重慶師范大學(xué) 學(xué)科語(yǔ)文 333+822經(jīng)驗(yàn)分享

為什么我想上岸 · 發(fā)表于 2021-5-27 12:47

我是一名21考研學(xué)生，很幸運(yùn)一戰(zhàn)上岸重慶師范大學(xué)學(xué)科語(yǔ)文，從初試結(jié)束到現(xiàn)在，有很多學(xué)弟學(xué)妹咨詢考研的問題，因此決定寫下這篇經(jīng)驗(yàn)帖，希望學(xué)弟學(xué)妹們少走彎路~
重師333的總特點(diǎn)是題目活、考察內(nèi)容較偏，822新增了文學(xué)素養(yǎng)板塊，注重文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)的考查。
   先說(shuō)一下333，參考書目如下：
1.《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第三版）十二所師大編寫，教育科學(xué)出版社，2014年；
2.《中國(guó)教育史》（第四版）孫培青，華東師大出版社、2019年8月；
3.《外國(guó)教育史》（第二版）張斌賢，教育科學(xué)出版社，2015年；
4.《教育心理學(xué)》（第三版）張大均，人教社，2015年
   重師和大部分學(xué)校不一樣的點(diǎn)在于，333使用的是《教育學(xué)基礎(chǔ)》，而其他學(xué)校使用的是《教育學(xué)原理》，教基是311考學(xué)碩的學(xué)生使用的書，理論性更強(qiáng)，且分值占比大，因此是333的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。另外三本書我是跟著凱程的應(yīng)試解析進(jìn)行背誦的，《中國(guó)教育史》和《外國(guó)教育史》可以不看課，這兩本書分值相對(duì)較小，且容易理解，因此我是拿著書直接開始背。這兩本書都是以時(shí)間為脈絡(luò)，把思想家放入特定時(shí)代去記，每一個(gè)時(shí)代都有時(shí)代特色，如我國(guó)古代教育家大多提倡道德教育。同時(shí)，注意教育家之間的橫向?qū)Ρ龋缈偨Y(jié)我國(guó)古代教育家性三品說(shuō)的理論，對(duì)比陶行知和杜威的理論。在對(duì)比與總結(jié)中加深記憶。
   《教育心理學(xué)》則不同，這重在理解，不能死記硬背，所以我是先看課再開始背誦，背誦時(shí)尤其需要注意做框架，對(duì)不同理論流派的對(duì)比。四本書的學(xué)習(xí)順序，我建議：先中教史、外教史，再教心，最后教基，由易到難、由淺入深。
   我從五月份開始333的學(xué)習(xí)，四本參考書背了七遍，真題（10-20年）背了五遍。重師333往年重復(fù)率很高，對(duì)真題的背誦可以抓住每本書的考查重點(diǎn)，應(yīng)該盡早分析、研究真題，找準(zhǔn)出題規(guī)律。
我的822初試成績(jī)?yōu)?16，這一科是我分享的重點(diǎn)。參考書目如下：
1.《語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容》王榮生著，教育科學(xué)出版社，2015年。
2.《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)（高中語(yǔ)文）》張秋玲主編，北師大出版社，2019年。
3.“語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)”板塊不指定參考書目。
   822給出兩本的參考書是去年9月剛換的，這很考驗(yàn)心態(tài)，我從8月初開始822的復(fù)習(xí)，在換參考書目時(shí)已經(jīng)對(duì)之前的參考書目用了很多時(shí)間。但換參考書是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，一方面你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（二戰(zhàn)考生）在參考書上花的時(shí)間遠(yuǎn)大于你，從這個(gè)角度看這也是化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；另一方面，專業(yè)課二的考查非常靈活，2020年的真題中，沒有涉及給出兩本參考書的分值，這會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)處下手，但21年有四十分是參考書上的原題。說(shuō)這一點(diǎn)是想熬一碗雞湯，備考過(guò)程中難免出現(xiàn)各種意外，一定要調(diào)整好心態(tài)，從容且堅(jiān)定的應(yīng)對(duì)一切障礙。
   在給定的參考書目中，《語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容》是重點(diǎn)，尤其注意理解性背誦。《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)（高中語(yǔ)文）》需要結(jié)合著高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，其中第八章四、五節(jié)是重慶師范大學(xué)唐旭老師編寫，很有可能作為專題設(shè)計(jì)考查。
      掌握兩本參考書不代表能在考試中獲得高分，這只是一個(gè)基礎(chǔ)性步驟。針對(duì)文學(xué)素養(yǎng)的復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面展開：第一，背誦初高中古詩(shī)文，這是最近幾年常考題型，除了會(huì)默寫，還要全面掌握詩(shī)文，例如今年考查的默寫唐人七律之首，并寫出創(chuàng)作的古今地點(diǎn)名（杜甫登高）；第二，積累重慶、四川當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩恚坏谌ㄗx本科期間的現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)教材，對(duì)于中學(xué)課本中常見的作家作品需要特別關(guān)注，跨考生需要做的就更多；第四，閱讀小學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文課本，默寫、文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)篇目多選自中學(xué)教材。
      文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)是已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)的題型，分值在60分左右，以散文為主，想在822中取得高分，這一板塊需要多看、多練。文本解讀是學(xué)妹們以往的學(xué)習(xí)中沒有涉及到的題型，對(duì)文本合理、深入的解讀是寫好教學(xué)設(shè)計(jì)（尤其是教學(xué)過(guò)程）的前提。因此，文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)不能分開，是一體兩面。推薦看孫紹振文本解讀系列的書：《月迷津渡》、《名作細(xì)讀》、《孫紹振如是解讀作品》。在此基礎(chǔ)上，練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)有模板可套，但想取得高分，需要有新意、有創(chuàng)新。這兩項(xiàng)建議學(xué)妹們練習(xí)后，找學(xué)姐或者老師進(jìn)行修改、潤(rùn)色，做好這項(xiàng)工作，一定能在822中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
   小建議：
1. 考研是一場(chǎng)信息戰(zhàn)，學(xué)妹們可關(guān)注木樨語(yǔ)文公眾號(hào)，會(huì)定期做各學(xué)校考情復(fù)習(xí)，以及專業(yè)知識(shí)的每日一練。
2. 有其他任何疑問可進(jìn)入重師學(xué)科語(yǔ)文群：*，我會(huì)在群里免費(fèi)答疑，也會(huì)分享語(yǔ)文教育熱點(diǎn)。
3. 關(guān)注公眾號(hào)電子書本，可以免費(fèi)查看不同學(xué)段、不同版本的教材
4. 文本解讀相關(guān)書目：孫紹振《月迷津渡》、《名作細(xì)讀》、《孫紹振如是解讀作品》
      好啦，這就是目前針對(duì)初試所有的備考經(jīng)驗(yàn)啦~希望能幫助大家
   如果努力沒有回報(bào)，那就更努力一點(diǎn)！我在重師等你們呀~

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