教育學考研認知誤區？

宿夏的雨 · 發表于 2020-4-4 17:56

小伙伴在備考過程中可能會存在一些誤區，今天小編就分享一篇文章給大家，可能會解答大家的一些疑惑~

(一）戰線不宜太長論？

這個論點，不能絕對否定，但是！對考教育學的寶寶，尤其是跨考的寶寶，一定要及早準備。
我本科是教育學專業，不過，專業課學的并不好。四年本科學習，都是期末突擊的那種。最開始讀六本教材，尤其是教育心理學，教育研究方法，真的有一種讀天書的感覺！！（現在還不能忘記被它們支配的恐懼！）
什么皮亞杰的認知發展論、還有學習的聯結理論、認知論、建構論、人本論，完全都是一頭霧水！！感覺超級難理解！！可是教材讀了三遍，聽了兩遍基礎班的視頻課后，慢慢地就開始入門。所以，要有量的積累，才能達到質變！
積累是需要時間的，所以真的建議及早準備。不要像樓主，一戰的時候，6月中旬開始準備，到七月中旬，不知所云的過了一遍教材，暑期回了家，九月開學，緊張焦慮地不行，書本完全棄了，拿著寶典就啃天書式的背起來了，效果可想而知！！

（二）做筆記=抄書？

考研讓我發現了自己壓根不會學習，做筆記這一塊就是最好的證明！！難以想象，我幾乎手抄了一本十二所的《教育學基礎》！！！
可能在備考初期，其他寶寶也會踏入我這樣的誤區。
專業課的筆記應該是幫助我們把知識框架搭建起來，每門專業課都有它的課程體系，好的筆記，應該是省時的、高效的。不該是拖垮我們精力又絲毫不起作用的。

（三）看書順序，無所謂？

看書順序當然是有講究的！一戰的時候，我是逮著哪本讀哪本，完全沒有順序性可言。
其實311教育綜合的六本教材，有它自身的難易度排序和邏輯性的。
個人建議（也被很多學長學姐推薦的）中教史、外教史、教育學基礎、教育學、教育心理學、教育研究方法
中教史相對來說是最簡單的一門教材，把它放在首位，教心和教研難度略大，將它置后，這符合人的認識由淺入深的特點。

（四）文科死記硬背一樣可以得高分？

有這種觀點的同學！（比如說一戰時，傻傻很天真的我）您以為這是期末考呢？
麻煩您嘞，期末考請右轉，請記住了，你要上的是全國上百萬人的考研戰場！
說實話，311只考死記硬背，確實可以得一個不算太低的分數，前提是你的背誦能達到滾瓜爛熟的境地！
但是，要想考一個能和考研大軍拉開差距的分數，一定是全面的理解+純熟的記憶+必備的應試技巧

（五）背書遍數問題

一戰的時候，身邊幾個研友，都信奉“三遍論”，結果我們集體死翹翹了。
當然，考研的成敗和背書遍數之間，沒有必然的聯系。
背一遍一定要有一遍的質量，不能急功近利。建議暑期就開始背書，一直堅持到考前的話，可以背五遍左右。

在12月份的時候，很多老師都建議抓重點背。我沒有，12月份，我把五門專業課又踏踏實實地背了一遍。15號左右結束，從16號開始查漏補缺，還專門準備了查漏補缺的筆記本，

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[經驗分享] 教育學考研認知誤區？

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