武漢大學(xué)文學(xué)類考研最全參考書(shū)

leijie1111 · 發(fā)表于 2014-3-25 22:17

很多人都問(wèn)我有關(guān)文學(xué)考研的參考書(shū)問(wèn)題。大多數(shù)中文重點(diǎn)院校，如北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、南京大學(xué)，現(xiàn)在都已經(jīng)沒(méi)有指定參考書(shū)了。不指定參考書(shū)可以讓學(xué)校顯得很霸氣，你愛(ài)考不考，但這不是主要目的，其主要目的是不想因?yàn)閰⒖紩?shū)而限定考生的視野和思維。文學(xué)專業(yè)不同于其他報(bào)考專業(yè)，其書(shū)目繁雜多樣，讓人眼花繚亂。真正想要考上的同學(xué)，是不能受制于幾本參考書(shū)目的，而需要結(jié)合其他更有學(xué)術(shù)分量的書(shū)籍，通過(guò)教材、作品、專著和論文各方面的融合，形成自己的知識(shí)體系和思維方法，才有可能最終拔得頭籌，金榜題名。
雖然不指定參考書(shū)，但我們還是可以根據(jù)以前的參考書(shū)以及最近年考題的變化，來(lái)有針對(duì)性地研究一些書(shū)目，不然復(fù)習(xí)就太盲目摸不著方向了。一般而言，在學(xué)術(shù)上最具有代表性的書(shū)目，都可以成為考研的參考書(shū)。針對(duì)武大而言，根據(jù)專業(yè)分類，介紹推薦基本書(shū)目。
一、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)
1、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》（修訂本），錢理群等著，北京大學(xué)出版社。
現(xiàn)代文學(xué)三十年，一般名解（時(shí)有時(shí)無(wú)）、簡(jiǎn)答和論述各一題，分值在40分左右；因此必須充分重視。
錢理群、溫儒敏、吳福輝撰述的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》修訂本，這部近60萬(wàn)字的現(xiàn)代文學(xué)史著作，既注意吸收前人關(guān)于作家、作品和文體研究的成果，又克服了以往文學(xué)史的敘事模式與狹窄格局，拓寬了研究領(lǐng)域，在“文學(xué)現(xiàn)代化”這一命題下，形成了學(xué)術(shù)品味濃厚的獨(dú)異的特色。
在結(jié)構(gòu)布局上，全書(shū)按照1917-1949年的歷史分期分為三編，但對(duì)各個(gè)時(shí)期的社會(huì)政治形勢(shì)只作簡(jiǎn)約的交代，著重闡釋各個(gè)階段重要的文學(xué)思潮與文學(xué)現(xiàn)象，從文學(xué)演進(jìn)過(guò)程與歷史聯(lián)系中去分析文學(xué)自身的規(guī)律與特點(diǎn)。這本書(shū)雖然也按文體分類，卻注重突出各種文體的性質(zhì)、走向以及不同流派的特點(diǎn)，并對(duì)某些代表藝術(shù)高峰的作家作品作專章論述，每章還附錄了年表。
在對(duì)重要作家的評(píng)論中，力避對(duì)作家生平的羅列和對(duì)作品情節(jié)冗長(zhǎng)的復(fù)述，而重視作品的藝術(shù)成就和美學(xué)價(jià)值，尤其注意分析作品產(chǎn)生久遠(yuǎn)影響的原因。如第二章魯迅（一），在評(píng)論魯迅小說(shuō)的結(jié)構(gòu)模式與深邃意蘊(yùn)時(shí)，特意標(biāo)出“說(shuō)不盡的魯迅”一節(jié)，綜合了近年來(lái)學(xué)界對(duì)“阿Q精神”的人類學(xué)內(nèi)涵的探討。書(shū)中還把沈從文列為專章，表示了對(duì)這位構(gòu)筑“湘西世界”，“充當(dāng)現(xiàn)代中國(guó)文化的批判者角色”的文化人的同情和理解。
