遼師大現當代參考書目+大綱+真題+筆記+復試經驗

遼師文學

本人遼師現當代文學研二研究生，總結一下專業課備考經驗：
一、遼師現當代參考書目
（一）重要參考書目
1. 童慶炳《文學理論》
2.錢理群《現代文學三十年》
3.洪子誠《中國當代文學史》
（二）補充參考書目
4.洪子誠《問題與方法》
5.朱棟霖《中國現代文學史》1917-1997上下冊
6.溫儒敏《中國現當代文學專題研究》
7.溫儒敏《中國現代文學三十年學習指導》
8.嚴家炎《中國現代小說流派史》
9.夏志清《中國現代小說史》
10.李新宇《現代中國文學》
11.陳思和《當代文學史》
12.王德威《現代中國小說十講》
13.《現當代文學作品選》 （如果感覺作品讀太少，就可以多看看故事梗概，盡量緊出時間多讀一些作品，莫言，余華，魯迅，賈平凹，張煒，曹禺，巴金，茅盾等等，代表的一些作品必須都得掌握。許多作品文學作品已有對應的文學影視作品，《圍城》《邊城》《四世同堂》《平凡的世界》《頑主》《陽光燦爛的日子》《看上去很美》《一半是海水，一半是火焰》《我是你爸爸》《永失我愛》《無人喝彩》《一聲嘆息》《青蛇》《霸王別姬》《胭脂扣》《傾城之戀》《半生緣》《色戒》）
二、遼師現當代考研大綱
（一）五四及二十年代的文學
1、魯迅《吶喊》、《彷徨》的題材、內容和思想意義。
2、魯迅《吶喊》、《彷徨》的藝術成就。
3、魯迅的小說是中國現代小說的開端和成熟標志。
4、魯迅小說的現代藝術特征。它與中國古代、中國近代小說的不同。
5、歷史小說集《故事新編》的文體特征、寫作手法以及藝術獨創性。
6、《野草》的思想內容、創作方法和藝術成就。
7、魯迅雜文思想的深刻性和豐富性。
8、魯迅雜文的文學性、政論性和時事性的具體表現。
9、《阿Q正傳》成為不朽名作的原因。
10、傷逝》的思想意義的深刻性與豐富性。
11、關于二十年代的“問題小說”及其特點。
12、郁達夫小說的自敘特點和抒情特征。
13、今天我們如何評價郭沫若的《女神》。
15、聞一多、徐志摩詩歌創作的異同。
16、周作人散文創作的藝術風格。
17、丁西林喜劇的獨特貢獻。

