05年北語課程教學(xué)論完整真題

zouhj97 · 發(fā)表于 2005-8-4 14:23

現(xiàn)代漢語

一、聲母和輔音各自是從什么角度劃分的，請舉例說明二者的區(qū)別。（9）

二、用國際音標(biāo)列出普通話中的合口呼韻母，并說明四呼在普通話聲韻配合關(guān)系中的作用。（10）

三、用嚴(yán)式音標(biāo)給下列兒化詞語標(biāo)音（若有其他應(yīng)變現(xiàn)象一并標(biāo)出），并說明兒化的音變規(guī)律。（10）
1、一點兒 2、草稿兒 3、毛驢兒 4、樹枝兒 5花瓶兒

四、用嚴(yán)式音標(biāo)給漢字注音，說明/u/的音位變體和分布條件。（8）
1、    水 2、福 3、問 4、夠

五、給下列語音單位分類并回答。（12）
肅不德大箱子天作之合雷聲大雨點小
敲竹杠紅紙劉備招親路遙知馬力，日久見人心
  1、語素是否是詞匯的構(gòu)成單位？為什么？
  2、熟語與自由短語的區(qū)別是什么？為什么?

六、根據(jù)詞典釋義，分析下列詞語詞義與語素義的關(guān)系。（10）
  1、精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美，出色
  2、理事：代表團體行使職權(quán)并處理事情的人
  3、浪潮：指大規(guī)模的社會運動或聲勢浩大的群眾性行動
4、舟楫：<書>船只
5、承辦：接受辦理

七、辨析同義詞。（12）
  1、藏——躲藏
  2、典型——榜樣

八、舉例分析“厚”與“薄”可在哪些義項上構(gòu)成反義關(guān)系，在哪些義項上沒有構(gòu)成反義關(guān)系，并進一步解釋造成二者義項對應(yīng)差異的原因。（9）

九、指出下列各組詞在語法上的相同點和不同點（20）
  1、市民——晚上
  2、矯健——中型
  3、現(xiàn)在——正在
4、但——卻

十、觀察短語然后
  1、分別指出這些短語的結(jié)構(gòu)類型（10）
  2、分析指出在構(gòu)成手段上，漢語的短語和符合此有什么相同點和不同點（5）
爹媽他們（    ）把這個（    ）解放以前（    ）
木頭似的（    ）約他來（    ）吃食堂（    ）
拉住不放（    ）踹一腳（    ）這個（    ）說笑（    ）

十一、分析下列句中主語的句法、語義構(gòu)成情況，歸納并指出漢語主語的句法、語義構(gòu)成特征（5）
  1、我吃完飯了。
  2、件件都做得很好。
  3、村子里很肅靜。
4、他來是對的。
5、靠西墻是一堆雜物。
6、飯已經(jīng)吃光了呀！

十二、從下列句子中挑出連動詞，然后歸納漢語連動句和結(jié)構(gòu)特征（15）
  1、豆芽炒了吃吧。
  2、他看完了信，出去了。
  3、老王高高興興地說：“你們?nèi)グ??！?br /> 4、他瞪著眼睛看我。
5、老漢拽著我的胳膊不放。
6、你馬上騎車去看他。
7、他念書年的很好呀！
8、你一定有時間辦妥這件事。
9、大家都希望這件事是真的。

十三、下面是有關(guān)漢語復(fù)句、緊縮句問題的說法，清分別判斷正誤（10）
  1、在結(jié)構(gòu)上，漢語的復(fù)句實際上包含兩個或兩個以上的單句，所以，復(fù)句應(yīng)屬于超句體的范疇。（）
  2、關(guān)系詞語是用來連接復(fù)句內(nèi)各小句、標(biāo)明語義關(guān)系的詞語。所以在語法類別上，關(guān)系詞語未必就是連詞，在長度上，關(guān)系詞語不一定都是詞。（）
  3、漢語復(fù)句分類的原則是，根據(jù)關(guān)系標(biāo)記即關(guān)系詞語來給復(fù)句分類。（）
  4、漢語的復(fù)句和單句之間的對立主要體現(xiàn)在意義上。（）
  5、所謂緊縮句，就是通過全部或部分刪除復(fù)句內(nèi)部的關(guān)系詞語而得到的句子。

十四、漢語語法分析方法中，和變換分析法相比，語義特征分析法有哪些特點？（5

zouhj97 · 發(fā)表于 2005-8-4 14:24

古代漢語

一、為下面兩則短文加上標(biāo)點，并翻譯成現(xiàn)代文。（60）
1、或?qū)υ唬骸巴踣俊洱R志》多記當(dāng)時鄙言，為是乎？為非乎？”對曰：“古往今來，……足以知氓俗之有殊，驗風(fēng)土之不累”
2、蜀中簡公謙居，天資絕人。凡有記覽，過目不忘……跪生與庭，令立改正。

二、如果寫一首七律，首句為入韻的平起平收式，即“平平仄仄仄平平”。那么，應(yīng)當(dāng)如何依照粘對的規(guī)則，安排全篇的平仄？（10）

三、回答：（30）
  1、句尾語氣詞“也”與“矣”的用法主要區(qū)別是什么？須舉例證明。
  2、《廣韻》的韻目和平水韻的韻目各是多少？前者是如何被整合為后者的？
  3、界定什么是古今字，并舉例說明古今字中今字構(gòu)造的最常見模式。

四、判斷
  1、在《康熙字典》中，下列字分別歸屬哪個部首？（10）
障（）焦（）肯（）遮（）部（）
  2、下列各句中黑體字書寫的詞語應(yīng)怎樣理解（10）
（1）為命，裨諶草創(chuàng)之，世叔討論之，行人子羽修飾之，東里子產(chǎn)潤色之。（《論語·憲問》）
（2）伺候于公卿之門，奔走于形勢之途。（韓愈《送李愿歸盤谷序》）
（3）怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民之心。（屈原《離騷》）
（4）臣欲封詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（李密《陳情表》）
（5）（上官）桀、（上官）安欲為外人求封，幸依國家故事以劉侯尚公主者，（霍）光不許。（《漢書·霍光傳》）
  3、句中“以”的義項和詞義
（1）終不必用兮，賢不必以。（《離騷》）
（2）老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》）
（3）爾貢包茅不入，王祭不共，無以縮酒。（《左傳·僖公四年》）
（4）宮之奇以其族行。（《左傳·僖公五年》）
（5）夫蜻蛉其小者也，黃雀因是以。（《戰(zhàn)國策·楚策》）
（6）老臣以媼為長安君計短也。（《戰(zhàn)國策·趙策》）
（7）吾寧悃悃款款樸以忠乎，將送往勞來斯無窮乎？（《楚辭·卜居》）
（8）滔滔者，天下皆是也，而誰以易之？（《論語·微子》）
  4、句中“與”的義項和詞義
（1）君哉，舜也，巍巍乎，有天下而不與焉。（《孟子·滕文公上》）
（2）天與弗取，反受其殃。（《史記·信陵君列傳》）
（3）夫子喟然嘆曰：“吾與點耳?！保ā墩撜Z·先進》）
（4）選賢與能，講信修睦。（《禮記·禮運》）
（5）晉未可與爭。（《左傳·成公三年》）
（6）朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅？（《論語·公冶長》）
（7）使盡之，而為之簞食與肉，置諸橐。（《左傳·宣公二年》）
（8）因人之功而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易武，不整。（《左傳·僖公三十年》）

zouhj97 · 發(fā)表于 2005-8-4 14:27

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