這些都是過(guò)去文學(xué)史著作所沒(méi)有的或所省略的。《現(xiàn)代文學(xué)三十年》在80年代首版，當(dāng)時(shí)作為“重寫(xiě)文學(xué)史”的代表作，是幾個(gè)年輕人寫(xiě)成的，但在當(dāng)時(shí)費(fèi)盡周折才在上**藝出版社出版，其影響越來(lái)越大，后來(lái)經(jīng)修訂后由北京大學(xué)出版社出版，已被列為普通高等教育“九五”教育部重點(diǎn)教材，是現(xiàn)代文學(xué)研究的代表著作。
2、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)概論》（第三版），於可訓(xùn)著，武漢大學(xué)出版社
當(dāng)代文學(xué)大概每年分值30分左右，有簡(jiǎn)答題一道，論述題一道（今年來(lái)多是與現(xiàn)代文學(xué)打通的論述題）。
於老師的這本書(shū)是自己“單打獨(dú)斗”編寫(xiě)教材，而不是那種集體編著的教材。就像於老師做學(xué)術(shù)或上課一樣，這部書(shū)并沒(méi)有什么特別的理論，而是講求知人論世，返回歷史語(yǔ)境。全書(shū)主要從斷代史的角度，對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的發(fā)生、發(fā)展、性質(zhì)、特征、文學(xué)思潮、文學(xué)現(xiàn)象及重要作家、作品等進(jìn)行了客觀層次上的掃描，在這個(gè)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)“史”的描述和分析，力求做到“史”與“論”的結(jié)合，對(duì)作家、作品的剖析和評(píng)價(jià)均有作者自己的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)思潮的分析也頗有見(jiàn)地，同時(shí)，作者將當(dāng)代文學(xué)的下限廷伸到了21世紀(jì)的頭十年，體現(xiàn)了該教材“新”、“深”的特點(diǎn)。
值得提及的是，由于所列作品很多，很多同學(xué)在沒(méi)有充分當(dāng)代文學(xué)作品積累的情況下，很難講此書(shū)通讀，覺(jué)得此書(shū)非常龐雜。的確有這樣的問(wèn)題，因此建議研友還需看洪子誠(chéng)的《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》和陳思和的《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史教程》，前者對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“一體化”機(jī)制的形成和解體有深入的論述，后者以“民間”為視角，發(fā)現(xiàn)了很多隱蔽性的作品，對(duì)每部作品的解讀比較細(xì)致到位，無(wú)高深的理論。這兩本書(shū)基本上也是當(dāng)代文學(xué)考研的權(quán)威教材，都需要深入研究。如果你需要列個(gè)先后，建議可以先看陳思和，再看於可訓(xùn)，最后看洪子誠(chéng)。但無(wú)論你如何看，都需要作品先行。沒(méi)有作品積淀，去盲目地復(fù)習(xí)文學(xué)史甚至背誦文學(xué)史，是完全徒勞的。

