歷史學考研//打好基礎，萬變不離其宗

觀海聽濤研背包

2022屆戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響。聽濤21屆學員985考生考的都非常好 400?一大堆，毫不夸張的說，所有高分的同學的成功經(jīng)驗中都會有一條——打好基礎，萬變不離其宗。這一點我們觀海聽濤的全體同志都是拿捏得很到位的，基礎課的質量就是我們對于基礎重視的態(tài)度體現(xiàn)。基礎課作為我們的第一件武器與裝備，讓我們共同看一下它的兩大定位、三大特色和四大優(yōu)勢吧。

一 、定位

基礎課的定位是：夯實基礎與適度拓展。基礎當然是基礎課的第一目的，我們通過充分研習各種教材，深入學習各種專著及原著，吸收各大名校老師的講義，將重點難點碾成粉末，逐步滲透到學員的心中。拓展是基礎課第二目的，在夯實基礎的前提下，進行各種知識點的拓展，補充各種理論背景，充分激發(fā)學員的學習興趣。

二 、特色

基礎課有三大特色：

第一， 廣收博覽。每一堂課皆充分吸收了各種權威教材及專著、原著，重點課程每堂課參考書達二十余本。將各種觀點糅于一起，充分反復夯實學員的基礎知識，拓展學員的知識視野。

第二， 貼合應試。我們通過深研近百所名校的近千套考研真題，探索命題規(guī)律，弄清考點分布，融入到基礎課之中。每堂課講師皆提示重點考點分布，分析其命題特點，鉆研其命題趨勢。

第三， 講解全面。每堂課皆有背景補充，理論講解深入淺出，將學員疑問一網(wǎng)打盡。

三 、優(yōu)勢

我們對于自己的所有產(chǎn)品都是如數(shù)家珍，他們好似我們的孩子一般，怎么夸也夸不夠，但是為了讓大家更直觀的感受到我們基礎課的優(yōu)勢，我們將其歸納為如下幾點：

（一）講師一流

在去年我們歷時三個月確定了2022屆歷史學講師名單。這份名單一共有9人，每人經(jīng)歷了三輪面試，平均錄取率為20%。也就是說，我們從近50人中選拔出了這9個人。而面試的第一個條件是：只能且必須是頂級歷史學名校的研究生或博士生。這些頂級名校包括：北京大學、北京師范大學、南開大學、中國人民大學、復旦大學、南京大學、武漢大學、清華大學、四川大學。可以說，這次選拔，我們幾乎聚集起了全中國頂級歷史學名校的愿意講課的、能講課的、能講好歷史學考研專業(yè)課的所有優(yōu)秀的研究生、博士生。

過了上面第一道坎之后，還要經(jīng)過我們多年來形成的兩條嚴格的選拔原則

1、寧缺毋濫：在講師招募開始之前，我們便確立了這個第一原則。這反映在以下幾個方面：

（1）必須有輔導經(jīng)驗。除了第一道關的名校標準外，輔導經(jīng)驗是為了確保講師擁有對于課堂的駕馭能力，不管是輔導過中學、小學還是大學，輔導過英語、政治還是歷史，只要有上課經(jīng)驗，我們都會加倍重視。

（2）必須線上實時試講。這是對于講師基礎知識和上課能力的部分考察。我們通過騰訊會議等工具讓講師面對著教務的同志進行實時的試講，很多試講10分鐘的課，竟然能出現(xiàn)2次知識性錯誤，簡直就是大膽！也有很多試講就是照念ppt，照念課本，有的PPT干脆就是網(wǎng)上現(xiàn)下載的。這些試講雖然能瞞得了他們自己，卻欺騙不了教務處十幾雙雪亮的眼睛。

（3）必須懂考研。學術功底再強，再會講課，不懂考研也是英雄無用武之地。因此，我們要求講師必須懂一些考研的基本常識，而且必須懂考研人的心理，要具備同理心、同情心，要理解考研人的不易。考研的技巧、常識、真題分析，這些我們都可以培訓，但我們無法培訓的是一個即將教授數(shù)百人知識的講師的同理心。

