2012年度中國高校通用就業力排行榜來源：ATA測評研究院

楓凌寒 · 發表于 2012-8-10 10:28

本次共有366所普通本科高校參與研究，共抽取2012校園招聘考試有效數據樣本65,582份。2012年度中國高校通用就業力排行榜是從基本工作能力和職場英語能力兩個考核維度對2012年度中國高校畢業生的通用就業力進行分析，高校通用就業力排名是高校基本工作能力排名和高校職場英語能力排名相加后的綜合排名。2012年度中國高校通用就業力排行榜中，總排名前二十的高校全部為“211工程”學校，其中有10所華東區高校、9所華北區高校和1所中南區高校；總排名前一百的高校中，64所為“211工程”學校，占總數的63.4%。

總排名	學校	工作能力	英語能力	總排名	學校	工作能力	英語能力
1	北京大學	1	1	51	安徽大學	63	57
2	南開大學	3	8	52	哈爾濱工業大學	79	43
3	中國人民大學	8	4	53	浙江理工大學	36	87
4	清華大學	4	9	54	中國石油大學	75	50
4	浙江大學	2	11	55	南京理工大學	43	83
6	對外經濟貿易大學	16	3	56	北京林業大學	57	70
6	復旦大學	13	6	57	北京理工大學	56	72
6	中山大學	7	12	58	四川大學	88	42
6	中央財經大學	9	10	59	華僑大學	64	67
10	上海財經大學	15	7	60	東華大學	81	51
11	南京大學	6	18	60	西南政法大學	44	88
12	廈門大學	5	22	62	山東財政學院	54	81
13	北京師范大學	11	23	63	浙江工商大學	83	53
14	同濟大學	19	17	64	浙江工業大學	78	59
15	上海交通大學	20	19	65	河海大學	72	69
15	天津大學	12	27	65	南京審計學院	46	95
17	中國政法大學	22	24	67	上海大學	105	40
18	山東大學	14	34	68	北京科技大學	77	71
19	上海外國語大學	48	2	69	江西財經大學	66	84
20	華東師范大學	39	15	70	浙江財經學院	73	80
21	東南大學	24	31	71	杭州電子科技大學	40	115
22	蘇州大學	10	46	72	浙江農林大學	17	139
23	暨南大學	31	26	73	山東農業大學	85	75
24	上海海事大學	33	28	73	山東師范大學	55	105
25	西安交通大學	21	45	75	北京化工大學	100	61
25	中國海洋大學	29	37	75	南京農業大學	62	99
27	廣東外語外貿大學	49	20	77	華中科技大學	106	60
28	北京航空航天大學	18	52	78	江南大學	91	76
28	東北財經大學	35	35	79	寧波諾丁漢大學	164	5
28	華東理工大學	41	29	80	中南大學	94	78
31	武漢大學	51	21	81	上海師范大學	129	44
32	南京師范大學	28	47	82	南京財經大學	61	116
33	北京郵電大學	38	38	82	南京工業大學	59	118
34	南京航空航天大學	50	30	82	山東經濟學院	84	93
34	西南財經大學	32	48	85	大連海事大學	69	109
36	北京交通大學	45	36	86	揚州大學	95	86
36	大連理工大學	26	55	87	上海理工大學	134	49
38	中國農業大學	30	56	88	曲阜師范大學	128	58
38	中南財經政法大學	47	39	88	湘潭大學	89	97
40	福州大學	23	64	90	吉林大學	99	94
41	寧波大學	25	63	90	青島理工大學	104	89
42	華南理工大學	27	62	90	首都經濟貿易大學	90	103
43	華東政法大學	65	25	93	聊城大學	82	120
44	北京外國語大學	76	16	94	深圳大學	137	66
45	青島大學	58	41	95	華南師范大學	109	98
46	中國科學技術大學	68	33	95	西安外國語大學	194	13
47	湖南大學	52	54	97	南昌大學	71	137
48	天津財經大學	42	68	98	華北電力大學	92	119
49	四川外語學院	80	32	98	遼寧大學	97	114
50	上海對外貿易學院	102	14	100	重慶大學	133	79

2012年度中國高校通用就業力區域排行圖

排名	學校
華東區
1	浙江大學
2	復旦大學
3	上海財經大學
4	南京大學
5	廈門大學
東北區
1	東北財經大學
2	大連理工大學
3	哈爾濱工業大學
4	大連海事大學
5	吉林大學

