經驗貼

孤獨華爾茲 · 發表于 2017-4-19 16:41

不忘初心，方得始終
時光荏苒，白駒過隙。我的研究生生活也度過了將近三分之一了，而當時備考、初試和復試的點點滴滴仍會在我的腦海中清晰地出現。鑒于很多師弟、師妹通過各種途徑聯系到我向我咨詢考研的事情，我將我的經驗寫出來，以供更多的師弟師妹們進行參考。
一、我的基本情況：
我的本科學校是個普通二本，這與我心目中理想的大學有很大的差距，這也是我最終決定考研的重要原因之一。比我們本科學校好的學校實在是太多了，但是有一所學校在我心中牢牢占據著重要的位置，那就是蘇州大學。所以當考研的征程一開始，我的蘇大夢也就開始了。還記得當時在蘇大的官網上看蘇大學生錄制的招生視頻后我淚流滿面的場景，被他們的青春、熱情與學識所感染，也在那時我下定決定考研，下定決心考蘇大。
我本科所學專業是學前教育專業，因為蘇大16年學前教育專業并不招考，所以就在教育學中小跨專業，報考課程與教學論。初試成績是英語64，政治63，專業課240，總分367。因為蘇大的課程專業只招收兩個人，復試是三進二，我最終很遺憾的沒有進復試，與蘇大無緣。考研的路很艱苦，調劑的路很艱辛！但到最后我這個來自普通二本的學生也實現了一個不小的跨越，很幸運的調劑到山東師范大學，榮幸的成為山師的一份子。雖與理想無緣，但與夢想更近。接下來，我會詳細的分享我的考研經驗與心路歷程。
二、備考經驗與心得：
（1）英語：英語是我開始準備最早的學科，其中接觸最早的部分是單詞。單詞的記憶對我來說是個麻煩、瑣碎的事情，光單詞書就有好幾本，但是最終發現只背單詞的效率并不高。我就通過翻譯歷年真題的方式記單詞，通過翻譯一輪的真題發現，有的單詞出現頻率極高，我就對這些單詞進行總結、找規律和拓展學習。有的單詞出現頻率很低，使用率也很低，而這些是可以通過語境進行推斷的，這是不用死記硬背的那一類。
剛才提到翻譯真題，關于歷年真題，我大概過了五輪。第一遍就是上面提到的為了單詞的記憶；第一遍是為了長難句的學習，結合所買資料重點分析每篇中的長難句。第三遍就是在前兩遍的基礎上做題，在做題過程中，找到自己的不足，并對于錯題進行重點分析，找到錯因。第四遍就是對于閱讀題的題型進行分類，找到一類題的規律和相應的做題方法。第五遍就是把握時間，提升做題速度。其實不管是將英語的復習分成幾遍，都要有每一遍的重點，要有連續性也要有階段性。
關于作文，是在11月份開始積累素材，12月份開始背模板的。不管是哪類題型，前面的學習都是在做積累，所以每一階段的學習都是重要的。就像有句話：每天的學習都是沖刺，都是決定考上考不上的關鍵。
（2）政治：政治著手較晚，以至于最后的留下很大的遺憾。都知道在復習過程中，政治主要靠記憶、背誦，但不要忽視做題。因為做題本身也是記憶的一種方式，而且在做題的過程中才能找到自己的不足，更重要的是在做題中找到“題感”--做題的第一感覺。這種感覺在考場上很重要，而這種“題感”來自平常的積累。我最大的教訓就是不要忽視選擇題，因為大題只要方向對即可拉不開多少分，選擇題可就是對就是對，錯就是錯。能拉開分數的就是在選擇題，尤其是多選題。“得多選題者，得天下”！
（3）專業課：蘇大的教育學試題代碼是633，但是因為蘇大最近幾年才由統考改成自主命題考試，所以關于學習資料，官網所給信息是按照統考的參考書目進行復習。即以下書目：
《教育學基礎》教育科學出版社十二所重點師范合編
《教育學》人民教育出版社王道俊、王漢瀾
《外國教育史教程》人民教育出版社吳式穎
