學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文833資料分享＃一位即將離校的老學(xué)姐

簡(jiǎn)單幸福cn · 發(fā)表于 2019-3-4 15:18

2008年語(yǔ)文教學(xué)論真題
填空題
1.【義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)】四個(gè)方面：
2.評(píng)價(jià)略讀重在考查學(xué)生能否----------，評(píng)價(jià)瀏覽能力重在考查能否------------。
3.語(yǔ)文評(píng)價(jià)六大要素：
二．簡(jiǎn)答題
1.簡(jiǎn)述綜合性學(xué)習(xí)
2.教學(xué)模式有什么性質(zhì)和作用
3.現(xiàn)代語(yǔ)文課程的基本理念
4.閱讀能力的構(gòu)成要素有哪些
三．論述題
1.結(jié)合實(shí)際試述“探究發(fā)現(xiàn)”。
2.試述語(yǔ)文課程行動(dòng)研究的特征
3.試論國(guó)外語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念變化的主要傾向。

2009年語(yǔ)文教學(xué)論真題
填空
語(yǔ)文評(píng)價(jià)六大要素：
--------與-----------的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特征
3.【普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)】規(guī)定兩個(gè)必修課程包含----------和-------------兩個(gè)方面。
二．簡(jiǎn)答
1.語(yǔ)文教育的特點(diǎn)有哪些
2.語(yǔ)文教材的編排原則有哪些
3.現(xiàn)代語(yǔ)文課程的基本理念
4.語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容確定的原則
三．論述題
1.語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)取向與策略。
2.試述語(yǔ)文測(cè)試的設(shè)計(jì)原則
3，試述語(yǔ)文寫作教學(xué)的實(shí)施策略。

2010年語(yǔ)文教學(xué)論真題
填空
中國(guó)古代學(xué)校的課程“六藝”分別指：
中國(guó)古代學(xué)校教材的“五經(jīng)”分別是：
【普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)】規(guī)定五個(gè)選修標(biāo)準(zhǔn)是：
【義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)】“階段目標(biāo)”包含：
二．簡(jiǎn)答
1.國(guó)外語(yǔ)文教科書內(nèi)容的主要特征是什么
2.2001年【語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)】是怎么樣解釋語(yǔ)文課程性質(zhì)的
3.怎樣理解語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
4.如何認(rèn)識(shí)校本語(yǔ)文教學(xué)研究
三．論述
1.新課程背景下語(yǔ)文教師應(yīng)該具備怎樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)
2. 試論國(guó)外語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念變化的主要傾向。
3.試論新課程“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的教育意義

2011年語(yǔ)文教學(xué)論真題
名詞解釋
興觀群怨
SQ3R讀書法
大語(yǔ)文教育
凱洛夫教學(xué)模式
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)
校本課程
簡(jiǎn)答
語(yǔ)文教學(xué)的基本原則是什么
教學(xué)模式有什么性質(zhì)和作用
閱讀能力構(gòu)成要素有哪些
【普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)】提出“積累、整合”的教學(xué)目標(biāo)是什么
論述
論述語(yǔ)文寫作教學(xué)的實(shí)施策略
結(jié)合具體案例分析論述語(yǔ)文參與是學(xué)習(xí)的特征
試述語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
試述語(yǔ)文課程行動(dòng)研究的特征。

2012年語(yǔ)文教學(xué)論真題
名詞解釋
詩(shī)教課程
三維目標(biāo)
“三主四式”語(yǔ)文導(dǎo)讀法
寫作教學(xué)
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
校本語(yǔ)文課程
簡(jiǎn)答
試述古代語(yǔ)文道德教育的原則和方法
語(yǔ)文教材編排原則有哪些
現(xiàn)代語(yǔ)文教育系統(tǒng)的特征是什么
語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能有哪些
論述題
結(jié)合你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷談你對(duì)“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這一課程理念的理解
試述語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略

