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第11天 學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、推理 （一）推理的含義 從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維活動(dòng)，前者叫歸納推理，本質(zhì)上就是概念的形成；而后者就是演繹推理，本質(zhì)上屬于問題解決的范疇。 （二）推理的種類 1．演繹推理 （1）三段論推理 三段論推理由兩個(gè)假定真實(shí)的前提和一個(gè)可能符合也可能不符合這兩個(gè)前提的結(jié)論組成。人們的推理并不一定總是遵循嚴(yán)格的邏輯規(guī)則，如，所有的A都是B，所有的C都是B，很多人會(huì)得出所有的A都是C的結(jié)論。研究者認(rèn)為，在進(jìn)行三段論推理時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤有以下幾種解釋。 ①前提氣氛效應(yīng)：武德沃思認(rèn)為，推理前提中所使用的邏輯術(shù)語產(chǎn)生了一種前提氣氛，促使被試容易接受包含有統(tǒng)一術(shù)語的結(jié)論的現(xiàn)象。 ②換位理論：查普曼認(rèn)為，三段論推理中的錯(cuò)誤是由于人們錯(cuò)誤的解釋了前提。 ③心理模型理論：約翰遜—萊爾德等人認(rèn)為，人們推理的過程就是創(chuàng)建并檢驗(yàn)心理模型的過程。三段論推理中的錯(cuò)誤是由于對(duì)前提加工不充分，只創(chuàng)建了一個(gè)心理模型理論。 （2）條件推理 條件推理是人們利用條件進(jìn)行推斷并得出新結(jié)論的過程。在條件推理中，個(gè)體傾向“證實(shí)”，而不是“證偽”，如沃森的“四卡片選擇任務(wù)”，翻卡片驗(yàn)證一條規(guī)則：若卡片的一面是元音字母，則另一面是偶數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有4%的人作出了正確選擇，即認(rèn)為翻卡片“E”和“7”。 （3）線性推理 線性推理又稱關(guān)系推理，在這種推理中，所給予的兩個(gè)前提說明了三個(gè)邏輯項(xiàng)之間的可傳遞關(guān)系。由于三個(gè)邏輯項(xiàng)之間線性的特點(diǎn)，所以又稱線性三段論推理。休騰洛切爾等人認(rèn)為，線性推理的前提是以表象的方式復(fù)現(xiàn)在人腦中，并按照一定的空間系列進(jìn)行操作。 2．歸納推理 歸納推理是指從特殊事例到一般結(jié)論的推理，它是一個(gè)人認(rèn)知發(fā)展和智力水平的重要指標(biāo)，分為完全歸納推理和不完全歸納推理兩類。 （1）完全歸納推理 在前提中將該類事物的全部對(duì)象加以考察，進(jìn)而得出一般結(jié)論的歸納推理。 （2）不完全歸納推理 在前提中只考察該類事物的部分對(duì)象進(jìn)而得出一般結(jié)論的歸納推理。 二、問題解決 （一）問題解決的含義 問題解決是由一定的情境引起，按照一定目標(biāo)，運(yùn)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等，經(jīng)過一系列思維操作（關(guān)鍵和核心部分）使問題得以解決的過程；具有目標(biāo)指向性、操作系列性和操作認(rèn)知性。 （二）問題解決的思維過程 問題解決的思維過程就是在問題空間下，經(jīng)過思考與推理，達(dá)到目的的心理歷程。具體可分為四個(gè)階段：發(fā)現(xiàn)問題、分析（明確）問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。 認(rèn)知心理學(xué)家用問題空間的概念說明問題解決的過程。問題空間是指問題解決者對(duì)所要解決的問題的一切可能的認(rèn)識(shí)狀態(tài)，包括對(duì)問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，以及如何從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)知操作等。問題解決就是對(duì)問題空間進(jìn)行搜索，找到一條從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的通路。 （三）問題的種類 1．界定清晰和界定含糊的問題 （1）界定清晰問題 界定清晰問題是指，初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的一系列過程都很清楚的問題。 （2）界定含糊的問題 界定含糊的問題是指，問題的初始狀態(tài)或目標(biāo)狀態(tài)沒有清楚的說明，或兩者都沒有明確的說明，這些問題具有很大的不確定性。 2．對(duì)抗性和非對(duì)抗性問題 （1）對(duì)抗性問題 對(duì)抗性問題是指，解決問題時(shí)，不僅要考慮自己的解題活動(dòng)，而且這種活動(dòng)還會(huì)受對(duì)手解題活動(dòng)的影響。 （2）非對(duì)抗性問題 非對(duì)抗性問題是指，解決問題時(shí)，沒有對(duì)手參與。 3．語義豐富和語義貧乏的問題 （1）語義豐富問題 在語義豐富問題中，解題者對(duì)所要解決的問題具有很多相關(guān)的知識(shí)。 （2）語義貧乏問題 在語義貧乏問題解中，題者對(duì)所要解決的問題沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 （四）問題解決的策略 1．算法式 算法式指，在問題空間中隨機(jī)搜索所有可能的解決問題的方法，逐個(gè)嘗試，直至選擇一種有效方法解決問題。一般情況下，算法式策略能保證問題的解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 2．啟發(fā)法 啟發(fā)法指，人根據(jù)一定的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)進(jìn)行較少的搜索，以達(dá)到問題解決的方法。啟發(fā)法不能完全保證問題解決的成功，但較省時(shí)省力。下面是幾種常用的啟發(fā)法策略。 （1）手段—目的分析 所謂手段—目的分析就是將需要達(dá)到問題的目標(biāo)狀態(tài)分成若干子目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)最終達(dá)到總的目標(biāo)；而且，有時(shí)人們?yōu)檫_(dá)到目的，不得不暫時(shí)擴(kuò)大目標(biāo)與初始狀態(tài)的差異。如，河內(nèi)塔問題的解決。 （2）爬山法 爬山法是采用一定方法逐步降低初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的距離，以達(dá)到問題解決的一種方法；爬山法是一種只向前不退后的策略。 （3）逆向搜索 逆向搜索就是從問題的目標(biāo)狀態(tài)開始搜索，直至找到通往初始狀態(tài)的方法，又稱“反推法”。 （4）選擇性搜索 選擇性搜索是根據(jù)已知的信息和某些有關(guān)規(guī)則，選擇問題解決的突破口，從突破中獲得更多信息，以便進(jìn)一步搜索，直到解決問題。 （5）類比遷移策略 類比遷移策略就是把先前解決問題的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到解決新問題上的策略，即找出先前解決過的問題與新問題之間可能存在的相似性，運(yùn)用這些相似性信息去解決新問題。（將軍問題、腫瘤問題） （五）影響問題解決的因素 1．知識(shí) （1）知識(shí)的數(shù)量 專家與新手相比，記憶存儲(chǔ)的信息量大，組塊多，因而解決問題的爭(zhēng)取率高、速度快。 （2）知識(shí)的組織方式 專家根據(jù)問題的深層結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，新手根據(jù)問題的表面結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類，因而專家解決問題的質(zhì)量高。 （3）知識(shí)表征的方式 同樣的問題，不同人可以有不同表征方式，有時(shí)候只有知識(shí)表征方式發(fā)生改變，問題才可得到解決。解決九點(diǎn)連線問題，是其經(jīng)典研究證據(jù)。 2．定勢(shì) 先前的心理操作所引起的對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，也叫心向，既有積極作用也有消極作用。陸欽斯量水實(shí)驗(yàn)，是其經(jīng)典研究證據(jù)。 3．功能固著 人們把某種功能賦予了某種物體的傾向叫做功能固著，在它的影響下人們不易擺脫事物用途的固有觀念，因而直接影響到問題解決。鄧克爾盒子問題，是其經(jīng)典研究證據(jù)。 4．動(dòng)機(jī) 一般而言，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)水平，有利于問題的解決。 5．情緒 緊張、惶恐、煩躁、壓抑等消極情緒會(huì)阻礙問題的解決，樂觀、平靜、積極的情緒有助于問題的解決。 6．