《中國教育史》華東師范大學出版社孫培青
《教育心理學》高等教育出版社劉儒德、陳琦
《教育研究方法導論》安徽教育出版社裴娣娜
專業課開始復習是在四月份，當這六本書到手時很有壓力，因為知識量很大，而本科期間有沒有養成看書的好習慣，那時候好幾天進入不了狀態，遇到看不進去和看的很慢這兩種情況。經過一番思考后理清自己的專業課備考思路，并進行了大致的規劃。4-6月份兩個月時間，將書目過兩遍。第一遍要快，為的是使心中有個大概的框架。第二遍要慢下來，跟著大綱（15年的大綱，基本上沒有大的改動）進行看書，以便知道哪里是重點、難點。7-9月進行開始跟著所購買的視頻課（在此不透露視頻課的信息，不為任何機構做廣告）進行學習，因為當時班上考研的同學都一致認為跟著老師學習比較有效率，因為雖然文科的東西需要背、需要記的東西很多，但，記得牢、記得多并能夠靈活運用的基礎還是理解。這樣的領悟是在我復習一段時間后更深刻，那時的感覺，就是希望能有個老師領著走。暑假開學后開始進入背誦階段，這種背誦一直持續到考試。從開學到最終的考試在專業課復習上有這樣的安排：每天用一定的時間跟著大綱和老師所劃重點背誦；做統考的歷年真題；在最后一個月開始研究蘇大633真題，進行總結，找規律。同時查漏補缺，重點研究大題的答題思路。
以上是我專業課復習的大致思路，但是在實際中，因為各種原因，做的并不是很完美，雖然盡力去完成計劃，但是也出現階段性任務完不成的情況。雖然計劃趕不上變化的情況很容易出現，但并不能因為這個而不去做計劃。制定計劃也要靈活，適合自己的情況。關于報不報班、報面授課還是視頻課的問題，是每個考研的學生都思考的問題。這個問題也要根據自己的實際情況而定，我當時考慮的因素則是：我的經濟能力和我的學習能力，并把報班與不報班兩種情況做一個對比，從而進行選擇。
三、總結：根據我自己的考研經歷和學弟學妹們問我的問題總結出以下幾個核心問題：為什么要考研？本科生和研究生的區別在哪里？在復習過程中怎樣調節心態？怎樣選擇學校？
關于為什么考研，每個人的想法都不一樣，有的同學為了上更好的學校，接受更好的教育，開闊自己的視野。有的同學為了更高的學歷，提升自己的競爭力，增加找好工作的幾率。其實不管哪種，都是支撐自己在考研之路上走到最后的動力。所以，一定要明確自己為什么考研。
關于本科生與研究生的區別，我在本科時，認為研究生是遙不可及的，認為他們是一群接近于專家的人物。讀研之后，理性的認識到研究生與本科生的不同于相同之處。研究生的學習更集中于一個領域，一個方向。也就是，學的更深、更精。研究生的學習不在于上了多少課，考了多少分，更在于學習的自覺性，看了多少書，發現并思考了多少問題。當然也有相同之處，那就是努力、對自己負責。考研的成功，是一個階段的勝利，更是一個階段的開始。所以一定要時刻銘記自己的目標，考研是為了什么。
關于心態問題。在我的備考過程中，也遇到了學不下去的問題。從最開始的進入不了狀態到周期性的厭學再到沖刺時的壓力山大。我的方法就是勞逸結合，使自己有適當的娛樂。身心俱疲到極點時，我就會回到原始的問題上，我為什考研。不忘初心，才方得始終。
關于怎樣選擇學校的問題。有的同學是在最開始就有了為了一個學校而戰的準備；有的同學是在預報名選學校時才定下；有的同學也可能在備考過程中，不斷地變換自己的目標。這幾種情況，無所謂對錯，適合自己的才是最好的。
鑒于每個同學的情況不一樣，我的經驗只能作為參考。

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