本帖最后由 alafa123 于 2015-1-2 18:33 編輯
1. 本帖集合了2010-2015年的807的真題。 2. 2015年的真題重復(fù)的比較多，2015年的真題是回憶記錄的，基本表述沒(méi)有大問(wèn)題。 3. 2010-2014的真題是沒(méi)什么錯(cuò)誤的，自己之前買的真題把這個(gè)給整理上了。 4. 2014年及2015年的真題參考書更換了，因此之前陳澄的那本書就不用看了
2010年 一、簡(jiǎn)答題（每小10分，共60分） 1、為什么說(shuō)地理學(xué)是地理教學(xué)論的科學(xué)基礎(chǔ)？ 2、列舉地理概念教學(xué)的具體方法 3、地理探究學(xué)習(xí)的策略有哪些？ 4、地理教學(xué)活動(dòng)包含哪些要素，并闡明各要素之間關(guān)系。 5、學(xué)生在閱讀地圖的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題？ 6、試闡明你對(duì)地理學(xué)科特殊能力的理解。
二、論述題（每小題分60分） 1、試從教師角色、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)等方面論述教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。 2、舉例說(shuō)明如何在地理教學(xué)中踐行歸納與演繹相結(jié)合的教學(xué)理念。 3、試談?wù)勀銓?duì)新一輪地理課程改革的認(rèn)識(shí)
三、材料分折（每小題15分，共30分） 1、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 心理學(xué)家將一群小白鼠分成三組，第一組白鼠除了吃就是睡，不讓它們有任何其他活動(dòng)；第二組持續(xù)做單調(diào)的腳踏車運(yùn)動(dòng)；第三組則在豐富刺激環(huán)境中自由選擇活動(dòng) （1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)三組白鼠腦部神經(jīng)發(fā)展速度的排序，并說(shuō)明理由。 （2）說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)新一輪課程改革有什么啟示意義？ 2. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（題干過(guò)長(zhǎng)，簡(jiǎn)要描述了） 迪克和杰西是孿生兄弟，都是17歲，正在學(xué)校讀書。他們住的離學(xué)校比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)給他們配了一輛汽車，讓他們開車上學(xué)。有一天他們睡過(guò)頭遲到了，謊稱汽車出了問(wèn)題。后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)說(shuō)了謊話。 假如你是老師你會(huì)怎么處理，為什么。
2011年
一、簡(jiǎn)答題（每小題10分） 1.地理課程內(nèi)容選擇的基準(zhǔn)有哪些？ 2.新課程改革要求地理教師角色做出哪些改變？ 3.試闡明等溫線圖判讀應(yīng)該遵循的認(rèn)知模式。 4.概念教學(xué)有哪些具體方法？ 5.基礎(chǔ)地理教育的價(jià)值何在？
二、論述題（每小題20分） 1.舉例說(shuō)明如何在地理教學(xué)中踐行歸納與演繹相結(jié)合的教學(xué)理念。 2.談?wù)勀銓?duì)新一輪地理課程改革的認(rèn)識(shí)與理解。 3.試論述在新課程改革背景下如何激發(fā)地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每小題20分） 1.試設(shè)計(jì)能夠說(shuō)明歐洲西部溫帶海洋性氣候成因的地理略圖。 2.亞洲地處世界最大大陸的東部，瀕臨最大的海洋，海陸差異特別顯著。在世界各大洲中，亞洲東部的季風(fēng)氣候最強(qiáng)盛、最典型，影響范圍最廣。在講述東亞季風(fēng)時(shí)，預(yù)測(cè)夏季風(fēng)或冬季風(fēng)的風(fēng)向，可以進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 請(qǐng)依據(jù)上述資料寫出本次探究學(xué)習(xí)的步驟和探究過(guò)程。 （提示：探究學(xué)習(xí)中可能用到的材料包括兩個(gè)盆、溫度表、空箱子、紙片或一束香、沙子、水、打火機(jī)等）
2012 一、簡(jiǎn)答題（每小題10分） 1.地理課程內(nèi)容的選擇基準(zhǔn)有哪些？ 2.說(shuō)明地理教學(xué)中指圖時(shí)的注意事項(xiàng)。 3.地理課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則有哪些？ 4.說(shuō)明運(yùn)用講授法進(jìn)行地理教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 5.“平等中的首席”是新課程改革師生關(guān)系的一種描述，請(qǐng)?jiān)u價(jià)上述的師生關(guān)系
二、論述題（每小題20分） 1.空間定位能力是地理學(xué)科的特殊能力之一，請(qǐng)你談?wù)勗诘乩斫虒W(xué)中應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生空間定位能力的培養(yǎng)。 2.請(qǐng)你談?wù)劦乩斫虒W(xué)論的理論基礎(chǔ)有哪些。
三、案例分析題（30分） 閱讀下面的選擇題，回答下列各問(wèn)。 下述關(guān)于地殼和地質(zhì)構(gòu)造的敘述中，正確的是： A.地殼中含量最多的元素是硅和鋁 B.地幔物質(zhì)以鐵鎂的硅酸鹽類為主 C.地表形態(tài)的凹凸是識(shí)別背斜與向斜的主要依據(jù)之一 D.兩條斷層之間相對(duì)上升的巖塊叫地塹 1.評(píng)價(jià)上述選擇題設(shè)計(jì)的是否合理，并說(shuō)明原因。（10分） 2.說(shuō)明編制選擇題的注意事項(xiàng)。（20分）
四、教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)題 1.繪制一幅非洲略圖，并以此圖為基礎(chǔ)講授非洲的氣候特征。（20分） 2.請(qǐng)你談?wù)剛鹘y(tǒng)版畫在當(dāng)今地理教學(xué)中的價(jià)值和作用。（10分）
