【短評】人民大學2013年歷史學院招生信息相關變動

多夢 · 發(fā)表于 2012-7-29 22:42

本帖最后由多夢于 2012-7-30 13:28 編輯

【短評】人民大學2013年歷史學院招生信息相關變動

根據(jù)研究生院網(wǎng)站最新公布的2013年碩士招生專業(yè)目錄 http://pgs.ruc.edu.cn/pages/zsml/2013/ss/index.asp

歷史學院專業(yè)課考查科目內容有所變化：
歷史學專業(yè)中國史相關專業(yè)（除世界史外）專業(yè)課考察633—歷史學綜合（含中國通史（截止到1949年）、古代漢語）
歷史學專業(yè)世界史專業(yè)課考察634-世界通史（截止到1990年）
（2012年以上專業(yè)統(tǒng)一考察歷史學基礎）
考古學專業(yè)專業(yè)課考察611-考古學綜合
（2012年以上專業(yè)考察考古學及博物館學）

1，2012年起，部分院校開始以中國史、世界史、考古學三個一級學科招生（今年北師大的招生專業(yè)目錄按該原則發(fā)布）。從以上變化可以看出，此次考試科目的變動或含有此意。但由于歷史學院本身含有兩個教學機構：歷史系和清史所。在學科整合過程中遇到相關困難，暫未能完全劃分，此或為權宜之計。（今年部分985院校或準備自主命題，以體現(xiàn)學科的整合）
2，自07年始，歷史學各專業(yè)實行統(tǒng)考，至2012年，已有6年，對相關院校歷史學專業(yè)人才的選拔起到了很大的作用。但由于各院校的師資教學水平有所差異，統(tǒng)考對于部分院校生源質量的影響已逐漸呈現(xiàn)弊端，人大尤其嚴重。近三年的復試分數(shù)線都偏低，而且上線生源不能完全滿足一定的復試比例，競爭相對較小，每年復試淘汰人數(shù)都在5人以內，相比其他34所院校，已處低端。不少導師已對此現(xiàn)象不大滿意，去年上線生源相對較好，錄取人數(shù)也突破配額50人（因此配額有幾年都未用滿，或有學院向學校表達擴招的意愿在里面），達到55人。但預計2013年仍會以50人為基本配額，推免生或在30人左右。
3，此次各專業(yè)考察科目各有偏重，有考察考生專業(yè)能力的意圖，即考生可在基本的范圍內加強復習深度，達到既專又精，能夠在入學后迅速著手自己的研究計劃和研究方向。這點對于跨考生來說，有利有弊。利在能夠促使考生對于專業(yè)有更深入的認識和基本的思考能力，而不是僅僅停留在興趣愛好上；弊在復習的時候把握不住方向和具體內容，容易停留在表層，這需要跨考考生多加注意。
4，關于統(tǒng)考或自主命題的公平問題。這個首先要從目的出來，招生考試的目的就是為了選拔人才，而碩士生的培養(yǎng)尤其需要在本科階段就具有一定專業(yè)基礎能力的考生進行深入的培養(yǎng)。科班生與跨考生的區(qū)別在于基本的專業(yè)能力上，在入學后會表現(xiàn)的很明顯，上課時的討論情況以及課程結業(yè)論文的質量，都是一個比較明顯的問題。所以鑒于此，人民大學此次可能采取自主命題（因招生單位未明言，故加“可能”二字），一方面是源于生源質量問題，二是希望考生能在入學后迅速投入專業(yè)的研究領域來，同時這也是政策的回歸。對于跨考生而言，可能產(chǎn)生難度，畢竟大家已經(jīng)適應和熟悉統(tǒng)考形式了，但是仍要看到有努力的空間，不至一直停留在基本知識的整合和運用上，更需要理解和詮釋，這也是歷史專業(yè)很重要的基本能力。學校和導師都希望能夠有優(yōu)秀的學生進入學校學習，尤其是導師的因素很關鍵，有實力的導師希望能夠培養(yǎng)學生繼續(xù)跟隨自己讀博，傳承學脈。同時自主命題，大家考試的內容都一樣，完全看個人能力了。公平原則并不是刻板的印象，可能大家熟悉的公平就是適應了目前的考試形式。另外，也需要考生自我審視自己報考歷史學的目的，如果不是打算做學術，公平會成為阻礙自身努力的借口。歷史學不是技術學科，無法切實運用，如果停留在表層，將來的就業(yè)會成為困惑你的又一大難題，這是后話。
5，對于以上變動，有幾個提示：
關于中國史相關專業(yè)。考生可以在論壇搜尋下載統(tǒng)考以前各院校單獨命題時的真題，借鑒參考。有很多大題看起來都很簡單，其實背后涉及的是一個專題問題，這點考生可以多加思考，在復習之余，看看相關問題的研究現(xiàn)狀。同時跨考考生要逐步確立自己的研究興趣與研究方向，對一個或多個問題不斷思考，不斷突破自我的思考方式，相信這點對大家有好處。由于考察內容新增古代漢語，相信這對于跨考考生來說是一個比較頭疼的問題，可以參考人民大學文學院相關專業(yè)的考試出題形式（該學院專業(yè)課考查科目有漢語言基礎這門課，也需要參考王力版的古代漢語）。
關于世界史。考生除了加強專業(yè)課學習外，同時把外語學好，如有二外能力當然更好，復試時導師比較喜歡，這點對于中國史相關專業(yè)也適用。
考古學。考查科目只需要考察考古學知識，注意人民大學考古學偏重于北方考古，尤其是華北地區(qū)。同時注意查看復試科目與去年相比也有變化，復試考察中國通史。
6，此次變動對于考生調劑或有一定影響，但由于考試難度未知，一切仍無法下定論，所以還請考生多多努力。北京地區(qū)判卷適中偏嚴，希望人民大學在進行復試錄取時對此事有所考慮。另外研究生教育的改革仍在摸索中，深層次原因不需明言，現(xiàn)在考生能夠做的就是及早的適應和應對這種變化，以變應變至以不變應萬變。
7，每年研究生招生專業(yè)目錄的公布時間都是從7月、8月開始，很多人對此次變動沒有事先通知有疑問，這需要說明一個常識。人民大學招生錄取工作從每年的7月開始到次年的6月為一個周期（7、8月公布簡章、目錄，9月推免生招生錄取，10月填報報考信息，11月現(xiàn)場確認，1月初試，3月復試，5月調檔政審，6月發(fā)放通知書），其他大部分院校一般都在9、10月份集中公布簡章目錄。一個周期結束，另一個周期才開始，也就是說這會與考生的復習周期不在同一時間段。而大多數(shù)院校簡章目錄比人民大學公布的還晚，等于考生只需復習半年即考試（但實際上并不如此，大多數(shù)需要大半年或一年甚至以上，少數(shù)牛人三月足以）。