（二）三十年代的文學
1、社會剖析派小說的的總體特征、
2、從《蝕》到《子夜》看茅盾小說創作的的變與不變。
3、從《家》到巴金家族小說的的基本特征。
4、老舍小說的底層敘述和平民形象。
5、沈從文小說對城鄉二元對立的描寫。
6、曹禺在中國話劇史上的崇高地位和杰出貢獻（曹禺話劇的藝術成就）。
7、京派、海派小說的風貌和特征。
8、《原野》的精神內涵和象征意義。
9、《生死場》、《呼蘭河傳》各自的思想蘊涵與藝術特色。
10、三十年代現代派詩歌出現的背景及特點以及戴望舒詩歌創作的藝術風格。
（三）四十年代文學
1、        艾青詩歌的歷史地位。
2、        馮至、穆旦詩歌獨特的智慧品格和藝術成就。
3、        分析張愛玲的小說既是通俗的，又是先鋒的。
4、        魯迅、錢鐘書諷刺藝術的比較分析。
5、        趙樹理小說創作的藝術風格。
6、        孫犁小說的抒情風格。
7、        《王貴與李香香》為我國新詩的民族化、大眾化發展做出的貢獻。
8、        《圍城》的思想蘊涵。
9、        《金鎖記》的悲劇意蘊與藝術特色。
10、《傾城之戀》的思想蘊涵與藝術特色。
（四）共和國十七年的文學
1、        郭小川、賀敬之的政治抒情詩的評價問題。
2、        簡要評介郭小川的長詩《望星空》。
3、        紅色經典小說包括的作品，分析其歷史意義和現實意義。
4、        評價《創業史》。
5、        五六十年代散文的復興及其表現。
6、        話劇《茶館》的藝術成就。
7、《關漢卿》處理歷史真實與藝術想象之間的關系的方法。
8、楊朔、秦牧、劉白羽等人的散文創作與評價問題。
9、楊沫《青春之歌》的創作、修改和評價。
（五）“文化大革命”時期的文學創作
1、《第二次握手》等潛在寫作的文學價值。
2、“樣板戲”的價值與局限。
3、浩然的《艷陽天》和《金光大道》等小說。
（六）新時期文學
1、        傷痕文學、反思文學、改革文學、尋根文學及其特點。
2、        綜合論述王蒙的創作歷程。
3、        概述賈平凹的小說創作。
4、        先鋒文學產生的文化背景以及文學貢獻和局限。
5、        新寫實小說產生的原因、基本特征以及主要作家作品。
6、        九十年代長篇小說創作的成就。
7、        縱論王蒙的創作成就。
8、《隨想錄》的獨特意義。
9、《雙桅船》的人生哲理和意象的多重意義。
10、九十年代學者散文的創作概況和主要成就。
11、“朦朧詩”的崛起及代表性詩人詩作。
12、陳忠實、余華、張煒等作家的文學創作。
13、王安憶小說創作的思想與藝術。
14、理解和評價余秋雨的《文化苦旅》等文化散文。
15、賈平凹散文對自然美、人性美、風俗美的采擷以及對人生哲理的探求。
16、汪曾祺小說的思想和藝術成就。
17、莫言小說在新時期小說中的地位和影響。
18、莫言小說的魔幻現實、野史特征和民間文化資源。
三、遼師現當代考研題庫（部分）
（一）為什么說《吶喊》《彷徨》是現代小說的開端？（即為什么說吶喊和彷徨對中國小說現代化進程所做的貢獻）        
  包括《狂人日記》和《阿Q正傳》在內的《吶喊》《彷徨》是中國現代小說的藝術高峰。“中國現代小說在魯迅手中開始，又在魯迅手中成熟，這在歷史上是一種并不多見的現象”。（比如詩歌由胡適開創，而在多個人手中走向成熟，如郭沫若，湖畔詩人，冰心，徐志摩，聞一多等人皆是代表。而戲劇由田漢和歐陽予倩開創，成熟則是在曹禺的手中，1934年《雷雨》。由此可見，現代小說開創和成熟都是在魯迅手中完成的這是十分少見的。）縱觀《吶喊》和《彷徨》，它們無論在思想性還是在其藝術性上，都更過地具有內在的統一性。把握魯迅小說的高度成就，可以用魯迅自己的兩句話：一是“表現的深切”；二是“格式的特別”。前一句指獨特的題材、思想發現與小說結構模式，后一句指形式手法的創新。
（二）魯迅小說在小說形式、藝術手法方面的創造性與先鋒性。
第一、小說的敘述形式：《狂人日記》所采用的是第一人稱的主人公獨語自白13則的敘述方式，在中國小說藝術的發展上顯然是一個首創；《孔乙己》通過截取人物生平片段的方式來概括人的一生；《藥》從事件中途起筆：《離婚》則主要寫了船上和慰老爺家兩個場面。這些寫法，打破了中國傳統小說有頭有尾，單線敘述的格式。《狂人日記》和《孔乙己》尤富創新精神。
第二、藝術手法：《吶喊》和《彷徨》所建立的中國現代小說的新形式，是自覺地借鑒外國小說藝術手法的結果。魯迅小說創作所受外來影響主要是是來自俄國文學、東歐弱小民族文學與日本文學。魯迅以“拿來主義”態度融合了這些外來藝術營養，形成了具有特色的現代現實主義小說藝術。
第三、藝術表現：《吶喊》和《彷徨》在藝術表現上作出了多方面成功的創造。借鑒了詩歌、散文、音樂、美術及至戲劇的藝術經驗來從事小說創作，并且試圖將它們熔為一爐，于是出現了“詩化小說“（《傷逝》《社戲》等），”散文體小說“（《兔和貓》《鴨的喜劇》），以致”戲劇體小說“（《起死》）等。語言風格的確立：深沉冷峻，表達含蓄節制，語言簡約凝練，微言大義。形成了現代小說的現代形式，打破了傳統小說大團圓結局和單一視角手法而代之以多視角；弱化情節；借鑒采用象征主義和心里分析手法；開創了現代小說的多種體式，如散文體，手記，寫詩，日記，抒情，寓言，諷刺小說都是魯迅最先寫的。
第四、藝術風格上：《吶喊》《彷徨》中的小說也顯示出了多樣化的特點，魯迅作品在整體上注重白描，但也有出色的抒情小說。（如《傷逝》《孤獨者》《在酒樓上》等）和杰出的諷刺藝術（如《高老夫子》《肥皂》等），以及蕩漾著鄉情和鄉風的鄉土小說（如《故鄉》《風波》《社戲》等）。
第五、情節的提煉和設置：魯迅強調選材要嚴，開掘要深，，他并不追求情節的離奇與曲折，而是注意情節的深刻蘊涵。他嚴格依據表達主題和塑造人物性格的需要來設置和提煉情節，使之顯出了嚴謹、凝練、蘊藉深厚的特點。
第六、人物塑造方面：首先魯迅注重采用“雜取種種人，合成一個“的辦法，對生活中的原型進行充分的藝術集中和概括，使人物形象具有較為廣泛的典型性。例如阿Q 這個人物形象就有很大的包容性。不同階層，不同身份的人都能在阿Q身上看到自己的影子，從而使阿Q形象能在讀者心目中產生非常廣泛的影響。其次，魯迅強調寫出人物的靈魂，要揭示靈魂的深，因此他在塑造人物形象時，常常是以”畫眼睛“的方式，或采用直接揭示人物心靈秘密的手法。前者如《祝福》中前后幾次對祥林嫂眼神的描寫，非常傳神地寫出了人物的精神狀態。后者如《兄弟》《肥皂》《白光》等對人的潛意識的描摹，帶有心理剖析色彩。再次，魯迅小說在塑造人物是，還特別注重將人物擺在一定的環境中來加以表現。這種環境大到時代背景，小到人物具體生活的生存環境和生活氛圍，從而使作品對人物性格形成原因的揭示和對人物性格社會意義和時代意義的揭示都得到了強化。
（三）《野草》的思想性和藝術性
