|
沖刺階段復(fù)習(xí)建議 沖刺階段復(fù)習(xí)建議： 剛剛進(jìn)行了現(xiàn)場確認(rèn)，不知道現(xiàn)在的你內(nèi)心是什么感受，是焦慮還是倦怠，抑或是準(zhǔn)備加足馬力做最后沖刺呢？不管是哪種心態(tài)，一樣的是復(fù)習(xí)的枯燥和單調(diào)，還有一份努力一份收獲的期待吧！所以，我在這兒也是盡可能把自己當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)的一些自己的方法告訴你，希望對(duì)你有所幫助O(∩_∩)O哈！ 11月中旬到11月底 不管現(xiàn)在書看到哪種程度，你的時(shí)間和精力分配應(yīng)該是6分做題-4分看教材。在做題的時(shí)候，既要用到分析思維\(^o^)/~，也要學(xué)會(huì)歸類。 首先說分析。專業(yè)課單選130，多選30，簡答50，論述90，這四個(gè)部分各有各的技巧。現(xiàn)在的選擇出的越來越巧，出現(xiàn)的模糊概念、易混淆概念以及統(tǒng)計(jì)、測量中上升到應(yīng)用水平的概念越來越多，相對(duì)來說難度就大一些！但是并不是這樣就意味著沒有辦法應(yīng)對(duì)，其實(shí)就我的感覺，只要把概念的內(nèi)涵搞清楚，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，選擇的問題應(yīng)該不大~比如，現(xiàn)在問你各種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)比，你的第一反應(yīng)是什么？腦子里出現(xiàn)了幾個(gè)概念？每個(gè)概念的內(nèi)涵能否用自己的話簡要明確的說出來？每個(gè)設(shè)計(jì)適用的范圍你是否明確？再比如，看到a，B（統(tǒng)計(jì)中的）X=T+E（測量） ……,可能你都認(rèn)識(shí)，但是每個(gè)符號(hào)的具體定義是什么？代表了什么含義？有什么性質(zhì)？按照回憶的水平去把握選擇題，分?jǐn)?shù)一定低不了。 再說歸類。比如，“適用于描述某種心理屬性在時(shí)間上的變化趨勢的統(tǒng)計(jì)分析圖是（）啊A莖葉圖B箱型圖C散點(diǎn)圖D線形圖”相信你這道題對(duì)你來說肯定是小case，但是通過這道題，你要看到統(tǒng)計(jì)圖表這一類題目的考法， 把相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表都進(jìn)行歸類，而且是自己親手去總結(jié)，保證下次再見這樣的題目不會(huì)犯錯(cuò)。再比如，皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定特定時(shí)期的游戲方式。假裝游戲占主導(dǎo)地位的階段是（），你可能會(huì)選對(duì)答案前運(yùn)算階段，但是這背后帶出來的有兩大類問題，一是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，各階段的特征以及皮亞杰所作的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，以及這些階段和特征在教育上如何運(yùn)用？二是游戲，在兒童發(fā)展中的作用，在兒童期講了很多游戲理論……這些知識(shí)都可以相互串聯(lián)起來，牽一發(fā)而動(dòng)全身，這樣的話，一道選擇就達(dá)到了簡答甚至論述的水平，做一道就有一道的收獲！不要怕慢，考研講究慢工出細(xì)活，花的功夫和火候到了，一切成竹在胸！ 在看書的時(shí)候，你對(duì)一些細(xì)節(jié)問題要高度重視。如果你之前沒有關(guān)注過，沒關(guān)系，趁這一段做題的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，這些細(xì)節(jié)具體是書上某概念或性質(zhì)之后的具體例子（比如情緒、情感和心境之后有很多例子，看過試著遷移），實(shí)驗(yàn)中某個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的流程、思路和操縱方法，統(tǒng)計(jì)中相關(guān)的計(jì)算與測量中信效度檢驗(yàn)的結(jié)合……時(shí)間很緊，但是當(dāng)你忙到?jīng)]有時(shí)間考慮自己是不是能考上的時(shí)候，說明你真的進(jìn)入了狀態(tài)，也期待你能保持這種狀態(tài)~~忙起來一切都好了~ 12月 上個(gè)階段如果復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，可以只是練習(xí)選擇和簡答，但是進(jìn)入12月，課本的時(shí)間要減到1分，其他主要是練習(xí)各種題目，成套的模擬題也好，各種專題也好，對(duì)論述題要高度重視起來。