湖南師范大學(xué) 學(xué)科教學(xué)生物考試情況分析

revival007

一、學(xué)校和專業(yè)介紹
1、學(xué)校介紹
學(xué)校湖南師范大學(xué)創(chuàng)建于1938年，位于歷史文化名城長(zhǎng)沙，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)、國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校、教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)校區(qū)，占地2700余畝，建筑面積119余萬(wàn)平方米。主校區(qū)西偎麓山，東瀕湘江，風(fēng)光秀麗，是全國(guó)綠化“400佳”單位之一。
校訓(xùn) ：“仁、愛(ài)、精、勤”。
2、學(xué)科生物專業(yè)
   湖南師范大學(xué)學(xué)科生物專業(yè)屬于生命科學(xué)學(xué)院，湖南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院下設(shè)5個(gè)系、1個(gè)實(shí)驗(yàn)中心和18個(gè)研究室，擁有“蛋白質(zhì)組學(xué)與發(fā)育生物學(xué)”省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、“蛋白質(zhì)化學(xué)與發(fā)育生物學(xué)” 教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部多倍體魚繁殖與育種技術(shù)工程中心、 蛋白質(zhì)組學(xué)與發(fā)育生物學(xué)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、微生物分子生物學(xué)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科發(fā)育生物學(xué)。2002年8月國(guó)家計(jì)委、教育部批準(zhǔn)建設(shè)“國(guó)家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地”。現(xiàn)設(shè)生物科學(xué)、生物技術(shù)二個(gè)本科專業(yè)，在校本科生780人。擁有生物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站，在讀博士生52人，碩士生287人，博士后4人。
? ? ? 生命科學(xué)學(xué)院(所)擁有一支以中國(guó)工程院院士、國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家、長(zhǎng)江學(xué)者、特聘教授為學(xué)術(shù)帶頭人，年輕教授、博士為學(xué)術(shù)骨干的知識(shí)創(chuàng)新隊(duì)伍。目前在職教職工127人，其中教授40人，包括中國(guó)工程院院士1人，國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家2人，\"長(zhǎng)江學(xué)者\(yùn)"特聘教授2人，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘講座教授1人，國(guó)家自然科學(xué)杰出青年基金獲得者2人，“芙蓉學(xué)者”6人，教育部“跨世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”2人，“瀟湘學(xué)者”6人，博士生導(dǎo)師23人；副教授及相應(yīng)職稱者23人；教師中具博士學(xué)位者47人 (歸國(guó)留學(xué)博士15名)，45歲以下年輕教授18人。
生命科學(xué)學(xué)院（所）現(xiàn)有教學(xué)科研用場(chǎng)地30000余平方米，有6000多萬(wàn)元的教學(xué)、科研儀器設(shè)備，已具備良好的教學(xué)科研硬件設(shè)施。經(jīng)過(guò)幾代人共同努力建設(shè)的動(dòng)植物標(biāo)本館已初具規(guī)模，在面向社會(huì)、面向青少年進(jìn)行科技知識(shí)普及教育方面發(fā)揮了十分重要的作用，已成為湖南師大對(duì)外開(kāi)放的重要窗口。2003年被教育部、科技部授予“全國(guó)青少年科普教育基地”。
? ? ? 生命科學(xué)學(xué)院(所)作為湖南師范大學(xué)和湖南省科技廳的共管單位，充分利用管理體制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了全院所教學(xué)、科研資源的合理配置和高效利用，科研成果豐碩，成為在國(guó)內(nèi)同等院校中較有影響力的教學(xué)科研單位，并被湖南省列為了湖南省“科技興湘”的依托單位。承擔(dān)了國(guó)家“973”、“863”、國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家杰出青年基金、國(guó)家自然科學(xué)基金等國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目60余項(xiàng)，省、部級(jí)等項(xiàng)目80余項(xiàng)，在研課題經(jīng)費(fèi)達(dá)6000余萬(wàn)元。近年來(lái)依靠不斷增強(qiáng)的科研實(shí)力在魚類多倍體育種的理論和應(yīng)用、蜘蛛毒素的結(jié)構(gòu)與功能研究、蛋白質(zhì)組學(xué)方法學(xué)、基因敲除與轉(zhuǎn)基因動(dòng)物技術(shù)、復(fù)雜疾病性狀的分子與統(tǒng)計(jì)遺傳學(xué)、心臟發(fā)育的基因控制、核酸疫苗、衰老生物化學(xué)、兩系法雜交水稻基礎(chǔ)理論研究、蜘蛛分類與群落生態(tài)系統(tǒng)研究、有毒蘑菇及其毒素研究、殺蟲(chóng)微生物等領(lǐng)域取得了一批高水平的基礎(chǔ)理論研究成果和應(yīng)用成果，多項(xiàng)成果已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化并產(chǎn)生了較大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。近5年來(lái)獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)；在Nucleic Acids Research, J Biological Chemistry等SCI刊物以及國(guó)家級(jí)學(xué)報(bào)上發(fā)表論文400余篇。

