【考情分析】23考研835+612生物學(xué)考情分析，你值得擁有！

海大考研校

一、專業(yè)介紹

名校情懷

中國海洋大學(xué)，簡稱中國海大、海大，是教育部“211工程”和”985工程“重點建設(shè)高校，是國家“世界一流大學(xué)建設(shè)高?！保ˋ類）。中國海洋大學(xué)位于山東省青島市，從1924年建校至今，已有近百年的歷史。

學(xué)院概況

中國海洋大學(xué)海洋生命學(xué)院成立于1930年5月國立青島大學(xué)的生物系，一大批國內(nèi)外著名學(xué)者如曾省、林紹文、張璽、高哲生、童第周、李嘉泳、曾呈奎、鄭柏林、方宗熙等先后在此任教，成為特色鮮明、國內(nèi)外有較高影響的海洋生命科學(xué)教學(xué)、研究和人才培養(yǎng)的基地。中科院院士張致一、莊孝僡，中國工程院院士雷霽霖、張偲和包振民等是我院畢業(yè)生中的佼佼者。

學(xué)院設(shè)立生物科學(xué)、生物技術(shù)和生態(tài)學(xué)三個本科專業(yè)，擁有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和海洋科學(xué)（共建）三個一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授予權(quán)，建有生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和海洋科學(xué)（共建）三個博士后流動站，形成了完整的人才培養(yǎng)體系。

學(xué)院擁有海洋生物學(xué)國家重點學(xué)科、海洋生物學(xué)和遺傳學(xué)山東省重點學(xué)科；建有“國家實驗教學(xué)示范中心-海洋生命科學(xué)實驗教學(xué)中心、國家級海洋生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地、聯(lián)合國教科文組織中國海洋生物工程中心”等人才培養(yǎng)平臺；建有海洋生物遺傳學(xué)與育種教育部重點實驗室、山東省海洋生物工程重點實驗室、海水養(yǎng)殖良種培育與種業(yè)工程山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心等省部級實驗室；具備了完善的高水平教學(xué)和研究平臺。

師資力量

教師隊伍中98%具有博士學(xué)位，80%以上具有國外經(jīng)歷；杰出導(dǎo)師眾多（不展開介紹，可在學(xué)院官網(wǎng)查看）。

就業(yè)情況

本專業(yè)培養(yǎng)的碩士研究生必須熱愛祖國、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有健康體魄，熱愛海洋，具有敬業(yè)精神、嚴謹求實的學(xué)風(fēng)和正直誠實的人品。專業(yè)上要求了解本專業(yè)的發(fā)展趨勢及所學(xué)方向的最新成果，有堅實而系統(tǒng)的理論知識和掌握基本的實驗技能，具有進行科學(xué)研究和技術(shù)研發(fā)的能力，能獨立的分析問題和解決問題。畢業(yè)后，可在高等學(xué)校及科研機構(gòu)從事本專業(yè)的教學(xué)和科研、高新生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)研發(fā)以及適當?shù)墓芾砉ぷ鳌?/font>

二、招生專業(yè)目錄22年招生專業(yè)目錄

注：生物學(xué)含三亞海洋研究院計劃，不招收同等學(xué)力考生。

歷年的分數(shù)線情況

22年海洋生物學(xué)分數(shù)線315分，生物學(xué)330分，生態(tài)學(xué)325分。

歷年統(tǒng)招人數(shù)

數(shù)據(jù)看出，統(tǒng)招人數(shù)最多的專業(yè)是生物學(xué)和生態(tài)學(xué)。

三、考試科目初試科目

612生物化學(xué)A

考試形式：本考試為閉卷考試，滿分為150分，考試時間為180分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：選擇30%左右，名詞解釋15%左右，填空15%左右，判斷15%左右，問答25%左右。

考試內(nèi)容

1、蛋白質(zhì)化學(xué)：氨基酸、蛋白質(zhì)的共價結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)的三維結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系、氨基酸及蛋白質(zhì)的分離純化和表征。

