心理學考研經(jīng)驗帖

HikingYuk · 發(fā)表于 2017-8-15 08:54

真題名詞解釋是5道

HikingYuk · 發(fā)表于 2017-8-15 08:54

簡答題（共5道，每道10分,共50分）
1、現(xiàn)代心理學的主要派別有哪些？
現(xiàn)代心理學的主要派別有：
『構(gòu)造主義』－－奠基人是德國馮特。著名的代表人物為鐵欽納。主張心理學應該研究人們的直接經(jīng)驗即意識。并把經(jīng)驗分為感覺、意想和激情狀態(tài)三種元素。強調(diào)意識的構(gòu)成成分。研究方法強調(diào)內(nèi)省法。
『機能主義』――創(chuàng)始人美國的詹姆士。代表人物是杜威和安吉爾。主張研究意識，他們把意識看成是一個川流不息的過程。強調(diào)意識的作用和功能。推動向?qū)嶋H生活的發(fā)展。
『行為主義』――美國心理學家華生發(fā)表《從一個行為主義者眼光中所看的心理學》。行為主義特點：1、反對研究意識，主張心理學研究行為；2、反對內(nèi)省法，主張用實驗法。
『格式塔心理學』――創(chuàng)始人有德國的韋特海默、柯勒、科夫卡。反對把意識分析為元素，而強調(diào)心理作為一個整體。一種組織的意義。認為：整體不能還原為各個部分、各種元素的總和。部分相加不等于全體。整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。他們重視心理學實驗，在知覺、學習、思維等方面的研究很重要。格式塔在德文中的意思是“整體”。
『精神分析學派』――由奧地利的維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德創(chuàng)立的一個學派。重視研究成年人的異常行為分析。并且強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象。重視動機和無意識現(xiàn)象的研究。

2簡述魯利亞的腦功能的機能系統(tǒng)學說：
魯利亞，認為腦是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)，是一個復雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。在機能系統(tǒng)的個別環(huán)節(jié)受到損傷時，高級心理機能會受到影響。從這個意義上看，大腦皮層的機能定位是一種動態(tài)的和系統(tǒng)的機能定位。
魯利亞把腦分為三個緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)：
第一機能系統(tǒng)即調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機能系統(tǒng)，也叫動力系統(tǒng)。由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。其基本功能是保持大腦皮層的一般覺醒狀態(tài)，提高它的興奮性和感受性，并實現(xiàn)對行為的自我調(diào)節(jié)。第一機能系統(tǒng)并不對某個特定的信息進行加工，但卻提供了各種活動的背景。當這個系統(tǒng)受到損傷時，大腦的激活水平或興奮水平將普遍下降，并影響對外界信息的加工和對行為的調(diào)節(jié)。
第二機能系統(tǒng)是信息接受、加工和儲存的系統(tǒng)。它位于大腦皮層的后部，包括皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應的皮層下組織。其基本作用是接受來自機體內(nèi)、外的各種刺激，對它們進行加工，并把它們保存下來。
第三機能系統(tǒng)也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。它包括額葉的廣大腦區(qū)。其主要作用是直接調(diào)節(jié)身體各部位的動作反應；實現(xiàn)對運動的組織，制定運動的程序；產(chǎn)生活動的意圖，形成行為的程序，實現(xiàn)對復雜行為形式的調(diào)節(jié)與控制。
魯利亞認為，人的各種行為和心理活動是三個機能系統(tǒng)相互作用、協(xié)同活動的結(jié)果。其中每個機能系統(tǒng)又起各自不同的作用。魯利亞的研究，特別是關(guān)于心理機能定位的研究，豐富和發(fā)展了腦功能的理論，引起了各國心理學家和生理學家的普遍重視。
3、注意與認知資源分配
（1）認知資源理論：注意是如何協(xié)調(diào)不同的認知任務或認知活動的。注意可以看作一組對刺激進行歸類和識別的認知資源或認知能力。這些認知資源是有限的。
（2）雙加工理論：人類的認知加工有兩類：自動化加工和受意識控制的加工。自動化加工不受認知資源的限制，不需要注意的參與；受意識控制的加工受資源的限制，需要注意的參與，并且在經(jīng)過大量的練習后，可能轉(zhuǎn)變?yōu)樽詣蛹庸ぁ?br /> 4、長時記憶保持所需條件是：
A.組織有效的復習。與遺忘斗爭的首要條件是組織記后的復習，沒有復述的信息是不可能進入長時記憶的，因此我們要復習要及時；正確分配復習時間；閱讀與重現(xiàn)交替進行；注意排除前后材料的影響。
B.利用外部記憶手段。
C.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。
②長時記憶中信息的遺忘：德國心理學家艾賓浩斯認為“保持和遺忘是時間的函數(shù)”，提出了艾賓浩斯曲線。影響遺忘進程的因素除了最主要的時間因素以外還有：1、識記材料的性質(zhì)與數(shù)量；2、學習的程度；3、識記材料的系列位置（如近因效應和首因效應）；4、識記者的態(tài)度。
5問題解決的策略
1、【算法策略】：在問題空間中隨機搜索所有可能的解決問題的方法，直至選擇一種有效的方法解決問題。采用算法策略可以保證問題的解決，但是卻需要大量的嘗試。
2、【啟發(fā)法】：是人根據(jù)一定的經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。啟發(fā)法不能保證問題解決的成功，但這種方法比較省力。它有以下幾種策略：1、手段－目的分析：就是將需要達到問題的目標狀態(tài)分成若干子目標，通過實現(xiàn)一系列的子目標最終達到總的目標；2、逆向搜索：就是從問題的目標狀態(tài)開始搜索直至找到通往初始狀態(tài)的通路或方法；3、爬山法：采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)的距離，以達到問題解決的一種方法。