魯迅唯一的散文詩集，形式格式散文，內容詩意，只有二十四篇，作于20年代中期，五四運動高潮已過，可中國社會現狀卻沒什么改變，魯迅內心處于最彷徨的時期，加上這時周作人與魯迅兄弟反目，和弟弟決裂。最黑暗的時期，最貼近魯迅的內心，內心復雜，格調灰暗。
思想性：
①、《野草》是魯迅任性戰斗精神的寫照。在面對無邊黑暗是時候也要抗爭，哪怕知道沒有前途也要抗爭，沒有理想。如《秋夜》中的“兩棵棗樹”面對的只有夜空，《過客》中的在老翁和女孩兒的勸說下決然前行，直至墳墓的過客，都體現了這種特點。
②、對于時弊的針砭。是魯迅雜文中最主要的特點，他看到了社會的種種丑陋現實。如《立論》中就諷刺了現實中的人們阿諛奉承，說著虛偽的假話。
③、對于魯迅自己內心心靈的深刻剖析，內心處于矛盾的兩難境地。是魯迅雜文最有價值的部分，此時的魯迅找不到自己的路。如《影的告別》 “黑暗又會吞沒我，光明又會使消失”“只能徘徊于明暗之間”的影子，同過影子表達內心。《死火》只能在“凍滅”和“燒完”之間選擇無路可走的死火，都表達了魯迅的內心。
藝術性
①        寫實和象征的結合，充分運用象征主義表現方法。如“死火”“影子”等等意象。
②        作為散文詩，寫的簡潔，語言凝練深刻。篇幅雖短卻富有深意。
③、作為中國現代及較早的散文詩，在這種文體上具有開創性。
（四）簡  如何理解和評價《女神》這部詩集？
   {《女神》是郭沫若的第一部詩集，也是中國文學史上第一步真正在內容和藝術形式上全面顯示出現代意識和時代精神的白話自由體新詩。
（1）《女神》顯示出一種火山噴發式的激情和狂飆突進般的氣概，整個詩集貫通著蔑視一切，蕩滌一切，創造一切的磅礴氣勢和力度。詩作的藝術技法與精巧在當時并不是最出色的，但是其氣勢的銳不可當是當時任何一位詩人或詩作都難以企及的。如《晨安》這首詩中，沒有縝密精細的結構，甚至也沒有什么技巧可言，只是向廣袤的宇宙豪邁奔放，一氣貫通的寫下了27個“晨安”！像這樣在整首詩中把27個“晨安”簡答排列開來，以前從沒人寫過，確切的說也沒有人想到詩是可以這樣寫的，喊出了詩人肺腑的情感，喊出了讀者的強烈共鳴，喊出了時代的回音。而那個敢于吐下宇宙和一切的天狗，不只是想象和夸張的奇特，而是詩人敢于這樣想象的膽魄。正是這種膽魄是詩人能夠站在時代和歷史的高處，從大處著眼，與大自然對話，與整個宇宙對話，也使詩具有了排山倒海的氣勢。
（2）豐富奇特的想象和絢麗濃厚的色彩也是《女神》重要藝術價值。在郭沫若看來，任何想象都是不受限制的，連神話也是其想象的產物。郭沫若的想象力往往是大幅度跳躍式的，《女神》縱橫千里，上下千年，宇宙萬物皆在詩人自由馳騁的想象天地里，而且這些想象又與象征主義的表現手法融合在一起，使“鳳凰”“天狗”“爐中煤”等形象不僅是具有想象帶來的新穎感和奇特感，更具有高度濃縮的象征主義的內涵和韻味，而詩作使用很多色澤絢麗的詞語和濃墨重彩的描寫，交織成一幅幅華美的錦繡，增添了詩歌的浪漫主義氣氛。特別是多用神話和歷史故事做題材具有英雄主義基調和傳奇色彩，如《湘累》《女神之再生》《棠棣之花》等慷慨悲歌，使得整部詩作感情深沉渾厚，帶有悲壯，雄渾的歷史感。
（3）《女神》在詩歌的形式上真正實現了“詩體大解放”，實踐了詩人要求“絕對的自由”的藝術主張。郭沫若強調要打破一切詩的形式來寫我自己能夠體味的東西，最厭惡形式，素來不講究。《女神》中詩篇完全不受詩歌外在形式的束縛，有的詩長達數百行，如《鳳凰涅槃》，有的是只有短短的兩三句，如《鳴蟬》；有的詩鏗鏘咆哮，氣勢粗獷，有的則纏綿低語、情感細膩；有的采用了詩劇的形式，具有較完整的情節，有的則任憑情緒的發泄，沒有任何章法。它在嘗試了各種形式的基礎上，創造了這種不拘一格、靈活多變的自由體新詩形式，對現代新詩影響很大。
  綜上可見，《女神》結束了一種就得詩歌形式，開辟了一代新的詩歌時代，它無愧為中國現代新詩發展的基石。}（括號內的部分可單獨做論述題，在這道題中可以自行加以概括。）
    但是《女神》是“五四”的肖子，郭沫若是能夠充分滿足而又造就“五四”時代審美追求的“先鋒”詩人。而今已事過境遷，不再有“五四”那樣的新鮮、上進而又暴躁凌厲的“氣”，不再有“社會青春期”的氛圍，不再有那種新異的叛逆的藝術趣味追求，不再有那種反精美、反勻稱、反優雅的什么潮流，這就必然出現人們對它的評價降低，許多人不敢興趣的原因。
（五）論 以《屈原》為代表歷史劇的藝術風格？         
   郭沫若抗戰時期一共創作六個歷史劇《虎符》《屈原》《棠棣之花》《高漸離》《南冠草》《孔雀膽》
（1）將歷史與現實結合，以古喻今，借古諷今，古為今用，具有濃厚的政治色彩。主張“失事求似”的創作原則，明確提出了“先欲制今而后借鑒于古”以及“據古推今”的理論。他認為重要的不是外在的歷史事實的真實，而是內在的歷史精神的真實，劇作家的任務就是在把握歷史的精神，而不必為歷史的事實所束縛。這樣歷史劇的創作原則就是“失事求似”。所謂“求似”就是歷史精神盡可能真實準確的得到表現；所謂的“失事”就是在“求似”的前提下“和歷史事實是盡可以有出入的”，如《屈原》中的嬋娟、衛士和《棠棣之花》里面的酒家女郎都是郭沫若“無中生有”的創造出來的新的歷史人物，而《虎符》中圍繞如姬的一系列情節也都是他編造出來的。
（2）具有崇高的悲劇藝術，獨到的悲劇觀。郭沫若認為悲劇的價值不是單純的使人悲，而是在于激發人們把悲憤的情緒化為力量，以擁護“方生的成分”而抗爭“將死的成分”，強調的是悲劇的目的性，即悲壯的抗爭。郭沫若根據對戰國歷史的研究，認為戰國時代是一個悲劇的時代，因為他們“努力打破奴隸制的束縛，想從那鐵的桎梏中解放出來，但整個努力的結果只是換成了另外一套刑具（封建制的刑具）” ，而戰國時代的悲劇精神就是“殺身成仁，舍生取義”。基于這種獨特的悲劇觀，郭沫若所取材于戰國時代的歷史劇作《虎符》《棠棣之花》《屈原》《高漸離》都是力求真實的反映這一歷史悲劇精神，而精心設置了“方生的成分”和“將死的成分”的劇烈矛盾沖突。前者力量薄弱，如悲劇的主人公屈原，如姬，高漸離，聶政等，他們都不能避免“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現“的歷史悲劇，因此他們的一切行動都有一種”知其不可為而為之“的歷史悲壯性。顯然，在這歷史悲劇精神的表現里，是注入了郭沫若在他生活的現實中所感受到的時代的悲劇精神和時代所提出的反抗國民黨法西斯專政的民主要求的。
（3）郭沫若用詩人寫詩的方法寫劇，具有詩意，大段的的人物獨白直抒胸臆。始終洋溢著濃烈的抒情色彩。郭沫若善于在歷史劇中穿插大量的民歌和抒情詩，有的根據劇情的發展反復出現，有的則直接由主人公反復吟誦，如《屈原》中的《橘頌》和《雷電頌》等等，這些抒情的詩和歌不盡渲染了氛圍，突出了人物性格，強化了主題，而且其本身已經融化成為整個劇本的不可分割的一部分。郭沫若還善于在歷史劇中大量運用富有韻味的長篇獨白，而且人物的對白和作者的敘述也 充滿了音樂的節奏和詩的激情，這種詩化的語言顯示了郭沫若所獨有的詩劇合一的特色。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
（六）后續的題庫我會在本帖更新。