2、酶化學(xué)：酶通論、酶促反應(yīng)動力學(xué)、酶的作用機制和酶的調(diào)節(jié)、維生素和輔酶。

3、核酸化學(xué)：重要核苷酸的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、核酸的一級、二級和高級結(jié)構(gòu)及特征、核酸的理化性質(zhì)及常見研究方法和原理。

4、代謝總論：基本概念、代謝的特點、新陳代謝研究方法。

5、糖類及糖代謝：糖類化學(xué)、糖酵解作用、檸檬酸循環(huán)、生物氧化、糖的其他代謝途徑。

6、脂類與脂代謝：脂類化學(xué)、脂肪酸的分解代謝、脂類的生物合成。

7、蛋白質(zhì)降解和氨基酸的分解代謝：蛋白質(zhì)的降解過程；氨基酸的脫氨基途徑、尿素循環(huán)

8、核酸的降解和核苷酸代謝：核酸降解過程；嘌呤堿和嘧啶堿基降解過程；核苷酸、脫氧核糖核苷酸合成與調(diào)節(jié)。

9、DNA的復(fù)制和修復(fù)：DNA的半保留復(fù)制、DNA復(fù)制的起點和方式、DNA的半不連續(xù)復(fù)制、DNA復(fù)制有關(guān)的酶和蛋白質(zhì)、大腸桿菌DNA復(fù)制過程。

10、RNA的生物合成和加工：DNA指導(dǎo)下RNA合成、RNA的轉(zhuǎn)錄后加工、RNA指導(dǎo)下的RNA和DNA的合成。

11、蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運：蛋白質(zhì)合成的分子基礎(chǔ)、蛋白質(zhì)合成過程、蛋白質(zhì)合成后修飾、加工和轉(zhuǎn)運。

12、細胞代謝及基因表達調(diào)控：物質(zhì)代謝途徑的相互聯(lián)系、物質(zhì)代謝的特點、代謝調(diào)節(jié)。

835基礎(chǔ)生物學(xué)

考試形式：本考試為閉卷考試，滿分為150分，考試時間為180分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：一般為名詞解釋、填空、選擇題、簡答題和論述題五種類型。

考試內(nèi)容

1. 植物生物學(xué)（占50%）

重點掌握如下內(nèi)容：

（1）植物細胞與組織；

（2）植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和發(fā)育；

（3）植物的生理和調(diào)控；

（4）植物多樣性和進化；

（5）植物與環(huán)境；

（6）植物資源保護與利用等。

2. 動物生物學(xué)（占50%）

重點掌握以下內(nèi)容：

動物體的基本構(gòu)成；動物早期胚胎發(fā)育的一般規(guī)律；各主要動物類群的生物學(xué)特征與進化地位、形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能、分類及代表動物；動物生命活動的基本規(guī)律；進化理論與動物演化的基本知識等。

復(fù)試科目

復(fù)試包括筆試、實踐（實驗）能力考核、面試、外國語聽力與口語測試等內(nèi)容。

1、筆試：筆試主要是專業(yè)課測試。

2、實踐（實驗）能力考核：實踐（實驗）能力考核主要測試考生的實驗和操作技能。

3、面試：主要測試考生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)考核包括人文素養(yǎng)、社會實踐（社團活動、志愿服務(wù)等）、團結(jié)協(xié)作精神等方面的考核。

4、外國語聽力與口語測試：外國語聽力與口語測試主要測試考生的外語聽說能力。

復(fù)試筆試內(nèi)容

F0601分子生物學(xué)

考試形式：本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：一般為名詞解釋、填空、選擇題、簡答題和論述題五種類型。

考試內(nèi)容

（一）遺傳物質(zhì)及其生物信息流

1、引言分子生物學(xué)簡史；分子生物學(xué)的主要研究內(nèi)容與展望；系統(tǒng)生物學(xué)概念。

2、染色體與DNA 染色體；DNA的結(jié)構(gòu)；DNA的復(fù)制；原核生物和真核生物DNA復(fù)制的特點；DNA的修復(fù)；DNA的轉(zhuǎn)座。