3、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》（陳國(guó)恩）、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》（樊星），北京大學(xué)出版社出版。
這套書(shū)還有書(shū)目，為武漢大學(xué)文學(xué)類的骨干老師所編的“高等院校中文專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系列教材”，充分展示了武大文學(xué)類各個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，可以了解這些老師最近的研究動(dòng)態(tài)和研究重點(diǎn)，書(shū)后擴(kuò)展和問(wèn)題，十分方便考研復(fù)習(xí)。

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二、文學(xué)理論（含中西文論）
1、《文學(xué)理論新編》，童慶炳著，北京師范大學(xué)出版社。
文學(xué)理論的參考書(shū)很難指定，因?yàn)楹芏鄥⒖紩?shū)都比較傳統(tǒng)，所著的理論也并不能夠涵蓋所有文學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題，失去了其理論涵蓋和解釋能力。這本書(shū)是我個(gè)人覺(jué)得覺(jué)好的參考書(shū)罷了，研友完全可以根據(jù)自己的喜好或鑒別去參閱其他書(shū)目。
2009年之前，那時(shí)武大文學(xué)院還指定考研參考書(shū)，其書(shū)目便是童慶炳的《文學(xué)理論教程》）（高等教育出版社），但2012-2014年文學(xué)理論考題并沒(méi)有從《文學(xué)理論教程》（童慶炳）中直接出題，而是更趨向綜合化，甚至2014年都直接考察文學(xué)理論的題目，而是將之融入了中國(guó)古代文論之中。這里推薦童慶炳的另外2本參考書(shū)：一本是北京師范大學(xué)出版社出版的《文學(xué)理論新編》，這本書(shū)是北師大考研的最新教材，與《文學(xué)理論教程》區(qū)別較大的是這本書(shū)中的關(guān)于文學(xué)理論引用的文論更多，材料更新，取代了《文學(xué)理論教程》中比較死板的敘述；另外一本是人民大學(xué)出版社出的《新編文學(xué)理論》，內(nèi)容與《文學(xué)理論新編》（北師大）大同小異。推薦的童慶炳的這兩本書(shū)，都在力度和體例上超越了高教本的《文學(xué)理論教程》。
文學(xué)理論的復(fù)習(xí)并不能通過(guò)死記硬背解決。文學(xué)理論很難，在復(fù)習(xí)初期可以不必復(fù)習(xí)，可以等到自己的文學(xué)史基礎(chǔ)打好之后再看。文學(xué)理論只有在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)記憶，在答題的時(shí)候想要很完整全面是不可能的，因此文學(xué)理論只能相當(dāng)于你文學(xué)入門的通識(shí)或概論，在考試中只能憑著自己對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解自己組織語(yǔ)言答題。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，需要更加側(cè)重對(duì)理論的領(lǐng)悟，堅(jiān)決不能死記硬背，達(dá)到理解和熟透的地步，就基本可以放手了，去多復(fù)習(xí)其他科目，因?yàn)槲膶W(xué)理論科目你很難得到高分，不如把精力放在更加具體的相對(duì)好把握一些的科目上。

2、《中國(guó)古代文論》，李建中著，華中師范大學(xué)出版社，或《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》，李建中著，北京大學(xué)出版社/武漢大學(xué)出版社。
2007年到2011年，一般都是名解、簡(jiǎn)答題各一個(gè)；簡(jiǎn)答題要求指出所給文論的出處并分析或評(píng)論。分值15分左右。但在2012-2014年的試題中，沒(méi)有沿用這種出題方式，而是直接用簡(jiǎn)答的方式考查中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)的方式，這題目也幾乎出自于李建中老師的教材，不算難題。
李建中老師是文學(xué)院文藝學(xué)的學(xué)科帶頭人，《中國(guó)古代文論》（華師版）是李老師原先在很早執(zhí)教時(shí)候編寫(xiě)的書(shū)，一直沿用不衰。最近幾年，李建中老師還在武漢大學(xué)出版社和北京大學(xué)出版社都出版了《中國(guó)文學(xué)批評(píng)史》，考生需要把握老師研究動(dòng)向，多翻翻這些書(shū)。
中國(guó)古代文論的復(fù)習(xí)，一定要結(jié)合這三本書(shū)每章節(jié)后的文論選，特別注意《文心雕龍》、《二十四詩(shī)品》和《論詩(shī)絕句三十》。另外要特別注意知識(shí)框架的構(gòu)建，要有史的概念。