四、學(xué)費(fèi)和獎(jiǎng)助學(xué)金
學(xué)科生物學(xué)制為2年，學(xué)費(fèi)10000元/年  非全日是3年
獎(jiǎng)學(xué)金：一、二、三等分別是12000、7000和4000。不過(guò)第一年的獎(jiǎng)學(xué)金是每個(gè)人都4000元喲
助學(xué)金：6000元/年。

六、真題綜合特點(diǎn)分析
首先，湖師大2019年的真題，一如既往的偏向靈活，并且也是不會(huì)直接考死記硬背的書上知識(shí)，答題的過(guò)程中需要結(jié)合背誦過(guò)的書本知識(shí)和前期培養(yǎng)的教育學(xué)思維去答題。另外，四本規(guī)定的初試書籍中的重點(diǎn)已經(jīng)被重復(fù)考察過(guò)，因此，在以后的題目中很有可能延續(xù)19年的細(xì)致風(fēng)格，考小不考大。大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要特別注意全面！細(xì)致！
整體分析
孫俊三、雷小波主編《教育原理》，湖南教育出版社2007年
張傳燧主編《中國(guó)教育史》，高等教育出版社2010年
吳式穎主編《外國(guó)教育史教程》（縮編版），人民教育出版社2008年版
燕良軾主編《教育心理學(xué)》，武漢大學(xué)出版社2010年

2、湖師大2019年真題特點(diǎn)
湖師大2019年的真題，大部分題目還是較為基礎(chǔ)的，扎扎實(shí)實(shí)理解好背好需要掌握的知識(shí)點(diǎn)是能取得一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)的，不過(guò)切記死記硬背，除了名詞解釋和簡(jiǎn)單題能夠依靠死記硬背應(yīng)付之外，占大比例分值的論述題和材料分析題，更多的是考察對(duì)一個(gè)事件的看法、觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)以及解決的思路，考察書本知識(shí)的運(yùn)用，這也是考官比較看重的東西，我們這次考察了一個(gè)材料分析題，要你依據(jù)材料回答某位老師對(duì)某位同學(xué)的德育中運(yùn)用了什么德育原則，這就需要你在平常學(xué)習(xí)的時(shí)候真正地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而不是死記硬背背下來(lái)，同時(shí)也需要自己去建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握一下知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，我們這次的最后一個(gè)大題是書本上沒(méi)有的，所以就需要你自己根據(jù)對(duì)題目的理解，聯(lián)系書本知識(shí)去建構(gòu)自己的答案。
湖師大2018年的真題，突出一個(gè)靈活的特點(diǎn)，這也導(dǎo)致了18年的考生整體分?jǐn)?shù)不高。除了名詞解釋和簡(jiǎn)單題能夠依靠死記硬背應(yīng)付之外，占大比例分值的論述題和材料分析題，更多的是考察對(duì)一個(gè)事件的看法，觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)以及解決的思路。如班主任應(yīng)該如何對(duì)待告密的學(xué)生；或者說(shuō)說(shuō)自己對(duì)教育公平的看法。這些都要求考生有很扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和基礎(chǔ)功底。以后也大致會(huì)延續(xù)這樣的思路進(jìn)行考察。
基于此，對(duì)于報(bào)考湖師大教育碩士的同學(xué)，除了背書之外，更需要拓展自己的知識(shí)和教育學(xué)素養(yǎng)，多閱讀相關(guān)的期刊雜志，形成自己的教育學(xué)觀點(diǎn)。而跨專業(yè)的考生需要尤為重視，僅僅靠背書已經(jīng)很難取得較高的分?jǐn)?shù)，需要等多的充實(shí)自身。
總之，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該基于書本、高于書本，不要死讀書，而是在理解書本知識(shí)的基礎(chǔ)上多去拓展自己的視野，關(guān)注教育方面的文章、時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)自己的教育學(xué)素養(yǎng)，這對(duì)于以后當(dāng)老師也是非常重要的，而且跨專業(yè)的同學(xué)尤其要注意這個(gè)方面。

