2016年中國(guó)人民大學(xué)勞人院社會(huì)保障考研經(jīng)驗(yàn)貼

半妖simon · 發(fā)表于 2016-4-20 21:52

本帖最后由半妖simon 于 2016-4-20 21:55 編輯

先說(shuō)下自己的情況，我是工作后辭職考研的，9月份開(kāi)始的，非常幸運(yùn)能被錄取，現(xiàn)在總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)考研同學(xué)有所幫助
一.英語(yǔ)

下面是我對(duì)考研英語(yǔ)的理解，寫(xiě)出來(lái)目的不是為了讓大家模仿，而是為了促進(jìn)大家思考，形成自己的思路，發(fā)現(xiàn)正確的問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。

首先，詞匯問(wèn)題。詞匯推薦**的大厚書(shū)，比較全面，記憶方便。雖然工作量大，但收益也大。里面一些詞匯解釋不恰當(dāng)，放回原文理解不流暢（比如distinctly，還有過(guò)去分詞做動(dòng)詞時(shí)的一些詞匯），需要自己整理。但是此書(shū)應(yīng)該是性價(jià)比很高。記憶單詞盡量不要死記硬背，多帶回原文，另一點(diǎn)則是多記幾遍，每個(gè)單詞上花費(fèi)時(shí)間少些，用東西遮住漢字或單詞記憶，多動(dòng)手。

其次，閱讀。好的閱讀資料（真題而不是模擬題）標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是有原文翻譯，而且盡量以直譯為主，意譯為輔，便于自己理解和模仿學(xué)習(xí)，優(yōu)美的翻譯不推薦，因?yàn)槲覀儗W(xué)不來(lái)；另外答案解析應(yīng)該明確，思路和命題老師接近。

閱讀的核心是習(xí)慣：①理解句子的能力，主要是對(duì)長(zhǎng)難句劃分結(jié)構(gòu)，用筆斷句（而不是用眼看，憑感覺(jué)走），切實(shí)理解句子；②翻譯文章。用腦子理解句子簡(jiǎn)單，而且漏洞多，不扎實(shí)。用筆把每個(gè)句子翻譯下來(lái)，這樣對(duì)句子、文章理解更透徹。我的習(xí)慣是每天做兩篇閱讀，然后翻譯，再對(duì)答案，這樣可以在翻譯過(guò)程中把不懂的地方明確化，便于提高，用腦子記憶容易模糊化；③對(duì)于選項(xiàng)關(guān)鍵詞回原文定位，仔細(xì)對(duì)比，建議用筆劃出，對(duì)答案時(shí)糾正解題思路；④狀態(tài)好。這個(gè)問(wèn)題可以深究，狀態(tài)好其實(shí)不是運(yùn)氣，而是習(xí)慣，因?yàn)闋顟B(tài)好的表現(xiàn)是考試時(shí)頭腦清醒，能靜下心來(lái)仔細(xì)對(duì)比選項(xiàng)關(guān)鍵詞和文章的差異，所以平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣，而不要寄希望于靈光一閃或天氣好之類(lèi)的外在條件；⑤閱讀節(jié)奏，建議平時(shí)養(yǎng)成每篇閱讀計(jì)時(shí)間的習(xí)慣，在15-19分鐘，一般在17分鐘。

再次，新題型。一定不要放在最后復(fù)習(xí)，自己做幾年的試試就知道自己該不該重視了。新題型有些難，有些簡(jiǎn)單，掌握方法（邏輯結(jié)構(gòu)）重要，反復(fù)揣摩。

然后，翻譯。建議大家背誦下來(lái)，對(duì)于理解閱讀很有幫助，而且那些句子很經(jīng)典。完型和閱讀相輔相成，閱讀語(yǔ)感好（讀多了，熟能生巧），正答率也不一定高到哪里去。。。。。。。作文多練習(xí)，得高分不容易，不是幾個(gè)閃光句奢求的，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)幾個(gè)閃光句，老師一看就知道你的功力，高分還要結(jié)構(gòu)好，有內(nèi)容而不是空話，練練字比較實(shí)用。

最后，輔導(dǎo)班質(zhì)量良莠不齊，大班上課針對(duì)性弱，有些老師說(shuō)的那些技巧（比如一篇閱讀中ABCD各有一個(gè)，再加上一個(gè)A或B或C或D，適合基礎(chǔ)差的同學(xué)，對(duì)于60+的同學(xué)不適用，因?yàn)槟阋ＷC已經(jīng)選出的4個(gè)全對(duì)）。

總結(jié)一下，本人的考研英語(yǔ)傾向于行為主義學(xué)派觀點(diǎn)，并不是什么經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)和大家一起考英語(yǔ)時(shí)平時(shí)的對(duì)話吧，兩個(gè)人交流下，相互啟發(fā)，建議大家搜搜知乎上考研英語(yǔ)的帖子，關(guān)鍵不是模仿他們，而是看他們的方法想要解決什么問(wèn)題，自己是否遇到類(lèi)似的問(wèn)題。寫(xiě)的很隨意，還望大家能夠甄別對(duì)自己有用的信息。

三.社會(huì)保障學(xué)

先說(shuō)下參考書(shū)目。人大官方不指定參考書(shū)目，現(xiàn)在用的都是教育部禁止制定參考書(shū)目之前的書(shū)籍。有鄭功成《社會(huì)保障學(xué)》商務(wù)印書(shū)館（2000年）、鄭功成《社會(huì)保障學(xué)》中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障出版社、潘錦棠《社會(huì)保障學(xué)》（2015年）。前面的兩本側(cè)重基礎(chǔ)理論，后面一本側(cè)重時(shí)政。