這些在12月的沖刺班會(huì)講到，我在這先拋磚引玉吧。之前有人問過我，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目有沒有大題的套路，其實(shí)真說到套路確實(shí)沒有，但是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)無非出兩類，第一類難度稍微小一點(diǎn)，給出研究問題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)程序等，讓你指出該設(shè)計(jì)中存在的問題；第二類是只給研究問題，讓你直接寫整個(gè)設(shè)計(jì)。兩類題目的答題思路是一致的，就是要注意這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：首先是被試選擇（這其中包括抽樣方法、樣本量、樣本代表性，涉及到一些額外變量的平衡）第二是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法，變量選擇，各變量的水平，各處理水平的分配和操縱。第三在實(shí)驗(yàn)流程中，不同類型的設(shè)計(jì)就要注意不同的問題。比如被試內(nèi)設(shè)計(jì)，有可能出現(xiàn)順序效應(yīng)、練習(xí)或者疲勞效應(yīng)之類的，針對(duì)每一種可能的問題都要在流程中體現(xiàn)控制方法。第四是統(tǒng)計(jì)方法的選擇。這與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型有關(guān)，也考查你對(duì)統(tǒng)計(jì)思想的把握。第五是結(jié)果預(yù)期。進(jìn)行結(jié)果預(yù)期的前提是你對(duì)研究問題提出了假設(shè)，結(jié)果預(yù)期其實(shí)就是變相的說一下你的研究假設(shè)而已。如何從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中得出你想要的結(jié)論，或者實(shí)驗(yàn)要怎么做才能得到你預(yù)期的結(jié)果——你把這個(gè)問題在腦子里想明白了，然后再按照以上五個(gè)環(huán)節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)寫，問題就解決了。而第一類挑錯(cuò)的題目，一般設(shè)計(jì)的漏洞也都逃不出這幾方面。 另外，論述題比較喜歡考綜合類的對(duì)比（不同理論、不同流派等）、運(yùn)用（發(fā)展中的規(guī)律在教育上的應(yīng)用）、計(jì)算（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)方法的結(jié)合），這些題目沒有捷徑，只有下苦功夫去練習(xí)，不管最初寫的有多懶，你要保定一個(gè)信念，就是每努力一分，考場上就輕松一分。動(dòng)手寫的過程的確很痛苦，但是經(jīng)過大概兩周的時(shí)間，通過寫然后對(duì)課本，將知識(shí)點(diǎn)串起來，明白各章節(jié)、各科之間的前牽后掛，在12月下半月的時(shí)候開始嚴(yán)格按考試時(shí)間全真模擬的時(shí)候就比較輕松了~全真模擬最好選擇歷年真題來演練，這樣效果才最好~ 1月-考試前 這幾天主要就是去翻自己的錯(cuò)題本，調(diào)整心態(tài)，不要懷疑自己曾經(jīng)的努力，也不要懷疑自己沒有復(fù)習(xí)的內(nèi)容一定成為考題，你只要關(guān)注的是，自己如何才能在考場上表現(xiàn)的最好\(^o^)/~這樣的話，你的精力就聚焦在如何才能答對(duì)每一題，如何把自己頭腦中知道的變成試卷上的內(nèi)容~~焦慮和緊張自然就會(huì)像云煙一樣散去了~~ 以上純屬個(gè)人觀點(diǎn)，而且寫的略顯啰嗦，條理不清~僅供參考 | 
發(fā)表于 2012-10-23 00:21
收藏
分享
支持
反對(duì)