人際關(guān)系 人處在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，解決問題不僅受到個(gè)人心理因素的影響，也會(huì)受到人們之間相互關(guān)系的影響，例如，互不信任的人際關(guān)系就會(huì)妨礙問題的解決。 7．原型啟發(fā) 原型啟發(fā)是指因受到某種事物的啟發(fā)而找到問題解決途徑或方法的現(xiàn)象。 8．個(gè)性特征 一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于進(jìn)取、富于自信、有創(chuàng)新意識(shí)、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、果斷、勤奮的人常能克服各種困難，善于迅速、正確地解決問題。 三、決策 （一）決策的含義 決策是指在幾種備選的方案中進(jìn)行選擇的過程。決策的好壞直接影響行動(dòng)的效果。決策可以分為確定性決策和風(fēng)險(xiǎn)決策。確定性決策是指，在確定的條件下，對(duì)備選的方案做出選擇的過程。風(fēng)險(xiǎn)決策是指，在不確定的條件下做出選擇的過程。 （二）決策的理性觀 1．古典決策理論 該理論的理性觀建立在“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”的基礎(chǔ)上。決策者具有完全的理性能力。決策者總是追求個(gè)人利益的最大化。 2．行為決策理論 （1）西蒙認(rèn)為，決策是對(duì)行動(dòng)目標(biāo)與手段的探索、判斷、評(píng)價(jià)，直至最后選擇的過程。 （2）決策者的理性是有限的理性，無法找到所有的解決問題的方案，因此最優(yōu)的決策不太可能實(shí)現(xiàn)。決策的標(biāo)準(zhǔn)是滿意性原則，即決策時(shí)個(gè)體僅僅考慮幾個(gè)選項(xiàng)，一旦感到滿意，就會(huì)立即停止搜索。 （3）決策受時(shí)間、精力等其他資源有限性的制約。因此，要考慮決策的時(shí)效性問題，還必須考慮決策的后果。 （4）人們解決問題的有效方法是靠以往的經(jīng)驗(yàn)，即采取啟發(fā)法，而不是采用嚴(yán)格建立在數(shù)理邏輯推理基礎(chǔ)上的、考慮各種條件后的算法策略進(jìn)行的決策。 （三）決策過程研究 1．期望效用理論 期望效用理論采用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)方法來說明決策者對(duì)效用的偏好問題，且假設(shè)決策者追求效用的最大化。 2．前景理論 （1）大多數(shù)人在面臨獲得的時(shí)候是“風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避”的，在面臨損失的時(shí)候是“風(fēng)險(xiǎn)偏好”的。該理論提出了損失厭惡的概念，即人們對(duì)損失比對(duì)獲得更敏感。 （2）卡尼曼繼承了西蒙的啟發(fā)式策略研究結(jié)果，認(rèn)為人們?cè)跊Q策時(shí)采用的策略有以下三種。 ①代表性啟發(fā)法：人們估計(jì)事件發(fā)生的概率時(shí)，受它與其所屬總體的基本特性相似程度的影響。如，心理學(xué)家關(guān)于讓被試判斷一段話描述的是“工程師”還是“律師”的研究。 ②易得性啟發(fā)法：人們傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評(píng)估其概率，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取出來做判斷和決策。如，人們往往認(rèn)為英文中“以R開頭的單詞”比“R是第三個(gè)字母的單詞”多。 ③錨定和調(diào)整啟發(fā)法：人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計(jì)（錨定）后，以后根據(jù)當(dāng)前的問題對(duì)最初的估計(jì)做出調(diào)整，但是調(diào)整的幅度不大。如，人們對(duì)“8×7×6×5×4×3×2×1”的估計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)“1×2×3×4×5×6×7×8”的估計(jì)。 四、創(chuàng)造性思維 （一）創(chuàng)造性思維的含義 創(chuàng)造性思維是指，人們運(yùn)用新穎的方式解決問題，并能產(chǎn)生首創(chuàng)的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的認(rèn)知活動(dòng)過程。