古代文學(xué)經(jīng)驗帖

顧慕漢風(fēng) · 發(fā)表于 2019-5-5 23:17

考研情況，總分379，政治70、英語56、作文121，古代文學(xué)132。一志愿上海大學(xué)，差復(fù)試線一分，調(diào)劑重慶師大成功。
關(guān)于公共課，我想我是沒有太多的發(fā)言權(quán)的，政治70，不過是個中規(guī)中矩的分?jǐn)?shù)，而英語56，更是有點慘不忍睹了。只有兩點小小建議，一、考研英語和四六級很不一樣，萬不可掉以輕心，必須總結(jié)閱讀技巧。二、個人以為政治10月份才復(fù)習(xí)，是不可取的。當(dāng)然每年有不少學(xué)長學(xué)姐10月才開始，也有考70多的，我們也聽過很多政治超簡單的話，短時間突擊取得高分，有技巧的成分，亦有運氣的成分，如果不確定自己就是幸運兒中的一個，那還是腳踏實地好，可以早點準(zhǔn)備，每天不必花太多時間，但得每天踏實做點事，因為后期專業(yè)課要背的東西很多，如果前期對政治置之不理，后面很容易陣腳大亂。另外政治和英語，性價比肯定是政治高，英語能上80，幾乎是神人（當(dāng)然也不是不可能，我考的方向，貌似有4、5個英語80分以上的，只是說相對難），而政治考高分比英語考高分，要來得容易。
對于專業(yè)課，可能要長篇累牘一下了，因為出于熱愛，所以分外用心，因而也有更多自己的體會。古文史132，算個還可以的分?jǐn)?shù)，我想除了我本身基礎(chǔ)還可以外，還有更大成分取決于我看書的方法和答題的技巧。
一、教材的選擇
古代文學(xué)的教材有很多，比較常見的有袁行霈版、郭預(yù)衡版、游國恩版、章培恒版、馬積高版。郭預(yù)衡版，條理清晰，看起來很輕松，游國恩版，比一般的文學(xué)史多了點階級性觀念，對于很多文學(xué)現(xiàn)象，都有從階級出發(fā)去作分析，比如對《史記》藝術(shù)成就的論述，這一版本，雖老，卻依舊經(jīng)典。章培恒版突出的特點在于文本的抒情性，而馬積高版更像是對郭、游兩版文學(xué)史做了一次筆記，條理、結(jié)構(gòu)非常清晰，而藝術(shù)性和創(chuàng)新性卻略嫌不足。袁行霈先生的《中國古代文學(xué)史》無疑是眾多版本中的一朵“奇葩”，犖犖大端，觀點新穎，對藝術(shù)成就的闡敘是迵高乎前人的。而我的建議是選擇教材最好以袁版為主，再輔以學(xué)校的參考教材，若有余力，自然博采眾長為好。但是這里邊有個時間問題，所以一般取兩套教材就好，而且要有主心骨，以一本為綱，另一本作補(bǔ)充。
當(dāng)然，很多人會有這樣的擔(dān)心，若是學(xué)校的指定教材不是袁行霈版，以袁行霈版為綱，會不會存在問題。我自己考的學(xué)校指定教材也并不是袁版，而以我考試經(jīng)驗來說，這種擔(dān)心是毫無必要的，因為文學(xué)史的東西大同小異，對一個文學(xué)史問題的回答，并不是絕對的，只要你觀點正確，論述得當(dāng)，不是胡編亂造，即可得分。老師更愿看到你自己的思考，而非死記參考教材中的答案。不過，學(xué)校的參考教材，也不能丟，謹(jǐn)防里邊有考點，只是不可拘泥。
二、做筆記
做一套文學(xué)史的筆記，是一件很累人的活。但做筆記卻又是學(xué)習(xí)文學(xué)史必不可少的環(huán)節(jié)，這是一個我們對文學(xué)現(xiàn)象分析、理解，對文學(xué)評價概括、甄別的過程。做筆記不是讓我們?nèi)コ瓡褎e人的觀點去抄下來，然后去背，這樣做是沒什么意義的。
我是這樣認(rèn)為的，所謂的文學(xué)史教材，其實也不過是別人對于文學(xué)作品的觀點和看法，只不過大師之作，比一般人更權(quán)威一些而已。而我們讀了文本，我們也會有自己的觀點和看法，有一些是和主流相符的，而另一些是自己獨創(chuàng)的，只要不是無中生有，這些獨創(chuàng)的觀點都是你筆記中的閃光點。
當(dāng)然，我們的學(xué)識有限，我們能有深入感想的畢竟是少數(shù)，而且讓我們?nèi)フ鐒e不同版本中的不同觀點，亦是太為難自己了，作為一個本科生，可能我們更可取的一條路是先去總結(jié)，去統(tǒng)合不同的觀點。這樣說，有點抽象，不妨舉個例子：
比如：“王維山水田園詩的藝術(shù)成就？”
（一）、袁行霈教材里邊主要提到了兩點：1、詩中有畫。2、詩中有禪。具體的論述并不多，而且還比較抽象，對于去答一個論述題，似乎略嫌不夠。
