{求助6個問題}今天早上做了份密卷，選擇錯了15個啊！！

fighting?白 · 發表于 2012-10-31 13:15

本帖最后由 fighting?白于 2012-10-31 13:18 編輯

{:soso__*_4:}著急忙慌啊！！
打算對著真題再把書好好看一遍，再背一遍試試····郁悶啊

順便請教大家幾個問題
1、教育制度vs教學制度？
   教育制度vs教育體制？
   教育模式是教學模式嗎？

2、“xxx，你私拿別人東西，這已經是第幾次了?為什么不改呢？”
   "我也知道不對，就是有時候忍不住。"
問教師對xxx的教育突破口是·······（答案：道德行為）
知道怎么分清道德認識、道德意志、道德情感、道德行為，但是題目里的就是分不清楚，教育突破口從什么方面考慮？

3、“你的一個熟人在你與別人說話的時候常常插嘴甚至試圖改變話題，你怎么辦？”這種人際問題涉及的德育模式是·····
   a、道德認知發展模式  b、體諒模式  c、價值澄清模式  d、社會學習模式（答案b）
   為什么？如何去區分？

4、一些大學生在大學畢業時明確了自己的職業方向，確定了自己的人生奮斗目標，從同一性發展的角度屬于
   a、同一性早閉 b、統一性獲得  c、統一性混亂  d、同一性遲滯          (答案d)
這些怎么區分？

5、“深入淺出”設計的遷移類型    a、橫向遷移  b、縱向遷移  c、一般遷移  d、特殊遷移          （答案b）

6、統計檢驗有Z檢驗，t檢驗，x2檢驗，F檢驗等，適用于大樣本的是    ·············· （Z檢驗）

5、6題這種書上好像沒有，這些需要都掌握么？

好多問題，麻煩大家了。

fighting?白 · 發表于 2012-10-31 13:19

好多問題啊，接下來要更加努力了！！！！

adagiov · 發表于 2012-10-31 17:34

來學習了，很多不會區分……
1.教育制度：各種教育機構與管理部門及其規范體系的總和。
教學制度：規范體系
教學體制：教育機構與管理部門
教育模式：在教學模式的基礎上再加其他各種活動模式。

2.道德認識：分辨善惡
道德情感：憧憬善良
道德意志：堅信善念
道德行為：堅持善行

3. 體諒模式：以情感為中心，經同情感受到別人的需求。

4. 同一性遲滯，本該在中學的時候就樹立的志向，推遲到大學了。

5. 橫向，一般，特殊遷移都用于不同領域的遷移。
eg. 橫向：學習英語—— >學習德語
eg. 一般：跑步的意志——>學習的意志
eg. 特殊：掌握彈鋼琴的技能——>學習掌握教育學

6. 等高手……

weilinghao · 發表于 2012-10-31 20:57

來學習了

早安丶公主 · 發表于 2012-10-31 23:26

{:soso_e106:}密卷是什么可以發給我一份么。252934958@qq.com {:soso_e152:}

流浪的兔子 · 發表于 2012-11-12 12:34

什么密卷呀？

AHS-JXNU_慧 · 發表于 2012-11-20 13:30

fighting?白發表于 2012-10-31 13:19
好多問題啊，接下來要更加努力了！！！！

最后一個在廈大版大綱解析里面看到過~~但是沒解釋為什么，就這么說的~~~
童鞋，密卷有電子版不~~求一份420777073@qq.com

fighting?白 · 發表于 2012-11-20 13:52

AHS-JXNU_慧發表于 2012-11-20 13:30
最后一個在廈大版大綱解析里面看到過~~但是沒解釋為什么，就這么說的~~~
童鞋，密卷有電子版不~~求一份42 ...

就論壇最上面的密卷啊

屌絲娜妞 · 發表于 2012-11-20 14:57

提示: 作者被禁止或刪除內容自動屏蔽

zero_k · 發表于 2012-11-21 00:19

3題，a是從皮亞杰一派傳下來的認知派，澄清忘了是誰的了，大意就是幫助人認識自己做出某種行為的內部價值導向，d說的是班杜拉的社會學習理論，特點就是觀察他人的行為自己就能受到強化（替代強化理論）；橫向遷移與縱向遷移好像是依據知識的抽象和概括水平來區分的，6,Z檢大樣本，t檢小樣本，區分標準是30人吧，人數不確定記混了，X2檢和F檢都是屬于統計檢驗的，是檢驗相關性的還是檢驗離散程度的忘了，統計數學里的

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