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南開，雖然很難，但終究還是開了。經(jīng)歷了初試的忐忑，復(fù)試的緊張，終于來到了魂牽夢繞的校園，可以在這片有太多歷史和輝煌的土地上度過一段三年的學(xué)習(xí)時光。還記得復(fù)試完后的那天夜里，我騎著單車徜徉在百年校園內(nèi)，感受著一棟棟建筑所散發(fā)出的厚重歷史和一位位學(xué)子所攜帶著的活力青春，我知道我的選擇是正確的。百年南開，我是它的第一百屆學(xué)生，對我而言，既是幸運又是鞭策。
我本科來自一所雙非財經(jīng)類院校，本科算是小跨，二戰(zhàn)考取了南開的經(jīng)濟(jì)類學(xué)碩。初試分?jǐn)?shù)排在中游水平，其中政治和英語都是70，數(shù)學(xué)110+，專業(yè)課130+；復(fù)試逆襲，排名靠前，最終成功錄取。
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2019-4-5 21:07 上傳
下面給大家介紹下我的一些經(jīng)驗和方法，總共分為初試篇和復(fù)試篇。
初試篇：總綱
首先我想先說一下基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑，考研這件事是一個系統(tǒng)工程，最需要的就是慣性、效率以及每個階段的適度評估和反思。如果把考研分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化，總結(jié)出一個公式，則：
S= F(T*K）+?
參數(shù)S表示考研分?jǐn)?shù)Score；F函數(shù)表示每階段的評估與反思Function；參數(shù)T表示學(xué)習(xí)時間Time（慣性）；參數(shù)E表示單位時間內(nèi)掌握知識的深度和廣度Efficiency（效率）；參數(shù)?表示隨機(jī)誤差項。
慣性：慣性就是每日要有計劃、要有堅持，簡而言之就是學(xué)習(xí)時間。慣性是一個門檻，必要的學(xué)習(xí)時間是成功的基本保證，把每天的學(xué)習(xí)當(dāng)作生活的常態(tài)化，就像吃飯喝水一樣，其實當(dāng)你進(jìn)行這樣的生活超過一個星期之后，就很容易成為你的生活方式了。接下來就是抵御來自其它方面的誘惑，建議不要脫離你已經(jīng)養(yǎng)成的生活方式超過兩天以上，如果超過兩天以上，你再次回到之前的狀態(tài)就會發(fā)生排斥反應(yīng)，嚴(yán)重打擊你的自信心，從而自暴自棄，破罐子破摔。慣性這一點是考研路上最重要的，但也是最容易實現(xiàn)的，因為這單純考驗?zāi)愕男男裕恍枰愕奈蛐裕谛男苑矫妫蠹叶际巧媸牢瓷畹膶W(xué)生，拉不開差距。
效率：效率就是在單位時間內(nèi)你掌握知識的深度和廣度，這是大部分人拉開差距的地方。有些同學(xué)可能覺得為什么付出了很多時間，比很多人都刻苦認(rèn)真，書都看了好幾遍，一天學(xué)習(xí)超過10小時，為什么最后出來的分?jǐn)?shù)卻不能匹配自己的努力程度，甚至比那些學(xué)習(xí)時間少的人考得分還要少。這些同學(xué)陷入一個誤區(qū)，那就是自我感動，以學(xué)習(xí)時間的多少來衡量學(xué)習(xí)的效果，殊不知學(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)時間*效率，我相信下決心考研的人在學(xué)習(xí)時間上是拉不開差距的，即使有一些微小差距，在學(xué)習(xí)時間邊際效用遞減的影響下也可以忽略不計。而拉開差距的就是效率，考研路上不缺勤奮的人，缺的是掌握學(xué)習(xí)方法的人，一個好的方法和習(xí)慣，能使別人學(xué)習(xí)一遍等價于自己學(xué)習(xí)兩遍，差距往往就是這樣拉開的，因此，掌握一套行之有效的學(xué)習(xí)方法是不可或缺的，比如建立自己的知識體系框架和問題分析邏輯等。學(xué)習(xí)方法的掌握有一套相關(guān)路徑和方法論，包括尋找、挑選、培養(yǎng)、根據(jù)自身情況修正等等，這是另一套體系，先不展開細(xì)說，以后若有機(jī)會詳談。
階段評估與反思：顧名思義，就是每一階段對自身學(xué)習(xí)成果的估測和反思，這塊分為兩部分。
先說評估，考研最后是要反映到卷面上化為分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化的，平時自我感覺學(xué)的再好，最后發(fā)揮不出來也是白搭。同時，階段評估也能讓自己找出知識體系和相關(guān)知識點的漏洞，進(jìn)行相應(yīng)補強，因此不可或缺。建議每完成一個模塊化的學(xué)習(xí)計劃或者每一大塊知識體系就對自己進(jìn)行相應(yīng)評測，針對性的學(xué)習(xí)比漫無目標(biāo)的學(xué)習(xí)會更有效率，而且在平時學(xué)習(xí)中你往往潛意識對不熟悉的知識進(jìn)行規(guī)避，只是對自己已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行重復(fù)推演，以使自己處于學(xué)習(xí)舒適區(qū)內(nèi)，而打破這種舒適區(qū)則是必要的。關(guān)于每科具體評估哪些方面、評估的結(jié)果反映了什么、應(yīng)該如何根據(jù)結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)補強等等，也有相關(guān)一套體系，內(nèi)容太多，不展開談。
再說反思，評估完后就是反思，這種反思并不是針對具體知識點的反思，而是一種宏觀、抽象、掌控全局的反思，比如包括但不限于：下一階段學(xué)習(xí)方法的修正與優(yōu)化、學(xué)習(xí)進(jìn)度的調(diào)整與安排、自身掌握知識與評估分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)差距的原因等等。這是最考驗個人悟性的地方，因為相關(guān)變量太多，你要靠你的直覺或者邏輯去排查，去思考，去確認(rèn)，而你的反思成果也將影響未來一段時間內(nèi)，你的學(xué)習(xí)效率和成果。這一點需要自己去體會，把握個中精妙，每個人的反思和感悟都不相同，沒有最好的，只有最適合自己的。
隨機(jī)誤差項：這一部分包含了運氣（比如在你二選一不確定時選擇了正確的），考試心態(tài)（比如臨場時是否能夠全部發(fā)揮自己的水平），試卷匹配度（比如考數(shù)學(xué)時平常細(xì)心的你面對一張考察計算能力的試卷）等等各種不確定的隨機(jī)擾動項。這些因素有些可控，比如臨考心態(tài)，有些則是不可控，一般來說平常要思慮周全，模擬考試時要將各種情況都要模擬到。
總而言之，影響考研分?jǐn)?shù)有四大變量：慣性；效率；評估和反思；隨機(jī)擾動項。總綱說完，下面來簡略講下各科的學(xué)習(xí)策略（注：與其他人同質(zhì)性的內(nèi)容不會再復(fù)述，只會講下各科的考察邏輯以及相應(yīng)技巧）
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發(fā)表于 2019-4-5 21:16
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