南師學科語文復習干貨（持續更新）

sunshine731173 · 發表于 2019-3-19 15:10

本帖最后由 sunshine731173 于 2019-3-19 15:17 編輯

成績出來之后好長時間沒寫貼了，一方面是忙畢業論文的事，另一方面是成績并不理想，在是否二戰之間決定了好久，沒有寫貼的勇氣，總怕誤人子弟。所幸在和朋友，家人包括學姐聊天之后解開了大部分的心結，還是打算寫一份經驗貼，把自己這一年的收獲和經驗寫出來，希望能夠給予有緣人一些幫助。

1.關于南師的歷年錄取情況

從這里，應該能看出很多信息：

（1）首先，查過南師研究生官網的寶寶們應該會發現，這里實招人數基本每年都比官網公布的擬招生人數多，所以南師會擴招。

（2）推免生基本每年能占到一半以上的樣子，但是南師的推免生確實十分的優秀，所以只能參加統考的寶寶們也不要抱怨不公平。

（3）17年的錄取人數非常罕見的多，但這個成分挺復雜的，24個全日制，3個高質量調劑生，18個非全日制。那么南師的錄取人數究竟是由那幾部分構成的呢？南師學科語文不會再招非全日制考生，那么就剩全日制以及調劑生。調劑生在有調劑名額的情況下要求高，且人數稀少。全日制研究生分四個方向，具體要看當年的招生目錄（01 (全日制)不分方向02 (全日制)鹽城師范學院聯合培養03 (全日制)江蘇第二師范學院聯合培養04 (全日制)淮陰師范學院聯合培養）這里解釋一下聯合培養的意思就是你研究生階段在聯合培養的學校讀書，但仍屬于南師的研究生。

（4）今年我知道的最高分是399，復試線可能會在355左右。要考南師的寶寶們，定目標的時候千萬不要盯著最低分數線，因為最低分數線往往是調劑生的分數沒有參考價值，我建議底線360，然后往高里考。

sunshine731173 · 發表于 2019-3-19 15:14

本來歷年錄取情況做了個表格，出來之后成亂碼了，心累，我換成圖片看行不行

sunshine731173 · 發表于 2019-3-19 15:23

2.關于專業課的參考書目
（1）333

（2）專業課二（代碼可能變）

寫文字版的經常被吞，無奈了都，改成圖片看能不能發出去，還發不出去就自己找吧，找不到的可以闊我發你。

sunshine731173 · 發表于 2019-3-19 16:03

3.南師真題題型分值分布（以19屆真題為例）
因為南師是自主命題，所以很多人說南師真題很重要，甚至不少人把真題當做制勝法寶，更有人誤以為只要把專業課真題像英語真題似的多刷幾遍肯定沒問題。有這種想法的，恩，我只能說寶寶，你太單純了。真題確實很重要，但它的價值絕不在于背答案（況且還沒有標準答案），你要真這么做了簡直是對真題的浪費。

首先看真題是熟悉題型和分值分布的過程，讓你去了解一下南師大概是什么樣的一個出題思路，各個題型大概要達到怎樣的字數。其次看真題都考了哪些知識點，借此大概猜一下南師重點，并從單個的題目延伸到一個范圍，但不要想著只有考過的才是重點，況且南師并不是只考重點。最后要去了解一些答題技巧，進行考場模擬卡時間。專業課試題紙是12頁空白紙，如何能夠在保證知識點答完整的前提下把握好時間和每道題的答題長度是門藝術。

（1）333
選擇（共10道，每道兩分）
名詞解釋（共4道，每道5分）
辨析題（共三道，每道10分）
簡答題（共4道，每道10分）
論述題（共兩道，每道20分）

歷年教原比重最大，其他的看運氣，不要想著找規律，什么去年外教史考的多，今年肯定少，沒用，老老實實復習吧。而且教原有個特點是綜合性非常強，而且一道題往往包含多個知識點，甚至會綜合中外教史的東西，答題的時候真不是死記硬背能解決的，需要通過你對知識點在理解記憶基礎上進行融匯貫通，有條理的回答出來，這也是南師題比較活的地方。

舉個例子，班級授課制是南師考點之一，一般以名詞解釋形式考察，也可能出其他的題型。當他以名詞解釋形式出現時，要求字數是100-200字左右。但這個知識點在教原中有提及，在中教史，外教史中也有提及，那你回答的時候是答哪一科上的知識點呢？

有人說既然不知道，那就整理到一起全部答上。如果你能全部背會，當然可以這樣做，但是有兩個隱患在，其一考試時間有限，一道200字，僅5分的題目你寫500字，后面分值大字數要求多的題目你有留時間么？能不能保證在一定的時間內把題目做完？其二文科類型的題目一般按點給分，所以答案書寫時一定要有條理，你是否知道你回答的部分那些是有效答案，那些是無效功呢？所以這就涉及到復習中很重要的一點，整理知識點的時候一定要理出要點，從要點擴充到具體的句段。具體的就和之后要講的復習框架有關了，再談。

那么對于班級授課制這個概念，要點可以整理為（代表人物事跡+定義+特點+優缺點+改革方向），具體的知識點的取舍再根據出的題型來確定。

然后從班級授課制這道真題，你需要做以下延伸，將這個知識點回歸書本，知道他是屬于教原中教學這一章的教學組織形式這一部分，然后對其他類似的知識點比如同屬教學組織形式的個別教學制，道爾頓制進行整理背誦。

類似的還有很多，總之這才是正確利用真題的方法，真不是每天拿著個真題背答案就說掌握了重點。