蘇大語文備考信息經驗答疑

啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-23 10:40

語文教學大綱內涵
指根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括語文課程的教學目的，任務，教學內容的范圍，深度和結構，教學進度以及教學法上的基本要求等。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生達到的最低標準。

啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-24 13:55

寫作教學原則
教學原則是根據教學理論和教學實際而制定的、教學時必須遵循的原則、法
則，是對教學工作的基本要求，是進行教學的依據。
常見的寫作教學原則如：文道結合原則（要掌握尺度，不可過分強調思想性）；
密切聯系實際原則（聯系閱讀教學實際、學生生活實際、考試實際）；循序漸進、
反復訓練的原則（由淺入深、由易到難、逐層遞進、溫故而知新）；突出重點、
兼及其他原則（一課一得，從“整理思路”出發預設目標，解決這“一得”）。

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-24 13:55

[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-27 16:57

集中識字
集中識字就是在兒童啟蒙階段用兩年左右的時間集中認識 2000 個左右的漢字。這
是我國古代傳統的識字教學方法。基本做法是:先識字后讀書，邊識字邊讀書。識字量大約為 2500 個。集中識字的教學一般采用“分散難點、逐步占有”的方法。教學時，形音義統一，以形為主;認讀寫結合，以認為主;字詞句聯系，以字為主。逐步形成“集中識字——大量閱讀——分步習作”的發展體系。
評價:集中識字的優點在于識字的效率比較高，對漢字的結構和意義理解比較深刻。但是對于漢字在特定語境的意義理解重視不夠，遺忘率比較高。

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-28 08:37

學妹留的啥呀，被屏蔽了[我汗]

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海裳111 · 發表于 2019-10-28 09:49

學姐，我想問*號，謝謝

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-29 08:41

作文的“縮寫”
縮寫就是將一篇較長的文章經過壓縮，使之成為一篇較短的文章。縮寫要保留原文的體裁和主要內容，為不失原意，甚至可以保留原文精彩的詞語。要求首尾相連、結構完整。一般的做法是，先歸納各個段落（或者各個句子）的大意，用過渡性語句（或者詞語）將它們連綴成文。較為理想的做法是，先大致算出原文的總字數和各段落（或各句）的字數，然后根據要求的字數，將各部分按比例縮小，然后連綴成文。

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-30 11:58

集中識字
集中識字就是在兒童啟蒙階段用兩年左右的時間集中認識 2000 個左右的漢字。這
是我國古代傳統的識字教學方法。基本做法是:先識字后讀書，邊識字邊讀書。識字量大約為 2500 個。集中識字的教學一般采用“分散難點、逐步占有”的方法。教學時，形音義統一，以形為主;認讀寫結合，以認為主;字詞句聯系，以字為主。逐步形成“集中識字——大量閱讀——分步習作”的發展體系。
評價:集中識字的優點在于識字的效率比較高，對漢字的結構和意義理解比較深刻。但是對于漢字在特定語境的意義理解重視不夠，遺忘率比較高。

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-30 11:58

[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]

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啦啦啦1194 · 發表于 2019-10-31 11:35

無論頭上是怎樣的天空，
我準備承受任何風暴。
——拜倫

早安，蘇大人

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