排名	學校
華北區
1	北京大學
2	南開大學
3	中國人民大學
4	清華大學
5	對外經濟貿易大學
西南區
1	西南財經大學
2	四川外語學院
3	四川大學
4	西南政法大學
5	重慶大學

排名	學校
中南區
1	中山大學
2	暨南大學
3	廣東外語外貿大學
4	武漢大學
5	中南財經政法大學
西北區
1	西安交通大學
2	西安外國語大學
3	西安電子科技大學
4	西北大學
5	西北農林科技大學

2012年中國高校通用就業力排行榜研究綜述

本研究數據來自全國六大區域的366所高校，抽樣樣本共計65，582名普通高校畢業生。通過對高校應屆畢業生基本工作能力、職場英語能力和個性心理特征的全面測評，展現2012年中國高校畢業生通用就業力的全景。ATA測評研究院使用權威的測評工具，采集到了精確的數據結果，并對其進行了深入的統計分析，希望得到的研究結論能為廣大企業的校園人才甄選工作提供最前沿、最客觀、最具價值的參考信息。

一、研究綜述

(一)就業力與通用就業力

就業力（Employ ability）的概念最早出現在二十世紀初的英國，由英國經濟學家貝弗里奇(Beveridge)于1909年首先提出。他認為就業力即“可雇用性”，是指個體獲得和保持工作的能力。20世紀80年代后期，美國的一些學者對此概念進行了修訂，認為就業力是一個獲得最初就業、維持就業和重新選擇、獲取新崗位的動態過程，在強調就業者就業能力的同時，加入了就業市場、國家經濟政策等宏觀方面，更全面地闡釋了就業力的整體概念。2005年，美國教育與就業委員會再次明確就業力概念。就業力（Employ ability），即“可雇用性”，是指獲得和保持工作的能力。就業力不僅包括狹義上理解的找到工作的能力，還包括持續完成工作、實現良好職業生涯發展的能力。

然而，隨著當代中國社會經濟發展對職場產生的深遠影響，就業力也被賦予了更多的內涵。首先，社會的發展使得整體人才素質大幅提高，就業市場競爭日益激烈。如何贏在職業的起跑點，如何打造適應當代職場特點的就業能力，成為人們關注的熱點。其次，全球化進程的加速，給職場環境帶來了重大變革。身處多元化、國際化的工作環境，職場人士需要不斷提升能力素質，開闊視野，以獲得更廣闊的發展空間。再者，隨著人才測評理論的發展，企業越來越重視針對不同的崗位選擇不同類型的人才。人力資源管理的核心也從單純對“事”的管理，即強調工作績效，而轉變為重視對“人”的管理。員工的流動率、工作滿意度、職業生涯發展、組織忠誠度等也成為企業人力資源管理中重要的部分。

應屆畢業生這一特殊群體，是職場上的新新人類，面臨著從校園環境到職場環境的轉換，從學生角色到職業角色的轉變，從學習能力到工作能力的延展。如何立足職場，應對壓力與挑戰，保持職業可持續發展的潛力，不僅是應屆生邁入職場前的必備功課，也是企業在挑選人才時的考量標準。

作為國內最大的考試運營機構，ATA公司的客戶遍及全國各省市、涉及金融、IT、通信、地產、能源等多個行業上千家企業，考生總量達數百萬人次，在校園招聘方面有著豐富的實戰經驗。為了更準確測評就業者各項能力素質，有效的篩選企業需要的人才，對接企業崗位要求與就業者能力素質水平，ATA結合就業力基本含義發展出針對應屆畢業生等初入職場人群的“通用就業力”概念。

所謂通用就業力（General Employability Profile），是指“能夠獲得初次就業、保持就業以及在就業之后能夠勝任本職工作的基本能力和素質”。這里提出的通用就業力，排除了專業領域知識和技能的差異，是對就業者所具備的一般就業能力的考查。同時，也從個性心理特征角度全面測量與工作績效最相關的性格特征。