（二）、但是，如果有讀過，郭、馬二版教材時，你會發(fā)現(xiàn)里邊有這樣的論述：1、繪畫是空間的藝術(shù)十論述。2、繪畫講究位置布局十論述。3、繪畫講究虛實相間十論述。四、繪畫講究顏色和線條的變化十論述。4、對大自然聲響的描繪十論述。5、王維詩中亦有消極的厭世之作十論述。
（三）、如果還讀過一些教輔資料和游版教材，那么還有些提到了，1、王維山水詩中，中國畫的散點透視效應(yīng)。2、詩中宏觀概括與細(xì)節(jié)描寫的統(tǒng)一。
綜上，略加思考，我們會發(fā)現(xiàn)。袁版講的“詩中有畫”“詩中有禪”其實是兩個大點，而郭、馬、游當(dāng)中更多是具體論述，而這些小的觀點可以統(tǒng)合進(jìn)這兩個大的觀點中，因而我們的筆記就成了這樣：
見圖1、2
如此，那么答案就會相對完整了。因而不妨將不同的教材，對照著看，去總結(jié)，去整合出一個相對完整的答案。
三、記憶筆記和答題
其實我個人覺得如果整合筆記時用了心的話，記憶筆記和考場上答題會是件很得心應(yīng)手的事情。
（一）、記框架和要點。我們之所以覺得古代文學(xué)難記是因為我們力求一字不落地去記一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，但事實上無論我們死記硬背得多熟，我們在考場上根本不可能原文復(fù)述，與其如此，不如就記框架和要點，其它修飾性的詞語完全可以自己去寫。這樣考試的時候反而會有一種行云流水般的感覺。比如一個很簡單的名詞解釋漢大賦，只要我們記住它基本的要點，概念、地位、代表作家作品即可，完全沒必要背所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，自己寫也八九不離十了。
（二）答題的模式。最容易做到的，也很重要的一點，應(yīng)該是答題要遵循一定模式吧，這是為了迎合老師改卷的要求，亦是為了表明自己懂“味”。答一道論述題，首先要用一段總括的話、中間要點化，即是答題是要分一、二、三……有必要的話，大點后邊再分小點，每一點都用例子支撐，最后再做一個總結(jié)。
（二）多記文論。我認(rèn)為答一道題目，除了要有例子的支撐，文論也是很重要的，例子是為了使答案有血肉，而文論是為了裝*。有了文論的加持，會使你的答案高端不止一個檔次，比如答“曹操的藝術(shù)形象？”
A答案開場白：曹操是《三國演義》中十分突出的反面人物形象，具有很高的典型意義，其主要個性特點有……
B答案開場白：
曹操是《三國演義》中十分突出的反面人物形象，許劭評之“治世之能臣，亂世之奸雄”毛宗崗評價：“曹操一生無所不用其借，借天子以令諸侯……是千古第一奸雄也”由此可見他的本質(zhì)是奸。當(dāng)然在一些野史秘聞中，我們也可以看到他“系情累于物外，留曲念于閨房”的一面，具體分析如下……
一看，B就更高端點吧，哈哈。老師要通過一張試卷和看我們究竟讀了多少書，那么我們是必須得盡情賣弄的。
（三）前溯后追。
其實有一個很好的，使答案更為豐滿，而自己又可以偷下懶的小辦法就是前溯后追。比如答“發(fā)憤著書”說，光講司馬遷著《史記》，我們可能三言兩語就寫完了，但如果前溯后追，那就多得不得了了，屈原《惜誦》“惜誦以致愍兮，發(fā)憤以抒情”一司馬遷“發(fā)憤著書”一韓愈“不平則鳴”一歐陽修“窮而后工”……估計都可以答個論述了
還有點小tip：1、有爭議的觀點可以在答完主流觀點之后，進(jìn)行羅列。2、答藝術(shù)特色，我們的袁版教材偏重于論述其貢獻(xiàn)，對其缺陷基本不提，但是任何東西有優(yōu)點也有缺點，比如《水滸傳》《三國演義》的不足之處，不妨略作提及，只要最后落腳點回到了“肯定”上即可。
其實，如果對整個文學(xué)史有一個比較全面的了解，任何文學(xué)史題目都是萬變不離其宗的，只是需要更換下語言的組織，核心的東西都是那些。
說了許多“一家之言”，具體操作自然是“以我為主，為我所用”，只是僅供參考的，每個人都有著不同的情況，適合自己的方法還是需要自己慢慢的探索。我想考研的不易，不在于要做了多少題，只能睡多少個小時，而是在于這個過程中所經(jīng)歷的內(nèi)心的糾結(jié)與煎熬，和對一個不確定未來的迷茫。研路漫漫，只要努力，不論結(jié)果如何，我們都是英雄。（
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考研時有做筆記，是綜合袁行霈版、郭預(yù)衡版、游國恩版、馬積高版自己整理的。如果有剛需，歡迎私戳哦！，有什么問題，也可以留言哦，一定知無不言，言無不盡）扣扣：妖而似山久而而零吧舞

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