以上緣由簡括之：
1，此次可能自主命題為人民大學解決自身發(fā)展瓶頸問題所采取的應對措施，這是每個院校發(fā)展過程中必須應對和解決的問題。
2，我國研究生招生與培養(yǎng)水平越來越低，研究生畢業(yè)后水平差距較大。著眼點不能只在選拔上，還要看重培養(yǎng)。
3，考生沒有長遠的規(guī)劃，歷史學本身是一門需要很長時期潛心研究的學科，學界大家的出現(xiàn)不是一朝一夕的，而是深厚的學術功底的積累。考生大多只滿足于碩士文憑，歷史學熱就是眾人以為其簡單而爭相趨之造成的，只考慮如何“入”，而忽視如何“出”。如果不打算長期做學問抑或有自己的研究成果（盡管現(xiàn)實是真正的研究成果很少，但仍要有自己的眼界），那么就必須審視自己報考該專業(yè)的初衷。

總體而言，此次變動，意圖十分明顯，即采取一定的措施，提高考生的基本專業(yè)能力，能在入學后深入專業(yè)研究領域。希望考生在復習之余，對于研究生的培養(yǎng)和本專業(yè)的發(fā)展前景做一定的思考，摸準方向，擴寬視野，或許你沒能進入理想院校，但你的思維方式會有提高，這對于人生來說也是一筆財富。不過最終還是希望大家的努力能有收獲，人民大學歡迎廣大考生報考。

另外一個繞不開的題外話：公平問題，在這里要延伸為公平與效率問題。
考生對于統(tǒng)考還是自主命題，最關心的還是公平問題，不過這里首先要說的是，統(tǒng)考仍為主流，自主命題或為部分院校的特殊方式。
考試注重公平，不僅是個別的，也必須是整體的。統(tǒng)考固然有它的好處，但是在前面已經(jīng)說明人民大學招生中面臨的難題。招上來的學生，導師在選擇時都會有爭吵，優(yōu)劣固有偏好，但肯定有導師不情愿，導師和學生之間的交流會有障礙，尤其是能力稍差的考生，如果沒有導師肯帶你，就會形成僵局。所以一個問題是為何當初不對考生的能力培養(yǎng)有更好的考核方式，相信大家對于統(tǒng)考能夠表現(xiàn)出來的真實水平有自己的疑問，而這種改革或許是理想與現(xiàn)實的折中，在初試階段就拉近科班生和跨考生的專業(yè)能力，但這種效果仍需要實踐來檢驗。盡管考生對于變革或有疑惑與不滿，但是都希望改革，能有更好的選拔人才的制度。
不僅要選拔人才，但更要培養(yǎng)人才，也是經(jīng)營未來。
且拭目以待，任它千變萬化，仍能分辨原形。

淺言如上，僅供參考。

我是小馬甲，發(fā)完即閃，或有后續(xù)更新。
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