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HikingYuk · 發(fā)表于 2017-8-18 15:58

論述題
三道，每道25分。例:
試論述錯覺形成的理論
（1）眼動理論：我們在知覺幾何圖形時，眼睛總在沿著圖形的輪廓或線條作有規(guī)律的掃描運動。當人們掃視圖形的某些部分時，由于周圍輪廓的影響，改變了眼動的方向和范圍，造成取樣的誤差，因而產(chǎn)生各種知覺的錯誤（有些實驗證明了眼動不是造成錯覺的真正原因）。
（2）神經(jīng)抑制作用理論：這是從神經(jīng)生理學水平解釋錯覺的一種理論，認為：當兩個輪廓彼此接近時，網(wǎng)膜內(nèi)的側(cè)抑制過程改變了由輪廓所刺激的細胞活動，因而使神經(jīng)興奮分布的中心發(fā)生變化，結(jié)果引起幾何形狀和方向的錯覺（該理論忽略了錯覺現(xiàn)象和神經(jīng)中樞的融合機制的關(guān)系）。
（3）深度加工和常性誤用理論：錯覺具有認知方面的根源，人們在知覺三維空間物體的大小時，總把距離估計在內(nèi)，這是保持物體大小恒常性的重要條件。當人們把知覺三維世界的這一特點，自覺、不自覺地應用于知覺平面物體時，就會引起錯覺?？梢哉f錯覺是知覺恒常性的一種例外，是人們誤用了知覺恒常性的結(jié)果。這種理論強調(diào)了深度線索在錯覺產(chǎn)生中的作用，因而也叫深度加工理論。

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齊花花兒02 · 發(fā)表于 2017-8-19 09:13

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HikingYuk · 發(fā)表于 2017-8-21 17:04