3、《西方文論史》（第三版），馬新國(guó)編，高等教育出版社
2007年-2011年考查方式與古代文論類似，也是指出出處，分析，評(píng)論，分值在15分左右。主要集中在柏拉圖，亞里士多德，歌德，康德等人。對(duì)于應(yīng)試來(lái)說(shuō)，注重一些著名的觀點(diǎn)原文，如游戲說(shuō)、模仿說(shuō)、悲劇理論，基本就夠了。但2012年-2014年的題目，以簡(jiǎn)答的形式考查了俄國(guó)形式主義，接受美學(xué)和韋勒克的內(nèi)外部研究，拋棄了以前的出題模式，出題重點(diǎn)轉(zhuǎn)移至20世紀(jì)西方主流文論，但屬于常規(guī)題，主干知識(shí)，比較好答，給我們的啟示：不能像以前一樣，單純的只復(fù)習(xí)古典文論以前的知識(shí)了，對(duì)于現(xiàn)代文論，如結(jié)構(gòu)主義、新批評(píng)、解構(gòu)主義、后殖民主義批評(píng)等等主流觀點(diǎn)，都需要復(fù)習(xí)。
中西文論的學(xué)習(xí)，切忌空洞的看教程，看論著，首先需要的是基本的文論選，復(fù)習(xí)的時(shí)候，需要結(jié)合文論選，如胡經(jīng)之的文論選，《二十世紀(jì)西方文論選》（高教出版）。對(duì)于文選，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)。
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三、中國(guó)古代文學(xué)
1、《中國(guó)文學(xué)史》（修訂版），袁行霈著，高等教育出版社
本著倡導(dǎo)文學(xué)本位，并將文學(xué)置于廣闊的文化背景之中，翔實(shí)地描述中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程，作了一些具有創(chuàng)新性的考證和論述。各章均有詳細(xì)的附注，以介紹各家之說(shuō)，各卷之后附有研修書(shū)目，為讀者提供進(jìn)一步研究的線索，具有鮮明的開(kāi)放性、前瞻性，以及較大的信息量，是古代文學(xué)史復(fù)習(xí)的權(quán)威和經(jīng)典書(shū)目，考題占80分左右。武大文學(xué)院十分注重作品，2011年試題，有2道題，35分注重作品，2014也是如此。袁行霈的文學(xué)史教材，在未來(lái)十年內(nèi)，肯定都居于主要地位，無(wú)人能撼動(dòng)，但看書(shū)的適合需要結(jié)合作品，如北京大學(xué)出版社《中國(guó)文學(xué)史學(xué)習(xí)參考資料簡(jiǎn)編》，上下兩冊(cè)，藍(lán)色封面，簡(jiǎn)體字，或上海古籍出版社《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》，朱東潤(rùn)，合計(jì)6冊(cè)，繁體字，朱東潤(rùn)也也有出國(guó)簡(jiǎn)編本，對(duì)繁體字困難的同學(xué)多看簡(jiǎn)編本。
武漢大學(xué)陳文新老師也出版了《中國(guó)古代文學(xué)》，（北京大學(xué)出版社），為“高等院校中文專業(yè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)系列教材”之一。但由于參考書(shū)眾多，所以建議多關(guān)注本書(shū)的明清小說(shuō)部分。明清小說(shuō)是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，每年大概2大題，而本書(shū)的編者陳文學(xué)老師并沒(méi)有集結(jié)古代文學(xué)的所有老師，因此建議備考時(shí)候還是以袁行霈的教材為主，側(cè)重復(fù)習(xí)先秦、唐宋和明清。

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四、外國(guó)文學(xué)
1、《外國(guó)文學(xué)史》（上下冊(cè)修訂版），鄭克魯著，高等教育出版社
《外國(guó)文學(xué)史（下）（修訂版）》分上下兩冊(cè)，上冊(cè)包括歐美19世紀(jì)以前的文學(xué)，下冊(cè)包括歐美20世紀(jì)文學(xué)和亞非文學(xué)。近現(xiàn)代文學(xué)的論述較多，亞非文學(xué)占適當(dāng)比例；重視藝術(shù)分析。修訂版從內(nèi)容上作了調(diào)整，更適應(yīng)時(shí)代要求。參編者注意吸收近年來(lái)國(guó)內(nèi)外新的研究成果，信息量大，內(nèi)容和體例較新，符合教學(xué)需要。
武大歐美文學(xué)分值大，考試側(cè)重作家、人物分析，建議在復(fù)習(xí)時(shí)候不要局限在指定的兩三本書(shū)，而要在掌握基礎(chǔ)的幾本重要參考書(shū)的同時(shí)，多多閱讀一些能擴(kuò)展視野、強(qiáng)化深度的學(xué)術(shù)專著。鄭克魯?shù)奈膶W(xué)史感覺(jué)比朱維之的文學(xué)史更加細(xì)致全面，比如2014年的考題，在鄭克魯?shù)臅?shū)上更容易找到答案而在朱維之的版本中不好找答案（《伊利亞特》）。
近年來(lái)，武大外國(guó)文學(xué)史考題越來(lái)越靈活，考查的重點(diǎn)仍然是外國(guó)重要文學(xué)作品的閱讀，因此，無(wú)論外國(guó)文學(xué)怎么考查，都需要大范圍的深度閱讀作品，重要作品在高教、復(fù)旦（鄭克魯）、華東師大（鄭克魯）的文學(xué)作品選中都有。20世紀(jì)文學(xué)，特別是現(xiàn)代主義文學(xué)是武大特別容**的，是涂險(xiǎn)峰老師研究的重點(diǎn)，建議多閱讀作品及專著，增強(qiáng)綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。由于外國(guó)文學(xué)考察得很綜合，尤其要增強(qiáng)理論能力，所以這部分最好結(jié)合西方文論深度復(fù)習(xí)。
亞非文學(xué)主要集中在日本、印度、阿拉伯，08至10年都有大題。2009以前，初試不考亞非的，但今日不同了，因此必須得十分重視，尤其關(guān)注諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作家。2011考了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主略薩，08、09都是川端康成。12年考了日本《挪威的森林》，是當(dāng)代的作品。可以看出武大老師命題，著重于影響力較大的作家作品，越來(lái)越靈活，而不是簡(jiǎn)單地局限于教材，這對(duì)于外國(guó)文學(xué)的考查要求更高。