四、遼師現當代初試考研真題（以2010年為例）
    遼寧師范大學出版社可以出售1999年-2013年的真題，不包郵寄的費用是90元。2014年以后的學校不再對外公布，幸運的是本人仍然保留2014-2017年的版本。空缺年份的真題部分加我，*  學
2010年*士學位研究生入學考試試題
專業名稱：中國現當代文學                             考試科目：中國現當代文學
（說明：1.必須結合具體的文獻、作家作品文本的具體內容答題；2.如綜合性答題有困難，也可以就一個方面或一個角度或一篇作品深入解答。）

一、簡答題（25分/題X4題=100分）
1、簡介周作人在新文學初期的理論貢獻。
2、簡介魯迅《從百草園到三味書屋》。
3、簡介蔣光慈的小說創作。
4、簡介沙汀的小說創作。
二、論述題（50分）
論陳忠實《白鹿原》。
遼  寧  師  范  大  學
2017年*士學位研究生入學考試試題
專業名稱：中國現當代文學                             考試科目：中國現當代文學
一、簡答題（7題150分）
1.論述新歷史小說與革命歷史小說的特點
2論述尋根文學
3.魯迅小說與其他小說的不同（吶喊，彷徨）
4.艾青的詩歌文學地位
5.沈從文城鄉二元對立
6.丁西林的喜劇貢獻
7.郭小川的《望星空》

