東北師范2013年地理“課程與教學論”及“學科教學”復試

cloudarkness

本人于2013年4月13日下午參加了地理科學學院組織的復試，以下為“課程與教學論”及“學科教學”專業的筆試內容，需要者可參考之。

選擇題
1.讀圖題，畫出了北半球某一時段高低壓中心的分布，判斷北半球此時的季節
2.判斷四個示意圖中哪個代表冷鋒
3.在山地河流示意圖中判斷侵蝕、搬運、堆積作用各發生在ABC中的哪一點
4.判斷千島寒流、日本暖流、東澳大利亞暖流和巴西暖流中何者符合下列描述：位于東半球的大陸東岸，屬于順時針環流的一部分
5.80年代臺灣企業的大量生產活動轉移至廣東東莞，判斷此舉主要是因為東莞具備哪方面的優勢：勞動力/地租/科技/“忘了”（最后一個可能是“能源”）

材料題（是不是叫“材料題”我也記不清了，就那個意思吧）
1.給出了亞洲東部的四個相鄰自然帶地域略圖及北半球自然帶的分布模式圖，要求寫出其中兩個的植被類型，要求填出導致四個自然帶景觀差異的最主要因素，并說出此種差異體現了哪種地域分異規律（具體怎么問的記不清了，反正是和“緯向地帶性規律”、“非緯向地帶性規律”有關的）。
2.描述了西伯利亞地區的圓木住宅，問形成此種住宅形式的地理背景；描述了從英、荷到德國中部，再到德國東部，再到波蘭，再到俄羅斯，民居的墻體逐漸增厚的情況，問此種現象的地理成因。

與教學論相關的題
1.說出等溫線的判讀方法，并結合所給的北美洲等溫線圖，總結出北美洲氣溫的兩個特點。
2.“學習對生活有用的地理”理念的體現策略。
3.地理觀點的重點培養領域（與此相關，具體怎么問的記不清了）。
4.針對自選的教學內容，設計地理略圖與聯系圖表的結合圖，并說明結合此圖進行教學的優點。

以上即是本人全部的回憶內容，不精確之處實難避免，若有人記得更清楚，歡迎完善之~（Flowerain等同學，估計你們能看到此篇，要是覺得我有哪兒說的不準就指出來吧）

4月14日下午本人面試。老師們都對我跨專業考研的動機很感興趣（寡人以前是學農業機械的，畢業后又在某內燃機公司上了一年多班），由于其中的原因用一兩萬字的文章才能說清楚，故本人只強調了最主要的一點：對地理教學感興趣。之后是“英語聽力口語”部分，事先準備的英語自我介紹沒用上，從20多張紙條中抽了一張（我抽到8號），把上面的英語長句念了一遍再翻譯一遍，英語部分就結束了。隨后，袁老師問了我塔斯馬尼亞島的氣候類型及成因，還有北半球氣旋的特征，答出來了（當時確實緊張，至于是否只問了這兩個，記不清了）；因為我是農業院校畢業的，王老師又問了我一個有關東北商品糧生產的問題，答得不怎么樣（其實農業機械專業中的“農業”部分我已經忘得差不多了，他要是問我機械類的東西還好些）。最后袁老師讓我今后多學地理類的知識，我的復試就結束了。

當初為了準備“地理課程與教學論”的復試，從檔案館買了兩套“地理學科教學”的初試題（2011和2012年的，2013年的還買不到），本人隨后將上傳其中的內容。
謹以此篇獻給今后可能報考“地理課程與教學論”及“地理學科教學”的同學們，望諸位不要利用本人提供的信息來賣題賺錢。

于佑和

塔斯馬尼亞島
溫帶海洋性氣候么
哈哈

wyp2412

同為準備跨考地理的，祝學長好運。

cloudarkness

于佑和 發表于 2013-4-19 15:26
塔斯馬尼亞島
溫帶海洋性氣候么
哈哈

佑和同學的地理基本功果然很扎實[em:42]

cloudarkness

wyp2412 發表于 2013-4-19 19:20
同為準備跨考地理的，祝學長好運。

謝謝，好可愛的小盆友

柯默默

   英語專業跨地理的飄過，表示壓力山大。

5yuner5

學長，我今年要考地理課程與教學論，請求幫助！嘿嘿
多謝！

httok

太感人了，靜候你的續傳。謝謝。

zmianmian

學長知不知道14年地理課程與教學論的初試復試試題呢~還有就是東師地理課程與教學論考試改版前后題型有沒有變動呢？都有哪些題型~？各題分數個題數是怎么安排的~？我是15年考研的，打算考東師的地理課程與教學論~還請學長指點一二~謝謝！

杏花微雨lsj

zmianmian 發表于 2014-4-1 22:27
學長知不知道14年地理課程與教學論的初試復試試題呢~還有就是東師地理課程與教學論考試改版前后題型有沒有 ...

我也準備15年考地理課程教學論，求分享~