2020三跨南師學科語文備考貼

匿名用戶 · 發表于 2020-5-22 23:23

班級授課制
班級授課制是一種集體教學形式，他把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表安排，教師有計劃地向全班學生上課，分別學習所設置的個門課程。
班級授課制的優點是有利于提高教學效率，有利于發揮教師的主導作用，有利于加強教學管理，缺點是學生主動性受限制，可能考慮學生的個別差異，不利于學生的整體感知。

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匿名用戶 · 發表于 2020-5-23 22:59

特朗普制
又成為靈活的課程表，出現于20世紀50年代的美國，主要把大班上課，小班討論，個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間，單位代替指定話一的上課時間大約20分鐘，為計算課時的單位

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匿名用戶 · 發表于 2020-5-24 22:50

教學評價
教學評價是對教學工作質量所做的測量分析和評定，他以參與教學活動的教師、學生、教學目標、內容、方法，教學設備，場地和時間等因素的優化組合的過程和效果為評價對象，是對教學活動的整體功能的評價。教學評價是實現教學目的的一個重要手段，他是為了了解、診斷、評定、調整與提高教學質量服務的。

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匿名用戶 · 發表于 2020-5-25 23:26

榜樣示范法
榜樣示范法是以他人的高尚品德模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。教師應向學生提供榜樣，主要有四類：歷史偉人，現實的英雄模范，優秀教師家長的風范，優秀學生。示范法的要求是榜樣是必須是真實可信的，能夠激起學生對榜樣的積極情感，給不同年齡段的學生樹立不同的榜樣，要注重教師自身的示范作用

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匿名用戶 · 發表于 2020-5-26 23:10

班集體
一個班的學生是按一定的教育目的課程方案和教育教學要求組織起來的學生群體，但是一個班的學生群體還不能稱之為真正的班集體，因為由班群體發展為班集體有一個逐步提高的過程，集體是群體發展的高級階段。
一個真正的班集體有明確的奮斗目標，健全的組織，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心力，正確的輿論和優良作風，能夠有計劃地開展各種教育活動，能自覺反思總結經驗，使集體不斷自我教育，自我提高，不斷向前發展。

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