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五、遼師現當代考研筆記
     現當代文學的筆記本人匯總了許多版本，有畫題班筆記，又根據遼師最新的考研大綱做了補充和調整，又匯總了今年的高分筆記，可以說筆記是三屆師姐的心血，含金量自然很高！畫題班背過基本問題不大，但畫題班是14年的，個人覺得重點也許會有所增加，所以搜集遼師本科老師的講義也和遼師本科生的每年的期末考試題庫，這個真的很有用。補充：遼師不再有畫題班！但遼師本校本科生有導師考前預熱！

     文學理論的筆記，我是重新整理的2017級新生考研筆記。以前現當代不考文學理論，考古代文學，因此我重新根據童慶炳的教材做了一下框架，條理清楚，按照目錄回憶性的背誦具體內容。然后我再根據以前畫題班文學理論題庫整合一下。將手寫版本的框架和電子版的題庫習題綜合一下，可以說很全面！ 對照大綱，你會發現，只要準備指定教材的課后題就妥妥的了。考試題型有：名詞解釋，簡答，論述三種。全部都是教材課后練習題。利用買的題庫，結合教材，一道一道準備。由于題庫是電子版的，我建議大家在電腦上復制一份，翻開教材，直接在復制的題庫上修改，按照你的想法結合最新的教材來修改題庫，因為題庫畢竟是別人的，而且年代久遠，有的內容太少而且不準確，你需要注入自己的理解，這樣才能得高分。

