【有干貨】文學(xué)考研答題方法略談

陳蕓1986 · 發(fā)表于 2018-12-4 23:25

   不知道這里還有人認(rèn)識(shí)我嗎，我曾經(jīng)發(fā)過五萬字的考研帖，雖然已經(jīng)是很多年前了，大家可以翻看我的舊帖。
   現(xiàn)在考研臨近，我知道大家可能最擔(dān)心到了考場(chǎng)上不會(huì)答題，所以我寫了一些“文學(xué)考研答題方法”的內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。
   其實(shí)答題是可以變得具體化、可操作化的，我試圖把任何“文學(xué)作品”的“要素”都分為“內(nèi)容”、“形式”、“風(fēng)格”三大點(diǎn)，把出題人的提問方式都總結(jié)為“是什么”“為什么”“怎么辦”三大類，然后讓這些內(nèi)容相互交叉。大家看看能看懂嗎？這是初稿，可能過后我會(huì)發(fā)一些比較具體的內(nèi)容。有什么問題大家可以私信我，或者回帖。

一、引論：請(qǐng)思考推動(dòng)文學(xué)作品出現(xiàn)的根本動(dòng)因是什么，文學(xué)史發(fā)展究竟是偶然的，還是遵循一定規(guī)律的。
   推究第一因，是天賦的自由力量、人類最根本的“好奇心”推動(dòng)著人類不能止步于任何既有的成就，一定要在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行拓新的努力，因此，任何新的文學(xué)體裁的出現(xiàn)，任何具有影響力的偉大作品的產(chǎn)生，其根本原因都在于，這樣的文學(xué)體裁及作品，是“前所未有”的，是令人“耳目一新”的；換言之，唯有真正“有新意”的文學(xué)作品，才能在文學(xué)史上占據(jù)一席地位。所以，文學(xué)考研試卷上考察的任何內(nèi)容，從根本來講，都是考察某種文學(xué)作品基于它出現(xiàn)的時(shí)代，有何種“創(chuàng)新點(diǎn)”，或者說別于前人的“不同點(diǎn)”。
   然而，任何文學(xué)作品不可能是憑空出現(xiàn)的，它的“創(chuàng)新”，必然要基于它所在的歷史位置所賦予它的“創(chuàng)新可能性” ；從理論上講，任何未出現(xiàn)的文學(xué)形式、文學(xué)內(nèi)容都可能被創(chuàng)作出來，也都需要被創(chuàng)作出來，然而，從現(xiàn)實(shí)性上講，某個(gè)作家基于某個(gè)歷史位置，都會(huì)受到種種“歷史的限制”——社會(huì)環(huán)境如何，文學(xué)史發(fā)展到哪一步，他個(gè)人家庭的影響，客觀能力的趨向，以及主觀的創(chuàng)作意愿，都同時(shí)既是他“創(chuàng)新”的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，也是現(xiàn)實(shí)制約項(xiàng)，他的“創(chuàng)新可能性”，不是無限的。
   總結(jié)來說，一部在文學(xué)史上有特殊地位的作品，也就是在當(dāng)時(shí)有“新意”的作品；這種“新意”究竟呈現(xiàn)為怎樣的面貌，受以下條件限制：1、社會(huì)歷史環(huán)境影響；2、文學(xué)自身發(fā)展進(jìn)程影響；3、個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境、客觀能力及主觀意愿影響。
   所以說，什么時(shí)代出現(xiàn)什么樣的文學(xué)，其宏觀層面是可以推知的，細(xì)節(jié)是不可推知的。比如，詩(shī)歌一定會(huì)在唐代興盛，然而，到底表現(xiàn)為怎樣的具體過程，則是不可推知的。李白、杜甫是否出現(xiàn)，會(huì)對(duì)唐代整體的詩(shī)歌發(fā)展構(gòu)成巨大影響，然而，即便他們沒有出現(xiàn)，也并不妨礙唐代依然會(huì)是一個(gè)詩(shī)歌繁榮的朝代，甚至，由于他們的缺位，很可能會(huì)涌現(xiàn)其他的作家來引領(lǐng)風(fēng)潮，從而導(dǎo)致唐代詩(shī)歌向另一個(gè)方向發(fā)展。
   在文學(xué)類考研的復(fù)習(xí)和解答文學(xué)類論述題目時(shí)，擁有文學(xué)史發(fā)展的宏觀視野，是非常有幫助的。擁有這樣的視野，將不會(huì)再覺得文學(xué)史發(fā)展全是偶然性的堆積，不會(huì)認(rèn)為某個(gè)偉大的作家憑借一己之力就能引領(lǐng)文學(xué)的風(fēng)潮，從而能夠更加客觀、科學(xué)地理解文學(xué)的發(fā)展。

二、文學(xué)作品自身包含幾個(gè)要素？
（一）內(nèi)容上：
1、淺層：人物、故事情節(jié)、意象
2、深層：情感、思想
（二）形式上：
結(jié)構(gòu)（體裁）、語(yǔ)言
（三）內(nèi)容與形式契合所產(chǎn)生的總體形態(tài)：風(fēng)格

三、文學(xué)作品的出現(xiàn)、流行與經(jīng)典化的過程，又包含幾個(gè)要素？
（一）是什么？文學(xué)作品本身是什么樣子的（依照上一個(gè)層級(jí)的結(jié)構(gòu)去思考）。
（二）為什么？（“為什么”是針對(duì)“是什么”的發(fā)問）
1、關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)部細(xì)節(jié)的“為什么”。
結(jié)合作品情節(jié)的合理性、作者的情感與想要表達(dá)的思想去思考。