2013年語(yǔ)文教學(xué)論真題
名詞解釋
三維目標(biāo)
奏定學(xué)堂章程
三級(jí)作文訓(xùn)練體系
閱讀教學(xué)
語(yǔ)文教材
校本語(yǔ)文課程
簡(jiǎn)答題
試述語(yǔ)文課程性質(zhì)
語(yǔ)文教學(xué)模式的性質(zhì)與作用是什么
語(yǔ)文課程與教學(xué)論的實(shí)踐特征有哪些
簡(jiǎn)述寫作教學(xué)的基本原則
論述題
結(jié)合你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一課程理念的理解。
試論述語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略。

2014年語(yǔ)文教學(xué)論真題
名詞解釋
奏定學(xué)堂章程
三維目標(biāo)
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
閱讀教學(xué)
表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)
簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述古代語(yǔ)文審美教育的內(nèi)容與形式。
簡(jiǎn)述高效的參與式學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具備的條件
簡(jiǎn)述綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要求
簡(jiǎn)述校本語(yǔ)文教學(xué)研究的方式
論述題
請(qǐng)?jiān)u價(jià)幾種作文訓(xùn)練體系
如果讓你編一套語(yǔ)文教科書，你將以怎樣的學(xué)習(xí)理念、編寫思路、選文原則呈現(xiàn)方式來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)個(gè)性，請(qǐng)闡述之。

2015年語(yǔ)文教學(xué)論真題
名詞解釋
語(yǔ)文課程的性質(zhì)
閱讀教學(xué)
口語(yǔ)交際教學(xué)
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)
簡(jiǎn)答題
簡(jiǎn)述影響作文教學(xué)效果的因素
簡(jiǎn)述參與式學(xué)習(xí)的主要特征
簡(jiǎn)述語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原則
論述
結(jié)合案例，闡述語(yǔ)文教學(xué)如何注重對(duì)學(xué)習(xí)者審美情趣和審美品位的培養(yǎng)。
如何有效使用語(yǔ)文教材，請(qǐng)闡述之。

2016年語(yǔ)文教學(xué)論真題（回憶版）
一、名詞解釋
1.SQ3R讀書法
2.大語(yǔ)文教育
3.閱讀教學(xué)
4.校本語(yǔ)文課程
二、簡(jiǎn)答題

三、論述題
1.論述語(yǔ)文課程的性質(zhì)
2.論述語(yǔ)文教材的編排原則

2017年語(yǔ)文教學(xué)論真題
一、名詞解釋
1.語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)
2.語(yǔ)文參與式學(xué)習(xí)
3.語(yǔ)文教學(xué)范式
4.語(yǔ)文課程
5.寫作教學(xué)
6.三主四式
二、簡(jiǎn)答
1.語(yǔ)文課程編制的內(nèi)涵與要求
2.義務(wù)教育課程理念
3.詩(shī)教課程性質(zhì)與功能
4.語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要求
5.語(yǔ)文課程的性質(zhì)
6.綜合性學(xué)習(xí)的特征
三、論述題
1.語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和路徑。
2.結(jié)合案例分析，怎樣理解閱讀教學(xué)是教師學(xué)生文本之間得多重對(duì)話過(guò)程。

2018年833真題
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)(10)
語(yǔ)文教師的專業(yè)知識(shí)(10)
校本語(yǔ)文教學(xué)研究的方法(10)
語(yǔ)文教育發(fā)展的歷史軌跡(30)
綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特征(30)
滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)那首詩(shī)，甲老師的教學(xué)目標(biāo)是1.正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌。2.讓學(xué)生結(jié)合具體詩(shī)句發(fā)表自己的理解。3.結(jié)合詩(shī)句想象詩(shī)句描繪，體會(huì)詩(shī)歌的意蘊(yùn)和詩(shī)人的情感。
評(píng)價(jià)甲老師的教育目的(60)

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