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七、遼師現當代考研答題技巧
關于答題字數的要求，盡量多寫，筆耕不輟。每道題大約有A4紙那么大的地方寫答案。所以說，名詞解釋要當作簡答題來回答，簡答題要當作論述題來回答，論述題要當作小作文來回答。考場答題的時候同學們一定要注意，一定要先答公認的答案再各抒己見，這樣確保在應該得的分數上增加得分可能性。一直寫到考試結束的鈴聲響起。最終上考場時要記得：字寫的漂亮，卷面整潔，分條分行，標注1.2.3等，這很重要！！！！名詞解釋當做簡答來寫，簡答當做論述來寫，論述當做作文來寫！只要不到時間，就要筆耕不輟！萬一遇到不會的題，也要東拼西湊給寫滿！

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八、遼師現當代考研復試題
    遼師復試都分三塊內容，第一部分是專業課筆試，第二部分是專業課面試，第三部分是英語。遼師的英語考核形同虛設，主要是翻譯，不用太在意，不考口語。
（一）筆試100分
1.如何理解魯迅先生說五四以后散文小品的成就幾乎高于小說，詩歌，戲劇。
2.《平凡的世界》在讀者中很受歡迎，學術界卻對其評價不高，為什么？
現當代文學的筆試，大約兩個小時，考幾道大題，都是初試的考試范圍，內容與初試不同。難易程度適中吧！
（二）面試40分
專業課抽題面試，范圍不會超出初試范圍。每簽兩題，分別屬現代當代，二選一作答。題型包括年代特征，流派，作家，作品等。例如，五六十年代散文特征，海派文學，秦牧，魯迅。補充，每年都會考談談你的本科畢業論文。
（三）英語10分
1.十五選十；
2.英譯漢。翻譯一段文學作品，就是我們現在專業英語老師隨便出的一段。

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九、遼師現當代考研必備寶典
1.內部題庫（此題庫本用于遼師本校本科生復習使用，考研真題題都出自題庫，有手抄原版和電子版)
2.歷年真題（遼師出版社出售1999-2013年，售價90左右，但不包含2014-2017。本人有）
3.歷屆筆記 (知識體系，年代框架，作家流派的聯系對比，著名作家，各文體的專題梳理等等，有助于提升能力融會貫通。）
4.遼師專業課PPT
5.電子版參考書，包括《現代文學三十年學習指導》溫儒敏，掃描版，《當代文學史》陳思和，《當代文學史》洪子誠，《現代性的追求》李歐梵，《問題與方法》洪子誠，《中國現代小說流派史》嚴家炎…
十、遼師現當代*

遼師文學

一、 名詞解釋（20分，每題5分）
1、對電影《武訓傳》的批判
2、“楊朔模式”
3、歷史反思文學
4、新寫實小說
二、簡答（30分，每題10分）
5、《保衛延安》與《紅日》在描繪革命戰爭上有什么不同？
6、就文化最核心的價值觀而言，20世紀80年代中期的中國文學處于怎樣的文化糾葛中？
7、簡述“尋根文學”的四種表現形態。
三、論述題（50分，每題25分）
8、分析《青春之歌》主人公林道靜的成長道路。
9、結合朦朧詩的具體作品，談談朦朧詩的美學特征。

遼師文學

一、 名詞解釋
1、 第一次文代會    2、 “釵黛合一論”
3、 楊朔模式        4、 傷痕文學
5、 新寫實小說
二、簡答題
1、解放以后，中國現代作家隊伍發生了什么樣的變化？
2、簡析尋根文學的主要表現形態。
3、簡要敘述《你別無選擇》表現的思想情緒。
三、 論述題
1、 請分析《青春之歌》所表現的成長主題。
2、 閱讀下面兩首詩，試比較兩首詩表現形態與意義的不同。<提示：楊煉屬朦朧詩人；韓東是“新生代”的代表性詩人。

高冷小張

樓主您好 請問您有文學院戲劇專碩這塊的資料或者真題嗎

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遼師文學

高冷小張 發表于 2017-8-8 17:14
樓主您好 請問您有文學院戲劇專碩這塊的資料或者真題嗎

這個學科是2014年剛建設，剛招收了三年，每年能考上一兩個，可能會調劑過來幾人

高冷小張

對的之前做過了解 今年考進去的6個人都是調劑進去的 這個專業的參考書和大綱出入很大 感覺應該也不是很受重視的專業 非常害怕今年取消

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