本帖最后由 藝林心理學(xué)堂 于 2022-8-6 09:55 編輯
我是南京市江寧區(qū)的一名幼師，2020年入職以后，在高手如林的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里，越發(fā)感受到自己理論知識(shí)的欠缺和專業(yè)能力的不足。作為一名年輕老師，專業(yè)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行打磨、修煉。而理論知識(shí)的提升卻是可以依靠一場(chǎng)大考或一張證書(shū)給自己一個(gè)證明，于是我將目標(biāo)定位于自我提升——考非全日制的研究生。 一方面，是由于地理原因——生在南京長(zhǎng)在南京，選擇一個(gè)南京的學(xué)校，對(duì)于在職人士在節(jié)假日奔波來(lái)往，會(huì)方便許多；另一方面則是對(duì)南京師范大學(xué)有著一些特殊的情節(jié)，我是學(xué)學(xué)前教育的，“南陳北張”——陳鶴琴先生的活教育的種子便是由此萌芽。因此，我將目標(biāo)鎖定了南京師范大學(xué)，遺憾的是，南師的學(xué)前并沒(méi)有非全，在很多次瀏覽南師的招生簡(jiǎn)章后，我選擇了心理健康教育這個(gè)專業(yè)。 記得有人說(shuō)過(guò)，一旦有了考研的念頭，它就會(huì)在無(wú)數(shù)個(gè)午夜夢(mèng)回襲上心頭，逼迫著你去做一個(gè)選擇。還記得是某一個(gè)深夜，我又沒(méi)能停住搜索“南京師范大學(xué)心理健康教育”的手，于是在B站看到了藝林心理學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)貼，在看到2021年擬錄取的學(xué)員中，有超過(guò)三分之一都是來(lái)自藝林的時(shí)候，我聯(lián)系了這個(gè)機(jī)構(gòu)，他們將負(fù)責(zé)人朱成林學(xué)長(zhǎng)推給了我。 朱成林學(xué)長(zhǎng)在微信上了解了我的情況以后，看我還心有疑慮，于是他爽快地說(shuō)：“你在南京，我們機(jī)構(gòu)也在南京，不如你明天來(lái)看看吧！”可能每個(gè)人都會(huì)對(duì)線上機(jī)構(gòu)存有一定的疑慮，如果能去線下看一看打消這些疑慮，那是再好不過(guò)的。于是第二天，我上完班后，坐上了地鐵，大約七點(diǎn)多的時(shí)候，我趕到了藝林心理咨詢有限公司。 當(dāng)時(shí)的我很疲憊，但藝林的朱學(xué)長(zhǎng)卻很耐心地了解我的情況，很細(xì)致地?cái)⑹龉镜那闆r，很驕傲地介紹學(xué)員取得的成績(jī)。得益于這次對(duì)話給我的信心，我在六月份報(bào)名參加了藝林針對(duì)南師大心理健康教育非全的初試班。 我一直認(rèn)為，對(duì)于在職教師來(lái)說(shuō)，報(bào)班是一個(gè)很好的選擇，既能夠節(jié)省時(shí)間、提升效率，又能讓自己免于在紛雜繁多的信息之間辨真假、難取舍，能夠讓自己從容不迫的學(xué)習(xí)。而這種好處，越是在最后，越是在考研最焦灼的關(guān)頭更能體現(xiàn)。記得12月份的時(shí)候，藝林的小舟學(xué)姐總是事無(wú)巨細(xì)地在群里發(fā)送考研注意事項(xiàng)，包括初試報(bào)名的注意事項(xiàng)、確認(rèn)的注意事項(xiàng)、可以將哪些物品帶進(jìn)考場(chǎng)、核算檢測(cè)要不要做等等。當(dāng)我考前，發(fā)現(xiàn)有人因?yàn)閳?bào)名后沒(méi)有確認(rèn)而失去考試資格；當(dāng)我在考場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人因?yàn)闆](méi)有帶小刀而用手去撕密封袋；當(dāng)我考完后發(fā)現(xiàn)，還有人因?yàn)闆](méi)做核酸檢測(cè)而進(jìn)不了考場(chǎng)，我多慶幸這一路有專業(yè)人士為我保駕護(hù)航，免去了很多狼狽時(shí)刻。 我們要考的一共是四門(mén)，思想政治理論，也就是政治，英語(yǔ)（二），333教育綜合，873發(fā)展與教育心理學(xué)。333教育綜合的參考書(shū)目有教育學(xué)原理（教原）、中國(guó)教育史（中教史）、外國(guó)教育史（外教史）、教育心理學(xué)（教心），發(fā)展與教育心理學(xué)的參考書(shū)目有兒童發(fā)展心理學(xué)（兒發(fā)）和學(xué)與教的心理學(xué)（學(xué)與教）。 我的第一遍復(fù)習(xí)是邊聽(tīng)藝林的課記筆記，邊將這些書(shū)都看了一遍。教原和教心大概是7月13日看完的，兒發(fā)是7月5號(hào)前看完的。相對(duì)于書(shū)本，我認(rèn)為藝林的資料更加有邏輯性、更加容易背，考慮到后期我是要依靠藝林的資料進(jìn)行背誦時(shí)，所以看書(shū)時(shí)我將自己的理解和有所感悟的地方注解在書(shū)上，聽(tīng)課時(shí)則是直接將筆記記在藝林發(fā)的核心資料上。 第二遍復(fù)習(xí)仍然是邊聽(tīng)藝林的課記筆記，不同的是這一遍我邊聽(tīng)課邊列框架。比如說(shuō)教原先是列了一個(gè)大的框架，首先是緒論，然后是教育的概念，教育學(xué)要介紹的內(nèi)容肯定是和教育相關(guān)的，所以介紹完教育學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展的歷史等等之后，肯定要引出教育的概念，接著是教育的目的，也就是我們費(fèi)了許多人力、物力、財(cái)力去做教育這件事，我們的期望是什么，接下來(lái)便是教育的制度，我們依靠什么樣的制度去保障教育能夠發(fā)揮我們期望的作用，最后是教育的作用，理想和現(xiàn)實(shí)畢竟有一定差距，應(yīng)然狀態(tài)和實(shí)然狀態(tài)肯定有所區(qū)分，如果是教育的目的是應(yīng)然狀態(tài)，那么教育的作用的便是實(shí)然狀態(tài)了。