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一、人文學院概述： 南京藝術學院人文學院是伴隨國內外文化產業和文化事業蓬勃發展，在全校實施學科拓展戰略的背景下，依托文化基礎教學部而成立的教學單位，主要負責發展新興實用類“大藝術”專業和承擔全校公共課教學。2006年藝術管理專業開始招生，方向分為音樂、美術2個類別,2013年藝術管理以公共事業管理專業名稱在普通高考二本招生；2008年文物修復專業開始招生；2009年文化遺產專業開始招生，方向分為城遺和非遺等2個類別；各個專業均已面向全國*士研究生，并且面向全國招收文化遺產保護方向、中國藝術文獻研究方向的博士研究生。南京藝術學院人文學院設有藝術管理系、文物修復系、文化遺產系、藝術史論系和文學教學部、外語教學部、體育部等教學組織,，目前在校學生736人；教師61人，其中教授5人，副教授14人，博士9人，碩士38余人，3人入選江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨干教師，1人獲得中國博士后基金會獎勵；外聘兼職教授20余人。 堅持按專業大類招生、按專業方向培養的原則，全面推進學分制教學改革，完善基礎性和開放性有機結合的課程體系，注重專業理論學習，強化實踐教學環節。深化教學內涵建設，春季學期舉辦青年教師教學公開課活動，秋季學期舉辦骨干教師教學觀摩課活動，引導教師在人才培養轉型、教學模式創新、課程體系改革等方面作出積極的探索，努力形成教書育人，為人師表，鉆研教法，探索教改的良好風氣。 南京藝術學院人文學院設有藝術管理系、文物修復系、文化遺產系、藝術史論系和文學教學部、外語教學部、體育部等教學組織,，目前在校學生736人；教師61人，其中教授5人，副教授14人，博士9人，碩士38余人，3人入選江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨干教師，1人獲得中國博士后基金會獎勵；外聘兼職教授20余人。 二、初試科目詳解： ①101思想政治理論 ②201英語一或203日語 ③711藝術概論 ④819文化遺產保護綜合理論 ⑤919專業論文（文化遺產保護） 三、參考書目詳解： 1.《藝術概論》，王宏建主編，文化藝術出版社，2010年； 《藝術概論》為高等院校藝術基礎理論教材，是文化部教育科技司組織編寫的《中國藝術教育大系》重要選題之一。
《藝術概論》是在文化部前藝術教育事業管理局一九八一年組織編寫的全國藝術院校統編教材《藝術概論》的基礎上，吸收了現當代美學和文藝學研究的部分新成果，結合八十年代以來新出現的各種藝術現象和藝術問題，針對藝術院校學生當前的文藝思想實際，重新編寫的一本藝術理論教材。
2.《中國考古學概論》，張之恒著，南京大學出版社，1991年；
中國是個歷史悠久的文明古國，全國各地都有十分豐富的物質文化遺存。這些豐富的文化遺存對研究中國古代和整個人類社會的歷史都有重大意義。今天中國是古代中國的延續和發展，不了解古代，不知道我們民族的過去，對于今天的建設和發展是茫然的。是否了解和重視本民族的古代文化，是衡量一個國民文明程度高低的重要標志。 自70年代以來，中國已有11座綜合性大學設立考古專業，近10座高等學校設立文博和文物保護專業，近百座綜合性大學和師范院校的歷史系開設“考古通論”課程。近年來，社會上熱愛考古者也越來越多。為了滿足高等學校對《考古通論》教材的需要。同時讓社會上的廣大考古愛好者有一本科學性較強的通論性質的專，特意編著了這本《中國考古學通論》。
3.《中國文化遺產保護概論》，于海廣、王巨山主編，山東大學出版社，2008年版；
中國文化遺產保護概論：作者:于海廣，王巨山 主編出版社：山東大學出版社出版日期：在高校開設文化遺產保護的課程，既是國家和教育主管部門的倡導，同時對開拓當代大學生的知識面、提高其綜合素質也是很必要的。2003年在首屆高校非物質文化遺產研討會上，通過了《非物質文化遺產教育宣言》，也呼吁各高校在文化遺產教育方面要進課堂、進教材。我們從2005年起在山東大學開設《中國文化遺產保護概論》這門課程，總體來說效果比較好，同學們也非常歡迎，但一直沒有適合的教材交給學生，由此萌發了編寫這本教材的想法。 國務院于2005年12月頒布了《國務院關于加強文化遺產保護的通知》(國辦42號)。這是繼《中華人民共和國文物保護法》之后，以國家的名義對文化遺產保護工作*也是權威的文件，對推動我國的文化遺產保護工作有重大意義。《通知》首先強調了在我國新的廈史條件下加強文化遺產保護的重要性和緊迫性，而且對文化遺產保護的指導思想、基本方針和．6-體目標等重要問題都作了具體的說明，并對各級和主管單位提出了明確的要求。除此之外，我們認為，《通知》另一方面的重要意義是對“文化遺產”的框架和內容的界定。在我們中國，過去對“文化遺產，!習慣統稱為“傳統文化”，對“物質文化遺產”多稱作“文物古跡”，對“非物質文化遺產”稱為“民俗文化”、“民間藝術”或“傳統習俗”等。但是，在國際社會，近年來對這類概念已逐漸規范，為了與國際接軌，便于國際交往和文化交流，在學科界定、框架體系方面與國際社會取得一致是非常重要的。《國務院關于加強文化遺產保護的通知》中，在這方面也進行了規范，明確指出“文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產”，對物質文化遺產的定義和內容、非物質文化遺產的定義和內容，都作了嚴密和慎重的闡述。這不僅對全國民眾，也包括對遺產保護學界，都起到了統一認識的作用，規范了過去在這方面界限不清或認識模糊的問題，或者說具有明確“文化遺產”學科范疇和統一學科框架體系的意義。
4.《文物學》，李曉東著，學苑出版社，2005年。
《文物學》系統闡述了文物學的相關概念、文物研究與文物學的歷史發展、文物學與相關學科、文物定名、文物分類、文物鑒定、文物價值與作用、古器物、古書畫、古文獻、古代文化史跡、近代現代文物、文物保護管理、文物保護技術、21世紀的文物學等內容。《文物學》是第一次系統地研究、討論文物學各方面的問題，對文物學學科的建設有重大貢獻。 四、導師介紹： 藝術管理 田川流 藝術考古 劉曄 李安源 孔慶茂 蘇榮譽 萬俐 文化遺產保護研究 孔慶茂 劉曄 張仲謀 藝術文化學 劉承華 文化遺產保護與修復 萬俐 龔良 孔慶茂
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發表于 2018-10-7 10:50
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