人格心理學
一、名詞解釋（共5道，每道題5分，共25分）
1、前意識
位于意識和無意識之間，由那些雖不能即刻回想起來，但經(jīng)過努力就可以進入意識領(lǐng)域的主觀經(jīng)驗所組成。它起著檢查功能，不許那些使人產(chǎn)生焦慮的創(chuàng)傷性經(jīng)驗、不良情感以及為社會道德所不容的原始欲望和本能沖動進入意識領(lǐng)域。
2、否認：
個體拒絕承認引起自己痛苦和焦慮的事實的存在。
3、孤獨感
人的安全需要得不到滿足時的一種消極情感體驗
4、氣質(zhì)(temperament)：
是個人生來具有的心理活動的動力特征。它與人格的區(qū)別在于：人格的形成除了氣質(zhì)、體制等先天稟賦作基礎外，社會環(huán)境的影響起著決定性的作用，而氣質(zhì)僅屬于人格中的先天傾向。
5、強化的效價（RV， reinforcement value）指行為者認為某種行為所帶來的強化結(jié)果或強相對價值的大小。強化的效價表示的是某一物品或結(jié)果對于某個特定的個體具有的心理價值，而不是它的實際的價值。

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HikingYuk · 發(fā)表于 2017-8-24 10:22

簡答題（共五道，每道10分,共50分）
1、簡述佛洛伊德關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的基本觀點。
答：佛洛伊德的人格結(jié)構(gòu)說有一個發(fā)展過程，早期他認為人格是由不同意識水平的三個部分所組成，這就是無意識、前意識和意識，他認為是人格最表層部分，前意識位于意識和無意識之間，無意識是最深層部分；后期他提出了本我、自我和超我的三部人格結(jié)構(gòu)說，本我即原我，是指原始的自我；自我即自己，是自己可意識到的執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部分；超我是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分。
2、簡述榮格的人格結(jié)構(gòu)理論。
答：榮格的分析心理學也是一種整體人格結(jié)構(gòu)理論，他把人格的總體稱為“心靈”。認為心靈包括一切有意識和潛意識的思想、情感及行為，它由三個層次組成：意識、個體潛意識、集體潛意識。
3、簡述阿德勒的社會興趣理論。
答：阿德勒指出，可以通過人們的職業(yè)選擇，參與社會活動和愛情婚姻這三大任務的解決情況來衡量其社會興趣的發(fā)展狀況。缺乏社會興趣的人會產(chǎn)生兩種錯誤的生活風格：優(yōu)越情結(jié)和自卑情結(jié)。他還根據(jù)人們所具有的社會興趣表現(xiàn)的特點，把人劃分為四種類型：一是統(tǒng)治—支配型；二是索取—依賴型；三是回避型；四是社會利益型。他認為：前三種類型的人的社會興趣和生活風格都是錯誤的，只有第四種類型的人具有正確的社會興趣和健康的生活風格。
4、簡述霍妮有關(guān)神經(jīng)癥的人格類型說。
答：霍妮繼承了佛洛伊德的人格動力學的觀點，認為需要決定人格，神經(jīng)癥的需要決定神經(jīng)癥的人格，她提出了著名的神經(jīng)癥人格理論，歸納了三種神經(jīng)癥的人格類型：趨向他人（依從型）、反對他人（敵對型）、逃避他人（退縮型）
5、奧爾波特特質(zhì)論中自我統(tǒng)一的八階段有哪些？
答：奧爾波特特質(zhì)論中自我統(tǒng)一的八個階段是：軀體自我感覺（1歲），自我同一性的感覺（2歲），自尊的感覺（3歲），自我擴展的感覺（4歲），自我意向的感覺（4～6歲），理性運用者的自我形成（6～歲），追求自我的形成（12歲～青春期），作為理想者自我的形成（成年）。

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HikingYuk · 發(fā)表于 2017-8-25 09:50