3、生物信息的傳遞（上）——從DNA到RNA。

RNA轉(zhuǎn)錄的基本過程；轉(zhuǎn)錄機器的主要成分；啟動子與轉(zhuǎn)錄起始；原核與真核生物mRNA的特征比較；終止和抗終止；內(nèi)含子的剪接、編輯、再編碼及化學(xué)修飾。

4、生物信息的傳遞（下）——從mRNA到蛋白質(zhì)

遺傳密碼——三聯(lián)子；tRNA；核糖體；蛋白質(zhì)合成的生物學(xué)機制；蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運機制

（二）基因表達調(diào)控

1、原核基因表達調(diào)控模式

原核基因表達調(diào)控總論；乳糖操縱子與負控誘導(dǎo)系統(tǒng)；色氨酸操縱子與負控阻遏系統(tǒng)；其他操縱子；固氮基因調(diào)控；轉(zhuǎn)錄水平上的其他調(diào)控方式；轉(zhuǎn)錄后調(diào)控。

2、真核基因表達調(diào)控一般規(guī)律

真核生物的基因結(jié)構(gòu)與轉(zhuǎn)錄活性；真核基因轉(zhuǎn)錄機器的主要組成；蛋白質(zhì)磷酸化對基因轉(zhuǎn)錄的調(diào)控；蛋白質(zhì)乙酰化對基因表達的影響；激素與熱激蛋白對基因表達的影響；其他水平上的表達調(diào)控。

3、疾病與人類健康

腫瘤與癌癥；人類免疫缺陷病毒-HIV；乙型肝炎病毒-HBV；人禽流感的分子生物學(xué)機制；嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合征-SARS的分子機制；基因治療。

4、基因與發(fā)育

免疫系統(tǒng)發(fā)育及免疫球蛋白基因表達；果蠅的發(fā)育與調(diào)控；高等植物花發(fā)育的基因調(diào)控。

（三）分子生物學(xué)實驗的技術(shù)原理與進展

重組DNA技術(shù)回顧；DNA基本操作技術(shù)；RNA基本操作技術(shù)；SNP的理論與應(yīng)用；基因克隆技術(shù)；蛋白質(zhì)組與蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)；基因功能研究技術(shù)；基因組學(xué)與比較基因組學(xué)研究的最新成果。

F0602環(huán)境生物學(xué)

考試形式：本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。

試卷結(jié)構(gòu)：一般為名詞解釋、填空、選擇題、簡答題和論述題五種類型。

考試內(nèi)容

重點考察如下內(nèi)容：

1、環(huán)境污染物在生態(tài)系統(tǒng)中的行為；

2、污染物對生物的影響；

3、污染物的生物效應(yīng)監(jiān)測；

4、環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測和生物評價；

5、環(huán)境污染物凈化的原理；

6、環(huán)境污染物的生物凈化方法；

7、現(xiàn)代生物技術(shù)與環(huán)境污染治理；

8、環(huán)境污染的生物修復(fù)。

近幾年疫情原因，海大大部分專業(yè)采取線上復(fù)試。

線上復(fù)試流程：

第一天：調(diào)試機器，電腦為主機位，手機為副機位（需要手機支架），調(diào)試機器就是把電腦和手機支架固定好位置，在未來復(fù)試的三天內(nèi)不要再動電腦和手機支架的位置。

第二天：思政和實驗操作，以對話的方式，老師提問，你回答，實驗主要是問操作步驟和注意事項。

第三天：英語聽說能力，占復(fù)試成績10%，占比很小。

第四天：專業(yè)課和綜合素質(zhì)面試，專業(yè)課都是些基本的問題，綜合素質(zhì)也是些常見問題。

四、參考書目

水產(chǎn)學(xué)院的水生生物學(xué)，海洋生命學(xué)院的生物學(xué)、海洋生物學(xué)、生態(tài)學(xué)考的初試專業(yè)課是一模一樣，也就是612生物化學(xué)A和835基礎(chǔ)生物學(xué)，所用的課本分別是生化上下冊，動物生物學(xué)和植物生物學(xué)。