前面的大框架記住后，后面的每一個(gè)章節(jié)我都會(huì)按照自己的理解重新整理框架，這樣的好處便是將原本很冗雜繁多的知識(shí)進(jìn)行規(guī)整，有利于提取。 藝林為我們安排的上課的老師都非常有經(jīng)驗(yàn)，首先他們都經(jīng)歷過(guò)備考與考試的全部流程，對(duì)流程、步驟都十分清楚，對(duì)考生有可能出現(xiàn)的情緒問(wèn)題也感同身受，其次正因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過(guò)備考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了爛熟于心的程度，講起課來(lái)旁征博引、融會(huì)貫通，并且他們不是高屋建瓴地講，是切合考生實(shí)際需要的。在這里，要特別感謝藝林心理的洗洗學(xué)長(zhǎng)，大概六月中旬，藝林安排洗洗學(xué)長(zhǎng)作為我的一對(duì)一老師，在整個(gè)備考的階段，他給予我很大的幫助，既有專業(yè)問(wèn)題上的排憂與解難，又有情緒情感上的疏導(dǎo)與安慰，真的是做到了考研人幫考研人。 當(dāng)我列完框架后，洗洗學(xué)長(zhǎng)建議我可以將列的框架內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，錄音給自己聽(tīng)，于是我又將這些框架和知識(shí)完整地講了一遍給自己聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)，這樣看似很慢，其實(shí)很快，當(dāng)我將框架結(jié)合知識(shí)點(diǎn)完整講一遍，不經(jīng)意間就記住了百分之五六十，我想，如果是抱著背誦的目的一遍又一遍地快速背誦，那其中對(duì)知識(shí)點(diǎn)囫圇吞棗的理解以及過(guò)程中產(chǎn)生的焦躁的情緒，可能還會(huì)影響背誦速度和對(duì)知識(shí)點(diǎn)地深層意義的建構(gòu)。 于是在整個(gè)七月階段，我做的便是①聽(tīng)課②看書(shū)③列框架④口述，到了八月上旬，我開(kāi)始第一遍背誦，因?yàn)橛辛酥昂荛L(zhǎng)一段時(shí)間的列框架以及口述，背起來(lái)不算是太困難，但我還是背得很慢，當(dāng)時(shí)藝林給我們筆記上標(biāo)得一級(jí)考點(diǎn)、二級(jí)考點(diǎn)、三級(jí)考點(diǎn)我都背了。 我先背了兩遍的教原，因?yàn)檫@本書(shū)的考點(diǎn)在333教育綜合中分值占得最多，然后背誦了兒發(fā)，接著背誦了中外教史和教心，最后是學(xué)與教。背誦的過(guò)程很痛苦，但是在這個(gè)過(guò)程中，邊聽(tīng)課，便有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐答疑解惑，就不算太辛苦。藝林的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傳授了許多方法，比如背誦孔子教育思想的歷史意義，就不必完全按照書(shū)上來(lái)背，只要把他前面的教育活動(dòng)記清楚，那么歷史意義一條一條展開(kāi)來(lái)說(shuō)就可以。比如不需要理解的知識(shí)，那么只需要借助一些方法比如“首字連詞法”將其記住即可。學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也會(huì)將需要補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)圈出來(lái)，告訴我們。 到了大概10月中旬，除了學(xué)與教沒(méi)背，我完整地背了兩輪，接下來(lái)我給自己定的計(jì)劃是非常美好的，但由于工作的忙碌以及精力的有限，未能全部付諸實(shí)施。 這備考的心路歷程，非常感謝藝林給予的幫助，不管是專業(yè)問(wèn)題上的排憂解難，還是對(duì)于考生情緒問(wèn)題上的人文關(guān)懷。尤其非常感謝洗洗學(xué)長(zhǎng)和小舟學(xué)姐，和洗洗學(xué)長(zhǎng)大概每月一次的一對(duì)一課程，都能讓我掃除緊張的情緒，輕裝上陣，繼續(xù)開(kāi)始下一階段的復(fù)習(xí)。在一些枯燥、痛苦、絕望、失意的難捱時(shí)刻，很慶幸有他這個(gè)過(guò)來(lái)人的幫助，堅(jiān)定不移地引著我往對(duì)的方向前進(jìn)。也很感謝小舟學(xué)姐，她是一個(gè)特別美好的女孩子，總是事無(wú)巨細(xì)、耐心、親切地關(guān)心、叮囑著考生。相信藝林有這樣一群用心的人，一定會(huì)走的越來(lái)越遠(yuǎn)。 對(duì)于有意愿想報(bào)考南京師范大學(xué)心理健康教育專業(yè)的在職人士來(lái)說(shuō)，藝林心理一定是一個(gè)不二選擇。更多的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，我也介紹不了什么，但我相信如果你選擇藝林，一定會(huì)融會(huì)貫通、有所收獲，因?yàn)闀?huì)有那么多優(yōu)秀的人引領(lǐng)著你前行。
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發(fā)表于 2022-8-5 09:50
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