2013年 一、簡(jiǎn)答題 1、地理課程內(nèi)容選擇的基準(zhǔn)有哪些？ 2、地理教師應(yīng)該具備的教學(xué)能力有哪些？ 3、試闡明認(rèn)識(shí)區(qū)域地形特征應(yīng)該遵循的認(rèn)知模式？ 4、簡(jiǎn)述高中地理課程理念的內(nèi)容。
二、論述題 1、舉例說(shuō)明如何在教學(xué)中進(jìn)行地理規(guī)律的教學(xué)。 2，談?wù)勀銓?duì)新一輪地理課程改革的認(rèn)識(shí)與理解。 3，舉例說(shuō)明如何在地理教學(xué)踐行“生活中有用的地理"的課程理念。
三、教學(xué)設(shè)計(jì) 試設(shè)計(jì)能夠說(shuō)明北美洲溫帶大陸性氣候成因的地理略圖。
四、材料分析 1、小白鼠（2010年） 2、中國(guó)教育報(bào)開展了師生關(guān)系調(diào)查，學(xué)生對(duì)目前師生關(guān)系的滿意程度是： 滿意的占27%，比較滿意，但認(rèn)為不足的占34%，不滿意的占24%，認(rèn)為一般的占2%，拒絕回答的占1％ 問(wèn)題：你認(rèn)為教師應(yīng)該怎樣做才能轉(zhuǎn)變這種師生關(guān)系的現(xiàn)狀？你認(rèn)為比較理想的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣子的？
2014年 一、問(wèn)答題（每小題10分，共30分） 1. 要使學(xué)生形成正確的人地協(xié)調(diào)觀點(diǎn)，在地理教學(xué)中要注意哪些方面 2. 什么是地理空間定位能力，其構(gòu)成要素有哪些？ 3、試闡明該從哪些方面進(jìn)行中學(xué)地理教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)。
二、論述題（每小題25分，共75分） 1. 有的地理教師在講解地理概念時(shí)舉了很多例子，可是學(xué)生下課之后除了知道例子外，不知道學(xué)到了什幺。請(qǐng)你為這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)提出改進(jìn)建議。 2.舉例說(shuō)明如何提高學(xué)生對(duì)地理事物和現(xiàn)象特別顯著的征象和標(biāo)志的識(shí)別能力 3. 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“什么樣的問(wèn)題是地理問(wèn)題”的理解。
三、案例分析題（20分） 以下是“地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)選，試閱讀后從教學(xué)內(nèi)容組織的邏輯關(guān)系角度進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)意見。 【案例】區(qū)地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響 教學(xué)引入部分： ? 看圖說(shuō)出墻壁厚度變化及原因 ? 陜北、湖南、廣西民居郵票圖中有無(wú)類似現(xiàn)象？為什么？ ? 地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響是顯而易見的 教學(xué)講授部分： 地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響是變化的嗎？ 1、出示華北平原地形圖：描述華北平原自然地理環(huán)境特征 2、出示原始社會(huì)中國(guó)人類遺跡圖：人類遺跡主要分布在什么地區(qū)？為什么不在平原？（周口店遺址照片） 3、出示農(nóng)業(yè)社會(huì)世界四大文明分布圖：這些地區(qū)什么條件對(duì)其文明發(fā)展有影響？ 4、出示工業(yè)社會(huì)中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)礦產(chǎn)分布圖、中國(guó)交通分布圖：分析發(fā)展工業(yè)的有利條件；（京津塘工業(yè)基地圖：運(yùn)用了什么條件？） 5、出示后工業(yè)化階段中關(guān)村科技園區(qū)分布圖、美國(guó)硅谷知名公司分布圖、世界主要高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)分布圖：北京有哪些優(yōu)勢(shì)條件？ 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 25 試針對(duì)“城市分布與地形的關(guān)系”這一內(nèi)容進(jìn)行探究式教學(xué)設(shè)計(jì)。
2015 一、簡(jiǎn)答題 1. 地理特征的綜合分析能力的含義及構(gòu)成要素 2. 地理觀點(diǎn)教育的基本視角 3. 給出某地一月上旬氣溫與氣壓圖變化圖（素養(yǎng)那本書的269頁(yè)），據(jù)此提出盡可能多的問(wèn)題，不要求回答
二、論述 25*3=75分 1. 舉例說(shuō)明河流等線狀要素如何教學(xué)？ 2. 結(jié)合實(shí)際說(shuō)明如何在地理規(guī)律教學(xué)中進(jìn)行歸納與演繹相結(jié)合的方法 3. 厄爾尼諾發(fā)生之后會(huì)有哪些地理現(xiàn)象，試著進(jìn)行推理
三、材料分析 20分 結(jié)合下面的材料，談?wù)勀銓?duì)“教學(xué)方式”的理解 （原來(lái)的材料記不住了，大概是有這么幾條 一個(gè)人說(shuō) 要拋棄舊的教學(xué)方法，一個(gè)人說(shuō)教學(xué)方法要革新，一個(gè)人說(shuō)教學(xué)方法要適應(yīng)新課標(biāo)的要求之類的。這道題目基本都有話說(shuō)）
四、教學(xué)設(shè)計(jì) 25分 1. 試設(shè)計(jì)能夠說(shuō)明歐洲西部溫帶海洋性氣候成因的地理略圖。（同2011）
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發(fā)表于 2015-1-2 18:29
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