(二)通用就業力解析

通用就業力是一個綜合的概念，它由基本工作能力、職場英語能力和個性心理特征三部分相對獨立的成分共同組成（參見“圖2通用就業力結構”）。

基本工作能力是通用就業力的基石，是完成就業所必備的基礎能力。職場英語能力是在全球化工作環境中提升就業競爭力的有力工具。個性心理特征描繪了就業者性格剖面圖，可標記就業者職業發展的潛力，為實現人崗匹配提供量化標準。這三個成分相輔相成，有機的整合形成了就業者完成就業、提升就業競爭力以及職業發展所需的通用就業力。

1. 基本工作能力

基本工作能力是指就業者從事任何一種職業的基本能力要求，用以判斷其在未來的工作中能否稱職。大量的心理學和管理學的研究表明，就業者能力傾向能有效地預測就業者未來的工作表現和業績（Tracey，1992；田建全，2006）。

基本工作能力測驗是以美國著名心理學家L.瑟斯頓的智力結構群因素論為理論基礎編制而成的。瑟斯頓認為智力包括七種彼此獨立的心理能力，即語詞理解、語詞流暢、推理能力、計數能力、機械記憶能力、空間能力和知覺速度。瑟斯頓據此設計了智力測驗來測量這七種因素，理論分析和人力資源的實踐表明，這些因素組合可以代表就業者的基本工作能力，并且能夠有效地預測就業者在未來工作中的表現。

2. 職場英語能力

職場英語能力是就業者在日常工作環境中使用英語進行交流的能力，可分為英語資料理解能力，英語e-mail閱讀與回應能力，英語電話溝通能力，英語報告撰寫能力，英語會議報告闡述能力，參與國際會議能力等等。

權威研究顯示，全世界有將近四分之三的跨國公司已經面臨必須管理二十個以上海外運營網絡的挑戰（John et al.， 1997），全球協作（Global co-ordination）成為建立跨國企業競爭優勢的關鍵因素之一。正因為這種協作，使得全球化的溝通能力，特別是員工的職場英語能力，成為跨國公司獲得成功的先決條件。進入二十一世紀以來，經濟全球化推動了中小企業的逐漸國際化，這些企業也開始運用職場英語標準來要求員工，強化全球化的溝通能力，進而提升全球競爭力。由此，職場英語能力已經成為大部分公司員工立足職場的必備能力。

3. 個性心理特征

個性心理特征是個體在社會活動中表現出來的比較穩定的成分，包括能力傾向、氣質和性格。自20世紀70年代以來，以傳統的智力測驗、性向測驗、學校的學業成就測驗分數等手段預測未來工作績效，在實際工作應用中頻頻受到質疑。結合心理學、管理學等多學科領域的“勝任力”概念應運而生。勝任力是指與工作績效直接相關的知識、技能、自我概念、特質及動機。其中，知識和技能是外顯的能力，相對容易被觀察和測量。而自我概念、特質及動機等個性心理特征則是潛藏能力，相對難以測量，也不易改變和發展（McClelland，1973；Spencer，1993）。大量研究發現，勝任力是預測工作績效與個人成功的關鍵，顯著區分績效優秀與一般的個體。

技術的進步形成了當今職場專業化分工的趨勢。崗位的細分對人才選拔提出了更細致的要求，即針對不同崗位要求選擇不同特征的人才。個體個性心理特征與崗位勝任力要求相匹配既能夠促進個體在工作中取得成功，也使得個體工作起來更得心應手，心情舒暢，為其職業生涯發展提供持續的動力。因此，個體心理特征作為通用就業力的重要組成部分，詮釋了個體在不同崗位上職業發展的潛力。

楓凌寒 · 發表于 2012-8-10 11:21

看來要沉

wangdake1988 · 發表于 2012-8-10 11:35

鼓舞一下士氣，友情幫頂

___素顏╮ · 發表于 2012-8-10 15:24

哇，東財28

葉開牽手南宮翎 · 發表于 2012-8-10 15:43

山東學校不少呀~~~~~~~唯一見到一次山東高校雄起

碧草青衣 · 發表于 2012-8-10 16:25

這么吊~~

touch. · 發表于 2012-8-10 16:53

好亂的說

zhangyang430614 · 發表于 2012-8-10 18:30

明顯偏袒文科學校啊

sunnyrain1991 · 發表于 2012-8-10 22:34

桑不起啊

奮斗的好學生 · 發表于 2012-8-10 23:16

海大怎么還這么靠前···{:soso_e114:}準么？

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