五、成績的計算與使用成績的計算

1、復(fù)試成績

復(fù)試成績=筆試成績×40%+面試成績×50%+外國語聽力與口語測試成績×10%。

實踐（實驗）能力考核成績不計入復(fù)試成績，分為合格和不合格。

復(fù)試各項成績均采取滿分百分制。

2、錄取總成績

錄取總成績=（初試成績÷5）×50%+復(fù)試成績×50%。

成績的使用

1、0860生物與醫(yī)藥按方向劃定復(fù)試分數(shù)線，各方向按錄取總成績的高低依次錄取；其他專業(yè)按錄取總成績的高低依次錄取。

2、復(fù)試成績不合格（小于60分）者，不予錄取。

3、實踐（實驗）能力考核不合格者，不予錄取。

六、學(xué)長備考經(jīng)驗分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗

目的明確，堅持到底！

對于考研，我們一定要確定一個堅定的考研目標，愿意為之努力，并且堅持到最后。如果你沒有堅定的考研目標，你在考研過程中很容易由于各種各樣的原因而中途放棄了。比如你大四開學(xué)之后，你們的輔導(dǎo)員會在班級群里發(fā)各種各樣的招聘信息，這時候你如果覺得考研很艱難的話，你很有可能就動搖你考研的決心，然后去找工作了。而且即使你有明確的考研目標，不一定能夠堅持到最后。

考研整個過程其實是很煎熬的，到了后期絕大部分人其實是覺得自己考不上了，這時候每個人做出的選擇是不一樣的，我之前的兩個室友覺得自己考不上了，到了12月份就天天在宿舍打游戲擺爛，當然最后沒有考上。我覺得既然之前已經(jīng)堅持了那么長時間，為什么不堅持到最后呢？所以到了十二月份的時候，即使每天學(xué)不進去，我也是堅持按時到圖書館進行學(xué)習(xí)的。如果剛開始事不知道自己的基礎(chǔ)，或者覺得自己基礎(chǔ)薄弱，也不要妄自菲薄，幾個月的努力學(xué)習(xí)什么都可以改變的。加油！

備考規(guī)劃

生化復(fù)習(xí)方法：

4月-7月底：生化一輪復(fù)習(xí)（課本+課件）（一輪完整復(fù)習(xí)課本，標記課本重點并背誦，關(guān)于酶的課后計算題要做。）

9月-10月：生化二輪復(fù)習(xí)（課本+課件+真題）（二輪進行一輪重點的精簡復(fù)習(xí)，快結(jié)束時才做真題。）

11月-12初：生化三輪復(fù)習(xí)（課本+課件+真題）（根據(jù)二輪重點進行精簡復(fù)習(xí)。）

12月-初試：生化四輪復(fù)習(xí)（課本+真題）（只復(fù)習(xí)重點）

生化真題解析：

1、細、難度較大、重題率較低（建議復(fù)習(xí)課本3遍）、有些題目課本不涉及（占比較小）。

2、生化第一冊靜態(tài)生物化學(xué)考察更多，經(jīng)常以大題形式考察，真題也幾乎是從第一冊中出。

3、技術(shù)、藥物及抑制劑的作用機制考察比較多，需要格外重視。

4、名詞解釋重題較多，大題重題較少，建議復(fù)習(xí)時每天背5-10個名詞解釋。做真題時還是更側(cè)重于選擇、填空及名詞解釋。

5、大綱中不涉及的章節(jié)也有考察，不涉及的章節(jié)主要是生化的第三版的最后一章，這一章涉及很多技術(shù)。

6、建議在考前看最近2-3年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎及其原理、涉及到的技術(shù)意義。近幾年海大真題中考到過相關(guān)內(nèi)容，以大題形式出現(xiàn)。