2、關(guān)于文學(xué)作品自身在歷史中出現(xiàn)的“為什么”。
① 為什么這個(gè)作品具有文學(xué)史地位？答案：因?yàn)樗诋?dāng)時(shí)是有“創(chuàng)新點(diǎn)”的。
② 為什么在某時(shí)某刻出現(xiàn)這樣面貌的文學(xué)作品？答案：按照本文第一大點(diǎn)去回答，考慮這樣的文學(xué)作品是怎樣在歷史特定環(huán)境、文學(xué)史發(fā)展的特定階段以及個(gè)人種種因素的綜合作用下產(chǎn)生的。

（三）    怎么樣？
1、這個(gè)作品形成的過程是怎樣的？
2、這個(gè)作品與其他的作品有怎樣的相同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)？
3、這個(gè)作品對(duì)后世造成了怎樣的影響？

四、審題與回答
（一）審題目：將題目歸類，將模糊的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成清晰的語(yǔ)言。
合并同類項(xiàng)：當(dāng)題目讓你談?wù)劇翱捶ā薄ⅰ坝^點(diǎn)”、“理解”，是不是問的都是同一個(gè)意思？都是讓你對(duì)某個(gè)或者某些作品（或文學(xué)現(xiàn)象）進(jìn)行全方位、無側(cè)重的“綜述”。
（二）在有引文或有特殊描述的題目中，嘗試從引文中“推理”出一部分答案。比如，當(dāng)提問者讓你闡釋杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)時(shí)，從“沉郁頓挫”四個(gè)字本身是不是就能大致推理出一些答案？
（三）在解決以上兩個(gè)問題后，運(yùn)用本文“二”、“三”兩個(gè)大點(diǎn)所提供的框架對(duì)作品進(jìn)行思考，并列出回答提綱。
（四）答題時(shí)，至少分為三段。開頭進(jìn)行綜述，中間要舉例，結(jié)尾要總結(jié)，必要時(shí)，可以用“此作品的影響”進(jìn)行點(diǎn)題，或者觸類旁通，與其他作品進(jìn)行粗淺比較。

附錄：舉例——碰到關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的問題如何思考
一、是什么？
（一）內(nèi)容：
1、淺層：①人物：寶釵黛、十二釵、其他人；②故事情節(jié)：神話情節(jié)、家族衰落、寶黛愛情、其他；③意象：無
2、深層：①情感：悲憫、喟嘆、同情；②思想：表層反抗、深層佛教性空思想
（二）形式：
1、結(jié)構(gòu)：章回體，《紅樓夢(mèng)》作為章回體的特色是？
2、語(yǔ)言：詩(shī)化的語(yǔ)言、有意味的對(duì)話
（三）風(fēng)格：略
二、為什么？（“為什么”是針對(duì)“是什么”的發(fā)問）
（一）作品細(xì)節(jié)的“為什么”：結(jié)合作品全部?jī)?nèi)容去回答，可以嘗試思考“不這樣會(huì)有什么后果”
  1、具體內(nèi)容細(xì)節(jié)的“為什么”：為什么寶釵叫“寶姑娘”，黛玉被叫做“林姑娘”？結(jié)合作品情節(jié)的合理性、作者的情感與想要表達(dá)的思想去思考。
  2、具體形式細(xì)節(jié)的“為什么”：為什么某兩個(gè)情節(jié)不能顛倒？結(jié)合作品自身的邏輯、作者情感、思想去回答。
（二）作品整體的“為什么”？
1、為什么有這樣的內(nèi)容：清代的時(shí)代背景+小說自身的發(fā)展+曹雪芹的個(gè)人經(jīng)歷
2、為什么有這樣的形式：小說的發(fā)展?jié)u漸成熟（結(jié)構(gòu)）、詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)的背景（語(yǔ)言）+曹雪芹個(gè)人才能
三、怎么樣？（“怎么樣”要結(jié)合“是什么”、“為什么”去回答）
（一）作品形成過程是怎樣的？可能要回答高鶚續(xù)書相關(guān)內(nèi)容（返回“是什么”、“為什么”去思考）
（二）和其他作品的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？比較同時(shí)代的名著如《金瓶梅》《水滸傳》；比較題材近似的著作，如與以前以及以后的才子佳人小說比較，或者《西廂記》。（返回“是什么”、“為什么”去思考）
（三）對(duì)后世的影響？1、紅學(xué)研究；2、后世作者的創(chuàng)作。（返回“是什么”、“為什么”去思考）

真題舉例：
1、《紅樓夢(mèng)》中稱林黛玉為“林姑娘”，卻稱薛寶釵為“寶姑娘”，請(qǐng)依據(jù)你對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解，試述你的看法。（2017年北京師范大學(xué)中國(guó)古代文學(xué)史考研真題）
“為什么”類型（一）題：作品內(nèi)容（人物）的為什么
為什么寶釵、黛玉在賈府的稱呼被曹雪芹寫得不同？①作品的邏輯鏈 ②曹雪芹的個(gè)人情感、思想

2、魯迅說自《紅樓夢(mèng)》問世以來“傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了”。談?wù)勀愕目捶ā＃?018年南開大學(xué)文學(xué)基礎(chǔ)）
“是什么”、“為什么”、“怎么樣”都要回答，綜述作品的“特色”（創(chuàng)新）
是什么樣的創(chuàng)新點(diǎn)讓《紅樓夢(mèng)》鶴立雞群，成為名作？
為什么曹雪芹能寫出這樣的偉大著作？
跟以前的相比，它是怎樣的？