有人認(rèn)為，遠(yuǎn)距離聯(lián)想能力（在彼此相距很遠(yuǎn)的觀念間看出其關(guān)系的能力）可作為測(cè)量創(chuàng)造力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。吉爾福特認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。 （二）創(chuàng)造性思維的特征 1．新穎性 創(chuàng)造性思維最突出的特征是與創(chuàng)造性活動(dòng)聯(lián)系在一起，結(jié)果具有新穎性。 2．發(fā)散思維與聚合思維的有機(jī)結(jié)合 發(fā)散思維具有變通性（發(fā)散項(xiàng)目的范圍或維度）、流暢性（單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量）和獨(dú)特性（提出超乎尋常、獨(dú)特新穎的見解，吉爾福特采用《命題測(cè)驗(yàn)》來測(cè)試獨(dú)特性）等特點(diǎn)，可以打破原有思維模式，產(chǎn)生新穎獨(dú)特的思想，但發(fā)散思維不能離開聚合思維單獨(dú)發(fā)生作用，必須通過聚合思維，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，從眾多選擇中尋找最佳解決方案。 3．創(chuàng)造想象的積極參與 創(chuàng)造性想象可以彌補(bǔ)問題解決時(shí)有關(guān)事實(shí)的不足或尚未發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，提供未知事物的新形象，使創(chuàng)造性思維成果具體化。 4．靈感狀態(tài) 靈感是指人在創(chuàng)造性活動(dòng)過程中出現(xiàn)的認(rèn)知飛躍的一種心理狀態(tài)，是人集中全部經(jīng)歷解決問題時(shí)，因偶然因素的觸發(fā)而突然出現(xiàn)的頓悟現(xiàn)象。 （三）創(chuàng)造性思維的基本過程 1．定向階段 對(duì)問題進(jìn)行定義和確定問題中的重要維度。 2．準(zhǔn)備階段 積累有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，掌握必要的創(chuàng)造技能，搜集有關(guān)資料信息。 3．醞釀階段 在已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)問題和資料深入地探索和思考的時(shí)期。可能出現(xiàn)看似將問題擱到一邊不再去想，而實(shí)際上仍然在思考的現(xiàn)象。 4．豁朗階段 新思想、新觀念、新形象產(chǎn)生的時(shí)期，有時(shí)很突然。頓悟的產(chǎn)生標(biāo)志著醞釀階段的結(jié)束。 5．驗(yàn)證階段 對(duì)新思想觀念進(jìn)行驗(yàn)證并補(bǔ)充和修正，使其趨于完善的時(shí)期，也是對(duì)整個(gè)創(chuàng)造過程的反思階段。 （四）影響創(chuàng)造性思維的因素 1．遷移 遷移是通向創(chuàng)造性思維的橋梁。 2．啟發(fā) 啟發(fā)就是從其他事物上看到解決問題的途徑，它可以促進(jìn)思維的飛躍，對(duì)解決問題起啟發(fā)作用的事物叫原型。 3．定勢(shì) 定勢(shì)對(duì)問題解決發(fā)生什么性質(zhì)的影響，取決于人的思維品質(zhì)。 4．表征 表征是信息在頭腦中的呈現(xiàn)方式，是問題解決過程的開端，是正確制定計(jì)劃的直接出發(fā)點(diǎn)，有些問題只有采取特定的表征才更有利于問題的解決。 5．醞釀 醞釀?dòng)兄谥匦滦纬蓡栴}的表征，進(jìn)而創(chuàng)造性地解決問題，它是以靈感的形式獲得的。 6．社會(huì)因素 有研究表明，被試知道他人會(huì)對(duì)自己的成果作出評(píng)估時(shí)，其創(chuàng)造性會(huì)降低。還有研究發(fā)現(xiàn)，人們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)而工作時(shí)，其創(chuàng)造性會(huì)受到限制。 五、表象 （一）表象的含義 表象是人腦對(duì)感知過的事物形象的反映。 （二）表象的特征 1．直觀性 表象以生動(dòng)具體的形象在頭腦中出現(xiàn)。 2．概括性 表象表征事物的大體輪廓和主要特征，具有抽象性，是關(guān)于某個(gè)事物或某類事物的概括形象。 3．可操作性 人們可在大腦中對(duì)表象進(jìn)行操作，就像操作客觀事物一樣。 