961部分
1、整體分析
  961題型分布：
簡(jiǎn)答題：6小題，每小題5分，共30分
論述題：3小題，每小題15分，共45分
材料分析題：2小題，每小題20分，共40分
設(shè)計(jì)題：1小題，每小題35分，共35分
（設(shè)計(jì)題即教案的書寫）
961整體的題型非常靈活，不是單純的讓你背誦書上的知識(shí)點(diǎn)，而是在理解書本的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)題目的要求，結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。
961的題沒(méi)有選擇、填空，也就是說(shuō)全靠自己寫。同時(shí)題中給出的材料很有可能你不太了解，這個(gè)時(shí)候不要慌，找出題中所蘊(yùn)含的書本上的知識(shí)點(diǎn)，基于這個(gè)基礎(chǔ)去答題。這就要求你必須將書中的知識(shí)理解透，熟悉掌握，并且需要一定的文字組織能力以及相關(guān)的熱點(diǎn)知識(shí)。
對(duì)比歷年的真題，19年是考的最靈活的一年，幾乎所有題型都是材料題，這也是目前961試題的趨勢(shì)。在之前的試題中，也會(huì)有一些《生物教學(xué)論》這本書之外的基礎(chǔ)知識(shí)，比如：上課的基本原則。這方面的知識(shí)點(diǎn)就需要對(duì)《生物學(xué)教學(xué)論》這本書有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。還有可能出現(xiàn)書本之外的知識(shí)點(diǎn)，比如：說(shuō)課的基本內(nèi)容，這些對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)并不陌生，但非師范生則需要花時(shí)間了解這方面的基礎(chǔ)知識(shí)，不過(guò)也不用太過(guò)于擔(dān)心，這些知識(shí)點(diǎn)是有一個(gè)范圍的。
961還有一個(gè)分值較大的題是設(shè)計(jì)題，也就是教案的書寫，對(duì)于這種題型大家不要怕，考的都是高中時(shí)期的一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，我們肯定是知道的。平時(shí)多看看優(yōu)秀教案范本，對(duì)高中教材有個(gè)大概的理解，對(duì)真題中的設(shè)計(jì)題進(jìn)行練手，找出自己的問(wèn)題所在，應(yīng)該向哪方面改進(jìn)，最后再打磨出自己的一個(gè)模板。
2、考試特點(diǎn)及趨勢(shì)
961的考試題目是愈發(fā)的靈活，也是很容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的一門科目，如果單純的靠背誦是不可能拿到高分的，一定要有對(duì)書本掌控的全局意識(shí)，才能在考試中拿到高分。

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