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2、《比較文學(xué)教程》，趙小琪著，北京大學(xué)出版社。
2011年之前的題目很少考比較文學(xué)的題目，但12年的題目有個(gè)中西文體差異比較，2014年很明確地考察了比較文學(xué)理論，要求用比較文學(xué)理論答題，因此這本書(shū)也就成為了武大文學(xué)考研的必備參考書(shū)。

以上參考書(shū)，是我結(jié)合歷年考試動(dòng)向總結(jié)的，應(yīng)該是最適合武大文學(xué)院文學(xué)類考研的參考書(shū)了，但有幾點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)：
1、考研教材需要更加側(cè)重文學(xué)史，而不是理論。古今中外文學(xué)史，占考試試題的70-80%，而文學(xué)理論、中西文論外加文學(xué)批評(píng)寫(xiě)作只占30%不到。
2、復(fù)習(xí)時(shí)作品先行。對(duì)于文學(xué)史，先看作品，再看教材；對(duì)于理論和中西文論，先看文選，再看教材。現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)作品多，范圍廣，拿高分的捷徑只有一個(gè)——多讀原著，即使不能全部讀，也要通過(guò)閱讀部分，去了解主要人物及其風(fēng)格；古代文學(xué)部分，需要注意唐宋詩(shī)詞，有時(shí)候會(huì)有默寫(xiě)和賞析題目，詩(shī)詞不會(huì)的話，就完全答不上來(lái)。所以，平時(shí)的積累很關(guān)鍵，不能有任何僥幸心理。
3、以上參考書(shū)只是我個(gè)人總結(jié)而出，但從我個(gè)人考研考博以及帶領(lǐng)許多人走進(jìn)武大文學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，如果真的要拿高分，至少要看二三十部教材或?qū)Ｖ芏啾本┐髮W(xué)、北京師大、復(fù)旦大學(xué)和南京大學(xué)的考研書(shū)目都需要拿來(lái)看看，許多最著名的學(xué)者的代表作品都需要需要讀讀。既然準(zhǔn)備考研，就要在心里做好做學(xué)術(shù)的準(zhǔn)備，盡最大可能將古今中外的文學(xué)作品和理論融匯于心，為我所用。只要你自己感覺(jué)復(fù)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手，每天過(guò)得充實(shí)愉快，沉潛在學(xué)術(shù)與思想當(dāng)中，就不愁自己不會(huì)成功。
參考書(shū)只是一個(gè)大致，真正要學(xué)有所成，全靠你自己的探索。
別人的話語(yǔ)只是提醒，所有的經(jīng)驗(yàn)和信息，都只有自己親身實(shí)踐后才會(huì)有用，銘記于心。
所以，讓你自己勤奮起來(lái)，真誠(chéng)，用心，用汗水和喜悅，迎接明天的朝陽(yáng)。

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