|
非常榮幸今天能有這個機會在這里給大家分享一下我的考研歷程或經(jīng)驗，先簡單介紹一下我自己。我本科畢業(yè)于中西部地區(qū)的一個一本大學，今年是第二次考北大，第一次雖然總分上線，但由于專業(yè)二不及格的緣故，與北大失之交臂。（在此提醒考mjc的同學們，最近兩年，每年mjc專業(yè)都會有總分上線，但專業(yè)二不及格的情況，所以對于專業(yè)二的復(fù)習一定要全面，否則很有可能漏掉一個點，50分就沒有了，直接導致不及格。） ![]()
專業(yè)課在整個考研中的重要性不言而喻。今年我專業(yè)課總分考了221分，相對于專業(yè)二而言，專業(yè)一的分數(shù)稍高，由于書單、政治、英語等問題其他學姐學長已經(jīng)介紹得足夠詳細，在這里我就不再贅述。而下面我主要以要點的形式給大家介紹幾個我在專業(yè)課學習中的安排和小技巧。 1.專業(yè)課的階段和時間怎么安排？ 從階段上來看，如果你是一戰(zhàn)考生，那么大概可以分為基礎(chǔ)、專題、練題和背誦四個階段。2月到6月主要為基礎(chǔ)階段，在這個階段你需要將一些基礎(chǔ)的入門書籍看完、理解完并大概背誦完。
7到10月為專題階段，這個階段你需要將與新聞傳播學相關(guān)的整體知識以專題的形式系統(tǒng)地梳理，歸納出一個個專題。對于專題而言，每一個人串聯(lián)的方式*所不同，只要找到適合你自己的專題串聯(lián)線即可。
10到11月為練題期，在這個階段你需要從破題開始，不斷訓練自己的答題能力。從破題、解題到書寫布局，每一個細節(jié)都值得深思。
等到了11月之后，你其實已經(jīng)積攢了大量的基礎(chǔ)知識筆記、專題筆記等，我認為在這個階段你主要的任務(wù)其實在于背誦，而不是繼續(xù)進行積累。首先，初試是一個閉卷的考試，你前期積累的大量知識只有背誦下來才能進行答題，才能提高你答題語言的學術(shù)性；其次，相對于積累而言，背誦是一個可以短期內(nèi)迅速提升并見到實效的過程，在11月之后每天安排較多的時間進行背誦，可以強化短期記憶，畢竟就算你整理的資料再好，你不背誦豈不是等同于無用功。
2.復(fù)習以真題為導向 當在進行復(fù)習的時候，我建議你們以真題為導向，進行復(fù)習，不要盲目地復(fù)習，而是真題考什么，復(fù)習什么，總結(jié)出其中的一些規(guī)律。
比如17年開始，北大名詞解釋出現(xiàn)了一個英文，往后的兩年也出現(xiàn)了英文；*年考了采訪提綱，19年考了報道策劃，那么我們可不可以推論20年會不會考消息和評論；而如果你仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)北大的考題和國家的一些大政方針靠得很近，比如考察國際傳播時，切入點往往會有一帶一路和人類命運共同體，*-19年很注重對一些領(lǐng)導人講話的考察；而20年的復(fù)試考察直播時，則是將其和扶貧相結(jié)合。那么我們在課下準備專題的時候，能否多將新聞傳播的知識與國家的一些大政方針結(jié)合起來多思考。（比如2019年的考題中批判學派的內(nèi)容出現(xiàn)了明顯的上升，這是否對于2020年的初試動向提供了一些線索，而且批判本身也是北大的特色所在） 3.注重語料庫的積累 我覺得對于北大而言，專業(yè)課并不是你答得對就能得很多分，而是答得好才能夠得到較高的分數(shù)。為什么同樣的一道題，你和另外一個同學采用了同樣的思路，最后你們的分數(shù)相差很大，原因就在于語料庫的積累上。在我看來，語料庫包括理論、案例、數(shù)據(jù)、書評、學術(shù)性的優(yōu)美句子、領(lǐng)導人論述和北大老師觀點七個方面。從理論上來說，近幾年的北大新聞傳播一般不會直接考察理論，而是蘊含在答題的過程中，需要你自己靈活地運用。