三、論述題（每道25分，共兩道，75分）
1、.孔子的“性相近，習相遠”說明人格的形成受哪些因素的影響？它們之間存在怎樣的關(guān)系？
答：偉大的教育家、思想家孔子，不僅認識到人與人之間人格差異，而且探討了影響人格形成的因素或條件，完善人格的方法與途徑。他已經(jīng)認識到影響人格形成與發(fā)展的四種因素：①先天因素：在孔子的“性相近，習相遠”中，他已經(jīng)認識到先天因素是影響人格形成的第一個因素，同時也考慮到了后天環(huán)境教育的作用。②環(huán)境因素：孔子十分重視環(huán)境熏陶對人格形成與完善的作用，因此，他提倡“擇鄰處仁，見賢思齊，擇善而從”等培育良好人格的方法。③學習與教育因素：做為教育家，孔子十分重視學習與教育對人格形成與完善的作用，他主張“學而知之，學而不厭，敏以求之”。④主觀努力因素：依據(jù)孔子的教育思想與實踐，影響人格發(fā)展的第四個因素是主觀努力的因素。他認為，一個人的好壞，關(guān)鍵還在于他自己，取決于他是否發(fā)揮主觀能動性，努力塑造自己。
2、.艾森克關(guān)于人格的論述。
答：首先，艾森克把人格的等級模式分為類型、特質(zhì)、習慣反應和特殊反應四個水平。處于最底層的是特殊反應水平（如最簡單的一舉一動），其上為習慣反應水平，再為特質(zhì)水平，最上層是類型水平，是基于人格特質(zhì)的相互關(guān)系而顯示的類別。其次，艾森克將人格分為內(nèi)外傾，神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)三個維度。內(nèi)外傾：好交際、朋友多，不喜歡獨自學習生活；神經(jīng)質(zhì)：得分高的人有過于強烈的情緒反應，情感易變，反應過敏，得分低的人在情感方面很少動搖不定；精神質(zhì)：得分高的人自我中心，冷酷、缺乏同情，不關(guān)心他人，得分低的人溫柔、善感。最后，艾森克以人格的三個維度為基礎，編制了艾森克人格問卷，它是自陳量表，有成人和少年兩個版本，各包括四個分量表：E—內(nèi)外傾，N—神經(jīng)質(zhì)，P—精神質(zhì)，L—測謊量表，該問卷具有較高的信效度。
3、論述佛洛伊德人格心理學的研究方法。
答：一、自由聯(lián)想法：就是讓患者處于身心放松狀態(tài)，鼓勵其說出腦海里涌現(xiàn)的任何思想觀點或感情經(jīng)驗，然后，精神分析者根據(jù)患者所報告的材料加以分析和解釋，直到分析者和患者認為找到了病根為止。二、夢的分析：佛洛伊德認為，夢是一種潛意識現(xiàn)象，是潛意識愿望經(jīng)過偽裝后的象征性的滿足，實質(zhì)就是本壓抑的無意識欲望的一種變形的滿足。他把夢境分為顯夢和隱夢，顯夢是人們真實體驗到的夢，隱夢是夢的真正意義，夢的制作是從隱夢到顯夢的偽裝過程，他稱之為夢的工作。夢的分析就是將顯夢翻譯為夢的隱意，或做夢者的無意識欲望與觀念，實際就是夢的制作的反過程。三、日常生活中的心理分析：佛洛伊德認為對正常人的小過失進行分析，同樣可以揭示潛意識愿望，這些小過失主要有：口誤、筆誤、遺忘、遺失、誤置與誤取、誤讀與誤聽、多種錯誤的混合等。四、幽默：是指以幽默的語言或行為來應付緊張的情景或表達潛意識的欲望，實質(zhì)上是以一種社會贊許的方式發(fā)泄本我欲望和沖動。
兩門專業(yè)課都是5道名詞解釋，每道5分，5道簡答題，每道10分，3道論述，每道25分。

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hi瀟灑大靜靜 · 發(fā)表于 2017-8-31 16:12

早早早521 發(fā)表于 2017-8-13 21:32
我看了了，也按照你說的知識點劃重點了，就是怕漏，然后就是想問問你有沒有往年普心和人格的考研真題， ...

我有，本來也在準備河大心理。有事不打算考研了

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許較瘦 · 發(fā)表于 2017-9-20 11:44

hi瀟灑大靜靜發(fā)表于 2017-8-31 16:12
我有，本來也在準備河大心理。有事不打算考研了

還在不

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許較瘦 · 發(fā)表于 2017-9-20 11:45

哇，題主，這簡直是良心貼啊，我現(xiàn)在天天在河大圖書館背，人格覺得背著挺有意思的，普心背得簡直想死啊

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