復(fù)試真題政治經(jīng)濟學(xué)筆試與人口資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)面試

茗景莊 · 發(fā)表于 2015-3-28 21:37

先說面試：按名次排序進去，先英文自我介紹介紹完畢之后第一個老師英文提問：1最近一兩年人民幣是升值還是貶值及其原因。貶值升值的英文appreciate,depreciate。2你大學(xué)最喜歡的課程以及原因
中文面試，第二個老師1提問我聽著好像是李嘉圖的相對收入理論，然后我說我只知道相對優(yōu)勢理論，老師說恩，你說然后就解釋完了，后來回來了之后我還在想她是說的哪個理論，突然想起來有一個相對收入消費理論，不過這是杜森貝利的，可能是她說錯了也不一定，我不確定了。
2提問李斯特的似乎是貿(mào)易保護理論，可是我不確定了，因為她提問的是國際經(jīng)濟學(xué)的國際貿(mào)易部分的理論知識，這些可能考國商的比較清楚，
第三個老師1提問對人口老齡化的問題，我只是談了一下我的想法，然后他點一下頭恩，就完了
第四個老師1提問對人口資源環(huán)境經(jīng)濟學(xué)的了解，然后進而問了一下對于我選的這個方向的理解，我全憑自己感覺答的
第五個老師提問解釋一個你印象最深的理論，用時一分鐘？沉思了半分鐘左右，本來想找一個比納什均衡更好解釋的理論，可當(dāng)時腦袋一片空白，時間也不能耗下去了就硬著頭皮說了納什均衡，結(jié)果感覺還沒說清楚，這時提問的老師說建議我可以列個表，我說那還要搞具體
后來在前四個老師中有一個老師問了我納什均衡有什么用處？然后就吧啦吧啦說了
筆試
簡答：
1價值量如何決定與變動的？
2為什么剩余價值的產(chǎn)生既在流通中又不在流通中
3產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)要經(jīng)過幾個階段，與這些階段對應(yīng)的資本職能是什么？各個階段的資本循環(huán)的圖解是怎樣的？
4級差地租1與級差地租2的異同點
5記不得了，如果我問了別人知道后，在會更新的
論述
1貨幣政策是什么，其目標(biāo)是什么？它主要有哪些工具?有什么影響因素？
2通貨緊縮是什么，其形成原因是什么，造成的影響有什么？
目前只是考完了，因為在此之前，由于各個學(xué)姐學(xué)長的耐心解釋，給了我很大的幫助，也希望我能幫助到大家，只不過我也不知道到時候成績是怎樣的，只是現(xiàn)在還記得題目，就寫出來，貢獻出來，希望大家努力加油！圓夢！

王二不二 · 發(fā)表于 2015-3-28 22:42

我多兩句嘴補充補充~嘿嘿，6是談一談十八屆三中全會后提出的讓市場從資源配置中起基礎(chǔ)性作用到起決定性作用的看法。5是商業(yè)資本有什么作用？商業(yè)資本跟電子商務(wù)的關(guān)系還是什么的，記不太清了第二問。面試首先是王春超老師要求自我介紹，英文的，然后問了我三個問題。第一個是“你這半年去干什么了”，回答完之后老師評論了一下又追問了，不過忘記問的是什么了，回答的不好，第二個是“簡要闡述一下CPI”，我回答了CPI的全稱以及它是一種拉式指數(shù)然后湊了湊定義（英語太渣了，回答道最后只有說sorry I didnt prepare for this question。。。）第三個問題是“問我為什么來暨南大學(xué)”。。。回答的太渣了。。。接下來是舒建玲老師（舒老師一直笑吟吟的，而且笑的很好看）的提問，她問我本科學(xué)過什么經(jīng)濟類的科目，我說學(xué)過宏微觀，貨銀，勞動經(jīng)濟學(xué)。然后老師又是否是自學(xué)的，我說不是，然后老師又問自學(xué)過什么科目，我就說學(xué)過國金，本來還想再說點兒什么的，但是害怕說的多露餡就打住了，老師接下來問學(xué)過政經(jīng)沒有，我老實說最近才學(xué)的，老師然后要求我用政治經(jīng)濟學(xué)觀點回答為什么收入分配越來越不平等，我回答的不好，老師給了我兩次機會回答，但是都回答的不好，最后只好說抱歉，我準(zhǔn)備的不好。接下來就是郭凱明老師問我讀過什么經(jīng)濟類的書，我說讀過斯蒂格利茨的《不平等的代價》，德賽的《馬克思的復(fù)仇》，小弗里德曼的《生活經(jīng)濟學(xué)》這樣的通俗讀物。（私以為老師問讀過什么書太重要了，剩下的問題都是根據(jù)你讀的書問的），老師（郭老師氣場太強大）讓我評價一下《不平等的代價》，然后我就比較詳細的說了一些，之后老師評價了一下這本書然后斯蒂格利茨這樣的左翼人士的觀點是否在現(xiàn)在中國的經(jīng)濟環(huán)境下適用。我開頭墊了幾句稍微組織了下語言說了說，但是說的連皮毛都占不了。。。接下來是梅林海老師!也就是這個專業(yè)的專業(yè)老師啦，梅老師雖然年紀最大~但是看著真是年輕啊，很精神。第一個問題問的跟樓主一樣，第二個問題問我什么是庫茲涅茲曲線，我回答成了收入分配的庫茲涅茲曲線。。。結(jié)果說到瑞典和盧森堡的時候梅老師覺得不對，說他問的是環(huán)境的庫茲涅茲曲線，然后我就老實坦白我不知道。。。最后是張威老師問我“學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)對我的生活有什么影響，我說了點兒然后張老師說其他的科目也會使我這樣，讓我再重新說一下，然后我就說了什么經(jīng)濟學(xué)使我更理想，更相信數(shù)據(jù)之類的（我是完全不知道怎么說了才只能說點兒沒營養(yǎng)的免得冷場跟結(jié)巴。。。）
老師們?nèi)硕己馨魚希望好運啦。