基礎(chǔ)生物學(xué)復(fù)習(xí)方法：

7月：動物學(xué)一輪復(fù)習(xí)（標記課本重點且背誦）

8月：植物學(xué)一輪復(fù)習(xí)（課本）（建議動物學(xué)和植物學(xué)交叉復(fù)習(xí)）

9月-10底：動植物學(xué)二輪復(fù)習(xí)（課本+課件+講義+筆記+真題）（二輪開始后可以每天用半小時把真題上的知識點標記在課本上。）

11月：動植物三輪背誦

12月-初試：四輪背誦（主要是背真題）

動物學(xué)中需要把單細胞原生動物到哺乳動物的各個結(jié)構(gòu)以及它的系統(tǒng)的演化歷程等做成筆記，包括呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等，這部分內(nèi)容是每年必考的一個大題。

基礎(chǔ)生物學(xué)真題解析：

植物學(xué)真題：題型主要為問答題，后幾年增加名詞解釋，名詞解釋占比很小，經(jīng)常考察英文書寫，需要在復(fù)習(xí)時把名詞解釋及英文抄寫下來進行背誦；重題率極高，需要格外重視；考察知識點比較集中；多個章節(jié)從未考察；名詞解釋多考察英文書寫，植物學(xué)經(jīng)常考察藻類植物中的紫菜海帶的生活史，裸子被子植物從來沒有考過。

動物學(xué)真題：重題率較高；考察知識點集中在前三章，尤其第三章，后三章幾乎不考察；考察內(nèi)容較細且一些在課本上不涉及，通過課件及真題補充；動物學(xué)的名詞解釋也會考察英文。

問題答疑

1、復(fù)習(xí)時間

我英語是三月份開始復(fù)習(xí)的，政治、基礎(chǔ)生物學(xué)是七月份開始的。我的復(fù)習(xí)開始時間其實不是很早，但也不是很晚。但是建議大家復(fù)習(xí)的戰(zhàn)線不要拉的太長，不然考研后期很容易堅持不下來。如果開始很晚，那么每天的復(fù)習(xí)時間會很長，所以建議5-6月開始比較好。

2、要不要找研友

我沒有找研友，我個人不是很習(xí)慣一直和一個人一起吃飯、一起學(xué)習(xí)，而且我覺得會耽誤彼此的時間。我室友是找研友了，每天一起吃飯、一起學(xué)習(xí)，有個人一起陪著自己，也可以分享自己在考研中遇到的困難，可以相互激勵、相互督促。建議大家找研友不要找比自己努力太多的，也不要找比自己懶惰的，最好找一個跟你自己差不多或比你上進努力一些的同學(xué)，可以不一定是考同一所學(xué)校的。

3、手機問題

我的手機一直帶在身上，我也沒有卸載任何的短視頻app，相反我會在休息的時間以及吃飯的時間刷短視頻來放松一下。

如果自制力差的同學(xué)可以把手機放到離自己遠的地方或者放到研友那邊。

4、導(dǎo)師和復(fù)試的問題

在初試成績出來之前不用聯(lián)系導(dǎo)師，你聯(lián)系導(dǎo)師了他也不會回復(fù)你，或者不會給明確的回復(fù)?，F(xiàn)在還沒有必要考慮復(fù)試的問題，現(xiàn)在初試還沒考，想復(fù)試其實意義不大。海大的復(fù)試要比初試簡單的多，只要你的初試成績考得比較靠前，你被刷下來的幾率是很小的。

5、生物學(xué)專業(yè)

生物專業(yè)有個三亞計劃，三亞計劃是在擬錄取名單出來之后，老師會單獨的問你是想去青島還是想去三亞，然后老師會根據(jù)報的人數(shù)來決定你到底是留在青島還是去三亞。如果是報的人數(shù)比較多的話，他會按照成績從高往低進行排序，決定誰去三亞，如果報的人少的話，那就按照成績從低往高進行排。不過根據(jù)往年的情況，一般是報的人比較少，所以成績靠后的同學(xué)去三亞的比較多。