有些同學(xué)問(wèn)我專業(yè)課該怎么復(fù)習(xí)，說(shuō)實(shí)話這個(gè)問(wèn)題太大了，就像“中國(guó)社會(huì)保障該怎么發(fā)展？”一樣，我只能說(shuō)一些普遍規(guī)則，諸如好好看書(shū)、認(rèn)真研讀真題之類(lèi)的。這些對(duì)大家的幫助很小。建議大家自己先復(fù)習(xí)一段時(shí)間，然后看看自己有什么問(wèn)題，這樣具有針對(duì)性、效果好。就比如，為了提高英語(yǔ)、政治成績(jī)，找個(gè)補(bǔ)習(xí)班一樣，老師講的都是普遍問(wèn)題，成績(jī)提高很有限。因此，建議大家復(fù)習(xí)一遍，有什么問(wèn)題再問(wèn)，而不是在復(fù)習(xí)之前，把所有問(wèn)題都發(fā)現(xiàn)并解決。還有就是注意一下各個(gè)科目之間的協(xié)調(diào)，不要偏科。

學(xué)科命題特點(diǎn)。重視基礎(chǔ)理論，時(shí)政也有涉及。以2016年考題分析，“職業(yè)年金與企業(yè)年金的區(qū)別”、“貧困線的確定方法”最后一個(gè)大題是“全面二胎對(duì)社會(huì)保障的影響”。

復(fù)習(xí)思路。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)思并重”是我的主體復(fù)習(xí)思路。“學(xué)”是積累大量的感性材料，書(shū)本的知識(shí)要掌握，還有多看論文。“思”則是指自己多思考，書(shū)上的知識(shí)、論文、時(shí)政之類(lèi)的多多思考，自己思考可以促進(jìn)理解，可以鍛煉發(fā)散思維，而且能夠發(fā)現(xiàn)書(shū)上各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系，做到融會(huì)貫通。比如說(shuō)，2016年考“全面二胎”，這個(gè)問(wèn)題我考試前沒(méi)有關(guān)注，也沒(méi)有準(zhǔn)備，但是我對(duì)“社會(huì)保障與貧困關(guān)系”印象深刻，鄭功成《社會(huì)保障學(xué)》勞保版有涉及，從社會(huì)保障各個(gè)項(xiàng)目談及，我也從宏觀和微觀、社會(huì)保障各個(gè)項(xiàng)目寫(xiě)，很系統(tǒng)，面面俱到，雖不是什么標(biāo)準(zhǔn)答案，但老師看后會(huì)感覺(jué)到很有邏輯性。

可能前面說(shuō)的太抽象，不太容易理解，我接下來(lái)拆開(kāi)分析。

“學(xué)”。首先應(yīng)該掌握書(shū)本知識(shí)，建議大家自己整理邏輯圖。我自己整理的結(jié)構(gòu)，感覺(jué)很有用，一目了然，背誦很有條例，關(guān)鍵對(duì)于思考問(wèn)題有幫助，比方說(shuō)“社會(huì)保障相關(guān)關(guān)系”這一章，我首先想到這一章有5個(gè)小節(jié)，與收入分配的關(guān)系，我想到收入分配的目標(biāo)、方式、層次。這樣按級(jí)別記憶。當(dāng)然這種方法不是必須的，這樣做的主要目的是為了讓思維記憶條理化、系統(tǒng)化。這個(gè)方法不是萬(wàn)能的，首先，看書(shū)做了邏輯圖后還是記不住，這不是邏輯圖的問(wèn)題，任何方法都沒(méi)有這種功能；其次，看書(shū)次數(shù)多，記憶多了，用邏輯圖和不用區(qū)別很小，因?yàn)槎际枪Ψ虻郊伊恕５俏疫€是推薦邏輯圖，一方面做邏輯圖時(shí)你會(huì)很認(rèn)真，集中注意力，注意標(biāo)題和結(jié)構(gòu)，而且還會(huì)總結(jié)每段的意思，用自己的話概括，起到提綱挈領(lǐng)的作用；另一方面，在熟記之后，用不用邏輯圖區(qū)別雖然不大，但用邏輯圖可以使骨架更加清晰。

思。書(shū)要在理解基礎(chǔ)上記憶，因?yàn)闀?shū)中有重合之處，而且對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有兩種表述。我們從這些年的真題中可以看出，純粹來(lái)自書(shū)中某一節(jié)或某一處的知識(shí)很少，都是考查大家的思維能力，把書(shū)中的知識(shí)用活，這就要求大家平時(shí)對(duì)書(shū)中的知識(shí)“加工”，真正變成自己的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背誦下來(lái)。多思考可以發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。另外，多看論文，有兩方面好處，也是看論文的目標(biāo)。一是增加感性知識(shí)，對(duì)鄭功成兩本書(shū)理解更深，因?yàn)猷崟?shū)側(cè)重理論，比較抽象，論文多具有時(shí)效性，兩者放在一起可以相得益彰，增進(jìn)理解；二是鍛煉思維。多思考社會(huì)保障問(wèn)題，影響是潛移默化的。還有“思”不是只用腦子，更重要是靠手。把自己想的寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)檫@樣思路更加清晰，而且過(guò)一段時(shí)間翻看自己以前寫(xiě)的，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多漏洞，思想越來(lái)越成熟和縝密。不用手寫(xiě)的“思”效果將大打折扣。

我的主體思路就是這些，還有一些細(xì)節(jié)我會(huì)在微博上更新。