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2、價值觀是底線：大家應該都知道，我們觀海聽濤考研部的價值觀是：以學員為中心、真誠以及工匠精神。

我們沒有辦法把知識投喂到每個人的大腦中，我們只能引導學員步入考研的正軌，而這個過程需要足夠的耐心與同理心。考研人最需要的不是課本上僵死的知識，而是你對他們?nèi)痰呐惆椤⒓睢⒁?guī)劃與引導。你是否能夠樹立一個正能量的形象，激發(fā)學員們學習的熱情，激發(fā)他們對未來的向往，喚醒他們的大腦，從而不斷追尋智慧的殿堂。

這些軟實力的東西是我們最為看重的。所以，我們選拔的講師必須要認可我們的價值觀，必須要具備積極的心態(tài)，具備同理心，不斷的幫助他人，成全他人。

（二）成熟的培訓系統(tǒng)

今年講師培訓系統(tǒng)更加成熟。所有培訓內(nèi)容都由頂層領導共同把關，且由他們擔任培訓師。我們的培訓是總結前些年的一些經(jīng)驗，并結合諸如**、文都等大機構的內(nèi)部講師培訓資料整合出屬于我們的一套講師培訓教材。將從價值觀、課程系統(tǒng)、課程形式、課程內(nèi)容、工具技能五個方面進行總培訓。之后，科目負責人將從該學科的基本問題取向、該學科的當代熱點兩方面進行分培訓。培訓后會進行考試，考試不合格的將被禁止走向聽濤課堂。

  
（三）嚴格的審核制度：

錄課前：一般的培訓機構找個講師，分配些學生，讓講師去備課、上課就得了。但我們非不這么干，非得增加成本，把事情“搞復雜”。我們每科專門設置了一位科目負責人，科目負責人專門負責撰寫該科的考研教材，這個教材還會送給高校專業(yè)人士進行外審，審核通過后，會把內(nèi)容交付到講師手中，講師需要根據(jù)教材內(nèi)容進行再加工。再加工之后，教務還需要進行二次審核。二次審核之后，講師才能把這節(jié)課講給學員聽。每節(jié)課產(chǎn)出要經(jīng)歷諸多復雜的流程和工序。在層層審核之下我們做了很多“無用功”，但是這是質量的保證！
  

錄課后：我們采用“雙評分模式”：教務處評分+學員評分。通過去年的經(jīng)驗，我們知道學員可能礙于面子，評分會有些不客觀之處。于是，今年我們專門成立了一個課程審核團隊，每節(jié)課都會實時跟蹤課程。課程結束后，將會在價值觀、課程準備效率、PPT、授課技巧、講稿內(nèi)容及邏輯五個方面進行評分。然后學員也將進行一個評分。這兩個關鍵評分影響著講師每節(jié)課的工資，優(yōu)秀講師和一般講師之間的工資能差一倍。

（四）自主研發(fā)的線上平臺和APP的支撐

試問從事歷史學考研輔導的機構中哪個機構有自己的線上平臺和學習的APP？有些學習的儀式感是在QQ群的群文件中體會不到的。在這些系統(tǒng)的支撐下，無論是迅速的找到自己想看的課程，查看配套的課程ppt還是提問和互動都變的簡單了起來。可以在線觀看的課程也擺脫了更換設備還要重新下載等不便情況。


介紹了這么多，最后再給大家講一講基礎課我們主張的三遍使用法：

第一遍是緊跟課程，按照講師思路理解課程主線內(nèi)容；

第二遍是重新回爐，特別是對照基礎書籍內(nèi)容與課程內(nèi)容進行比對式深入理解，并對一些細節(jié)內(nèi)容進行思考；

第三遍是根據(jù)課程內(nèi)容做筆記，以待后續(xù)使用。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。同志們，基礎真的是重中之重，只要基礎打的好，985名校哪里跑！