而數(shù)據(jù)、案例、書評、學術(shù)性優(yōu)美句子和北大老師觀點則是一個長期積累的過程，需要你在日常的論文閱讀、公眾號文章閱讀、藍皮書等參考資料的閱讀中日日整理歸納，在這里著重推薦一下貓哥的公眾號，貓哥新傳考研和新傳考研貓，每天都會推送很多干貨，你們整理語料庫可以利用好這個平臺；而對于領(lǐng)導人的論述而言，首先北大的題目和國家的一些大政方針靠得很近，所以領(lǐng)導人論述的重要性不言而喻；其次就是，當下領(lǐng)導人對于媒介融合、新聞人才隊伍的培養(yǎng)、輿論引導與國際傳播等重要專題*非常豐富的論述，這些論述整理下來用在答題中也是亮點所在。所以，如果一道題，你的思路正確，同時包含了理論、案例、數(shù)據(jù)、書評、優(yōu)美句子、領(lǐng)導人論述和北大老師觀點等論據(jù)，那一定會非常出彩！ 4.擅于總結(jié)一些歸納性的答題模板 其實當你學到后期，論文看到一定量之后，你就會發(fā)現(xiàn)在答題中，我們會時常用到一些答題角度，這些角度在我們答題中是常用的，所以我們要擅于將這些角度進行歸納，形成一套套的模板，最后你會發(fā)現(xiàn)答題就是一個套模板的過程。下面將以受眾角度為例，來具體說一下這個問題。
受眾角度在我們答題中是常用的角度，我在準備初試的過程中，將論文中看到的和平時答題中用到的做了一個大致總結(jié)，歸類成了以下幾個視角。 視角一：受眾的特征 1.生理上的受眾：無非分析的角度就是身體、情感和記憶等，對應(yīng)的是傳播學中的具身傳播、媒介記憶和情感傳播。
2.心理上的受眾：受眾的心理是我們在答題中常用的一些點，比如你可以將自己所見過的所有受眾心理的描述集合起來，你就形成了一個描述受眾心理的模板。（比如全民焦慮社會的娛樂心理、城市化進程中的鄉(xiāng)土情結(jié)、全球化時代的民族情結(jié)等）
3.社會上的受眾：在這個部分，對受眾的人口統(tǒng)計學特征、生存特征、消費特征、需求特征和權(quán)利特征等做了大致的歸納，這些點在考試過程中都是隨時會用到的。
視角二：受眾-意見領(lǐng)袖-社群-民族、國家 這個視角主要是提醒我們，在考慮受眾時，不能但只考慮受眾，而是要圍繞“受眾-意見領(lǐng)袖-社群-民族、國家”這條線延展開。比如短視頻、直播等火了，其實里面具有一個意見領(lǐng)袖的明星效應(yīng)存在；而在考慮后真相時則要考慮到受眾的集合體-社群，因為社群是后真相產(chǎn)生的一個硬件。 視角三：作為媒體的受眾—自媒體專題 在考慮受眾角度時，媒體的受眾即自媒體是我們常常考慮到的一個點，比如當下發(fā)生的很多現(xiàn)象，反轉(zhuǎn)新聞、虛假新聞、謠言傳播等都和作為媒體的受眾有關(guān)。 視角四：作為粉絲的受眾—粉絲經(jīng)濟、粉絲文化、飯圈文化與網(wǎng)絡(luò)民族主義 作為粉絲的受眾主要是從粉絲經(jīng)濟、粉絲文化、飯圈文化等角度延展開，以及由帝吧出征中小粉紅所衍生出的粉絲民族主義問題。 視角五：受眾的問題合集以及媒介素養(yǎng)問題 在這個部分受眾的問題主要是受眾作為被影響一方和施加影響一方的問題。比如作為被影響一方，隱私權(quán)問題、異化問題、麻醉問題、娛樂至死問題、價值迷失問題、全景敞視監(jiān)獄問題等；而作為施加影響一方，則是媒介暴力和人肉搜索等問題。 視角六：受眾的話語及其理論 受眾、大眾、公眾、動眾、用戶，不用的話語背后是不同的受眾觀念。而對于受眾的各種理論，批判學派和經(jīng)驗學派*充分的論述。 5.要不要報班 當下新聞傳播專業(yè)的火熱也造就了新傳輔導班的風靡，新傳不同于其他學科，其實當下很多考上的，基本都報名了輔導班，從小班課到一對一不等。所以，對于輔導班，我認為這個得根據(jù)你自己的學習能力和家庭情況來決定。但總體來說，報名輔導班的確能幫助你少走許多彎路，也能保證你和許多其他人起跑線至少是一樣的。比如對于我個人而言，在考研中主要報名了北大貓哥班，貓哥班能帶給我許多信息，給一些方法指導，這樣我自己看論文的時候就會有更多的針對性。同時，和往年一樣，mjc考上進入復(fù)試的大部分都是貓哥班的，在貓哥復(fù)試班看到了很多初試一起學習的小伙伴，很nice，我們可以做同學啦~~
| 
發(fā)表于 2020-6-29 16:55
收藏
分享
支持
反對
頂一下
樓主