庫泊和謝帕德的心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)證明，人們會(huì)把傾斜的字母在頭腦中旋轉(zhuǎn)到直立的位置，然后作出判斷。它還說明，人們?cè)谕瓿赡撤N作業(yè)時(shí)確實(shí)可以借助表象進(jìn)行形象思維，形象思維的支柱就是各種各樣的表象。 （三）表象的作用 1．表象為概念的形成提供了感性基礎(chǔ) 2．表象促進(jìn)問題的解決 （四）表象的種類 1．記憶表象和想象表象 記憶表象是過去感知過的事物形象在人腦中的重現(xiàn)；想象表象是人腦在已有表象基礎(chǔ)上進(jìn)行加工改造和整合而形成的新形象。 2．視覺表象、聽覺表象、動(dòng)覺表象、嗅覺表象、味覺表象、觸覺表象 根據(jù)表現(xiàn)形成時(shí)占主導(dǎo)的感覺通道不同，表象分成視覺表象、聽覺表象、動(dòng)覺表象、嗅覺表象、味覺表象、觸覺表象等幾種。 3．個(gè)別表象和一般表象 人感知某個(gè)事物并形成于此相應(yīng)的表象，成為個(gè)別表象；人感知某一類事物后并概括地形成反映某類事物的表象，稱為一般表象。 4．遺覺象 刺激停止作用后，腦中依然保持異常清晰、鮮明的表象稱遺覺象。一般情況下，這種遺覺象在兒童身上表現(xiàn)的比較明顯。 （五）表象理論 1．雙重編碼理論 佩威奧（Paivio）提出的雙重編碼理論認(rèn)為，在人腦中存在兩種信息編碼和儲(chǔ)存系統(tǒng)：一是表象系統(tǒng)，它對(duì)具體的事物或事件信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換和提取，其表征類似于知覺；二是言語符號(hào)系統(tǒng)，主要用言語聽覺、抽象概念或命題形式對(duì)信息進(jìn)行加工。佩維奧認(rèn)為，表象和言語是相互平行和相互聯(lián)系的兩個(gè)認(rèn)知系統(tǒng)。言語編碼加工抽象的語言信息，是序列加工；表象編碼加工具體的形象信息，是空間加工。 2．表象存在論和計(jì)算模型 科斯林（Kosslyn）認(rèn)為，表象與現(xiàn)實(shí)客體的知覺相似，人們可以對(duì)表象進(jìn)行操作，這種操作類似于對(duì)具體事物的操作。該理論認(rèn)為表征生成表象的過程為圖示過程、發(fā)現(xiàn)過程、放置過程和表象過程。 八、想象 （一）想象的含義 想象是對(duì)頭腦中已有的形象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。 （二）想象的特點(diǎn) 形象性和新穎性是想象活動(dòng)的基本特點(diǎn)。 （三）想象的過程 1．黏合 把客觀事物中從未結(jié)合過的屬性、特征、部分在頭腦中結(jié)合在一起而形成新的形象。例如，美人魚、豬八戒、飛馬等。 2．夸張 又稱為強(qiáng)調(diào)，通過改變客觀事物的正常特點(diǎn)，或者突出某些特點(diǎn)而略去另一些特點(diǎn)在頭腦中形成新的想象。例如，千手佛、九頭鳥、大人國(guó)、小人國(guó)等。 3．典型化 根據(jù)一類事物的共同特征創(chuàng)造新形象的過程，是文學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作的重要方式。例如，魯迅指出，人物模特沒有專門用過一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來的角色。 4．聯(lián)想 由一個(gè)事物聯(lián)想到另一事物。想象聯(lián)想不同于記憶聯(lián)想，它的活動(dòng)方向服從于創(chuàng)造時(shí)占優(yōu)勢(shì)的情緒、思想和意圖。例如，請(qǐng)?zhí)嫖倚蘩硐履甏桑巡荒馨磿r(shí)間度過。 （四）想象的種類 根據(jù)想象活動(dòng)是否有目的性，可把想象分為無意想象和有意想象兩種。 1．無意想象 也叫不隨意想象，是一種沒有預(yù)定目的、不自覺地產(chǎn)生的想象。它是當(dāng)人們意識(shí)減弱時(shí)，會(huì)在某種刺激作用下，不由自主地想象某種事物的過程。例如，看著天上的浮云，想象各種動(dòng)物形象。 2．有意想象 也叫隨意想象，是按一定目的、自覺進(jìn)行的想象。據(jù)新穎程度和形成方式不同又可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。 （1）再造想象 根據(jù)言語的描述或圖示，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。 （2）創(chuàng)造想象 在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。 （3）幻想 指向未來，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式，不一定以客觀規(guī)律為依據(jù)，幻想的形象常是人們希望寄托的東西。 （五）想象的功能 1．預(yù)見作用 想象有預(yù)見作用，能預(yù)見活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動(dòng)進(jìn)行的方向。 2．補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 想象有補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用，對(duì)那些不能直接感知的事物尤為如此。 3．代替作用 想象有代替作用，當(dāng)某些需要不能得到實(shí)際滿足時(shí)，可以利用想象得到滿足。 4．有助于創(chuàng)造性活動(dòng) 想象的新穎性、形象性是人們創(chuàng)造性活動(dòng)中不可缺少的因素。 5．調(diào)節(jié)作用 對(duì)機(jī)體的生理活動(dòng)過程有調(diào)節(jié)作用，能改變?nèi)梭w外周部分的機(jī)能活動(dòng)過程。第11天 測(cè)試習(xí)題 1.小張閱讀《西游記》時(shí)，根據(jù)文字描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是（ ） A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.無意想象 D.幻想 2.謝帕德和庫柏的“心理旋轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)主要說明了表象具有（ ） A.概括性 B.可變通性 C.可操作性 D.穩(wěn)定性 3.通常把解決問題有啟示作用的相類似事物稱為（ ） A.原型 B.定勢(shì) C.遷移 D.變式 4.解決“河內(nèi)塔”問題最有效的策略是（ ） A.手段-目的分析策略 B.算法策略 C.逆向搜索策略 D.選擇性策略 5.教師要求學(xué)生列舉磚的用途，某學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內(nèi)，這表明該學(xué)生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點(diǎn)是（ ） A.流暢性差，變通性差 B.流暢性好，變通性差 C.流暢性好，變通性好 D.流暢性差，變通性好 第11天 習(xí)題答案 1.【答案】B 【解析】再造想像是想像的一種。根據(jù)語言描述或圖樣的示意，再造出相應(yīng)新形象的心理過程。如根據(jù)《西游記》的描述，再想像出孫悟空和豬八戒的形象。 2.【答案】C 【解析】表象的性質(zhì)包括：直觀性、概括性和可操作性。心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)說明了表象具有可操作性。 3.【答案】A 【解析】原型有兩層含義：（1）代表著自身特征的形狀；（2）在解決問題時(shí)，對(duì)于新假設(shè)的提出有啟發(fā)作用的那些事物。 4.【答案】A 【解析】手段-目的分析是指問題解決者不斷地將當(dāng)前狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)進(jìn)行比較，然后采取措施盡可能地縮小這兩個(gè)狀態(tài)之間的差異。當(dāng)問題可分成若干個(gè)各自具有目標(biāo)的更小問題時(shí)，人們常常采用手段目的分析啟發(fā)式。用手段目的分析來解決河內(nèi)塔問題，就是把一個(gè)問題分成若干個(gè)比較小的問題，每個(gè)小問題都有自己的目標(biāo)，通過子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)使問題的當(dāng)前狀態(tài)達(dá)到最后的目標(biāo)狀態(tài)。 5.【答案】B 【解析】發(fā)散思維具有變通性（發(fā)散項(xiàng)目的范圍或維度）、流暢性（單位時(shí)間內(nèi)發(fā)散項(xiàng)目的數(shù)量）和獨(dú)特性。
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發(fā)表于 2019-3-6 13:57
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