張侯曰：“自始合，而矢貫余手及肘，余折以御，左輪朱殷。豈敢言??？吾子忍之。






專業二
填空（1*10）
1.“民為貴，君為輕”出自      
2.三言的作者是
3.魯迅稱贊司馬遷的《史記》為“史家之絕唱，  ”
4.董仲舒向漢武帝提出提出“    ”建議。
5.佛教在  朝達到鼎盛時期。
6.經由東漢蔡倫……改進過的紙被稱為
7.《射雕英雄傳》《神雕俠侶》的作者是
8.莎士比亞四大悲劇《哈姆雷特》    《李爾王》《麥克白》
9.由于文化的沖突和不適應而產生的深度焦慮的現象叫作
10.非語言交際包括體態語， ，時間觀念，空間利用

選擇（2*10）
1.我國第一部詩歌總集
2.
3.以咸味為主，大火爆炒為特點的菜系
4.
5.《公羊傳》歸入經史子集哪個
6.
7.五禽戲中“五禽”代表
8.“情不知所起，一往而深”出自哪里
9.
10.
名詞解釋（5*4）
孔子學院
精神勝利法，
非語言交際
莊周夢蝶
閱讀題題（15*2）
1.一段材料：季羨林提出送去主義首先要送漢語。然后談談對材料的理解。
2.一段材料：詞匯的文化含義往往造成跨文化交際的障礙，國外一個詞典對龍的的兩個定義，一是龍是一個想象中的動物，體型龐大、有著長長的尾巴而且會噴火，二是一個愛生氣脾氣不好的女人。（給的英語，我自己亂翻譯的）。 結合材料中的例子談談你的看法。
五、分析題20
1.分析一下“很男人、很中國、很青春”的語法結構特點以及教學策略
2.根據下列偏誤，說明動詞重疊式的特點以及教授留學生的教學方法
*我昨天在跑跑步
*他一直在看看書
*他一直學習學習漢語
六、教育心理學（1*10）
1.學生的情態因素包括    性格和態度
2.美國實用主義教育家    提倡“在做中學”
3.刺激--反應論的心理學基礎是
4.聽說類、讀寫類屬于  類教材
5.記性可分為短時記憶，長時記憶和
6.教授p-b，d-t最有效的教學方法是
7.
8.
9.克拉申的習得與學習假說，自然順序假說，輸入假說，情感過濾假說和監控假說等五種統稱為
10.測試的效度是
七、案例分析
朱老師在歐洲孔子學院教高級漢語。這節是牛郎織女的課文復習課，講牛郎織女的故事，學生們對于牛郎織女的愛情為什么被王母娘娘阻止很感興趣。朱老師很開心，因為他猜到學生們會這么問，之前做了精心準備，講述了故事的由來和發展以及中國的七夕情人節，還推薦了《古詩十九首》中一篇讓學生課下誦讀。但是講解過程中，老師講發現學生根本不感興趣，僅僅聽過一遍而已，沒有做任何筆記，有些學生還交頭接耳地小聲說話。朱老師感到很失望，覺得很委屈，認為自己這堂課很失敗。（大概意思，自己回憶整理，不很準確）

在電腦整理的，不知道為什么一復制粘貼就變了格式，大家湊合看吧。今年專一和專二體型變化很多，偏重于教學方面，個人覺得引論還是重中之重，我就后悔沒多看幾遍。我這里有一些資料但是不會上傳，有需要的留言吧，我看到就一定回復！不過不經常上，隨緣吧
來源: 2019人大專業課真題回憶（個人整理，攢人品）

來自Android客戶端