三戰敗北的經驗

neoru2019 · 發表于 2021-2-28 15:00

也許你的努力和最終結果無關。

本文為個人親身經歷，轉載請注明。

大家總是喜歡談成功的經驗，而我想把自己失敗的經驗分享給大家。

避免踩坑，時光匆匆，歲月蹉跎，青春很短。

本人14年畢業于中財，畢業后回到家鄉一直從事高三教輔相關工作，18年有幸遇到一位出色的高三生考入北大，在北大招生會上加了一位招生老師的微信，9月之初看到了該老師的朋友圈轉載了北京大學教育學院統考招生-醫學教育專業的信息（教育學院和醫學部聯合培養，是教育經濟與管理的下設三級專業），覺得這是一個千載難逢的好機會，可以完成自己繼續讀書的幻想，于是踏上了自己的考研之路。

19年考研經過：總分332，英語70，政治60，專業一105，專業二97，排名第2，目錄上統考招收4人，無法進入復試，總分不過。（北大學碩按照大類劃線，120403為管理學大類，總分要求345，小分為55-55-90-90）

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                  該年是北大最后一年以pdf公開公布所有考生成績的一年，該年份本專業報考人數為6人，只有1人進入復試，該l同學總分為363，最后成功錄取。后來據我個人探聽調查，該同學本科為重慶醫科大醫學相關專業，并且考前有提前聯系醫學教育中心相關老師，因此專業課2分數較高。并且在20年再次參加本專業考試的一位同學m是l同學的師妹。

                  該年沒有調劑，剩下3個名額全部作廢。

插曲：這一年可能為后續一直無法考上埋下隱患，因為我在這一年出了一些莫名其妙的事情。反正不知道到底是怎么回事，被傳huan了一下，后來被告知是搞錯了，有關部門道了歉。



20年考研經過：總分333，政治64，英語71，專業一107，專業課二91，排名第6，目錄上統考招收8人，無法進入復試，同樣總分不過線。（該年醫學教育專業轉劃高等教育學下，專業大類和代碼改變，專業課只考一門教育學綜合300分；我還是報考原方向教育經濟與管理-經濟與財政）管理學大類總分345，小分為55-55-90-90）

                     從該年開始，北大不再公布成績，只能夠自己查到自己的，該年份報考人數大概在40上下，進入復試為3人，第一（蘇州大學本科）和第三（中石油本科）都是北大軟微二學位的同學，第二是北大本科，分數都很高，都是385+。（這里有個小插曲，因為都第一年的情況我在自己公眾號寫了一篇文章，轉發量很大，也在知乎發了，第一和第三的同學都是在一戰軟微復試被刷后看到了我的信息，才選擇考的教育學院）



                  該年調劑5人，全部從圖管調劑，其中4人北大本，具體信息未知，但是其中兩人都是保送和特長進入北大本。（插曲，該年的醫學教育m同學342分為19年l同學師妹，以342調劑院內調劑進入高等教育學就讀）

21年考研經過：第一時間從某機構得知今年的名額縮招，為兩人。總分322，英語73，政治75，專業課一86，專業課二88，排名第8，目錄招收2人。根據個人經驗，總分仍為345，小分為55-55-90-90。

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個人分析：

1.我的情況：今年政治英語考的比較好，因為今年全程跟了唐遲和徐濤老師的課程，從暑假開始復習，因此公共課今年成績較好。

前兩年專業課就是直接按照官網給出的參考書來考的，所以一直分數比較低，但最起碼可以維持住200分上下。

但是專業課今年我也拼盡全力，明確了誰是命題人，誰是閱卷人，拿到了所有老師的課件，所有老師出的教參，看了基本經典理論和前沿文獻，做到了考研資料的完全信息對稱。

專業課一，y和m老師今年為閱卷人，北大教育今年自己出了一本教材（但是該教材2021年1月才公布，正式上市），教育經濟學，這本書包含了所有北大教經老師的學科研究精髓所在，包含本次考試專業課一的80%的考試內容，但是我11月中就有這本書的拍照版本；還有兩本比較經典的教材是劉澤云老師的教育經濟學，北師大版的2017教經文獻合集（較為前沿的理論和研究），同樣我也拜讀了兩位老師的課件。閔維方老師作為國內教經大牛，他的北大本科生課件必須也得看。

該方向專業課主要是微觀經濟教育生產函數和教育財政兩個方面，明瑟收益率是重中之重，因果推斷必須學。

教育學院40年誕辰出了一本書教育40不惑，里面也有較為經典的內容，整個學科發展史的構架等等。

專業課二，y和l老師為閱卷人，l老師在超星（絕版資源共17課，b站）錄過教育政策基礎這門課程，mooc上2020年有更新版本是政策方向的主要內容（包含港大曾榮光老師的部分內容）；y老師主攻管理方向，主要著作是大學組織與管理，制度理論是其研究核心，有限理性，種群生態論，委托代理，組織傳奇，先發后發外生內生（伯克利流派）。

講座一直在全程跟教育學院還有教育財經所，今年是教育學院成立40年，講座很多。講座會穿插專業課2的相關內容（1月的講座華東師范的老師陳霜葉老師是l老師的同門，她的講座專門提到了專業課二簡答題林德布洛姆的漸進主義政策改良的概念）

看到這里，各位看官應該很奇怪，第一年第二年啥資料也沒有，就看官方給的無關緊要的參考書都能及格，在今年天降神力的情況下，兩門專業課全部都掛了？任何搞過這個學科的同學還是老師看了我上述的分析，應該知道我做了不少的功課。

2.其他考試選手分析：

最后我還想說的一件事，11月就知道和自己一起參加考試同學的一些信息。

一位北大本的l同學，元培的（該同學20年也參加了考試，考試排名在我之后；今年是第一名405，兩門專業課分別為127和128）

還有一位是復旦的c同學（該同學為應屆生，今年為第三名，專業課一147，專業課二88，極其優秀，政治英語158分，預計無法進入復試，小分不過，很可惜）

最后一位是北理的同學，她最后選擇了報盛世清北的課程，后續不詳。

該年考試人數40左右。

今年改卷較嚴格，區別去前兩年，兩門課程分別由兩組老師分別判卷，有詳細的評分規則。

3.總結：

以上所有的信息已經反復效驗，真金不怕火煉。

下面開始我個人的主觀想法陳述。

回到原點，我一直有教育情懷，畢業以后回到家鄉小鎮，一直從事教育事業，為特殊群體公益做直播，慢慢朝著自己的夢想努力，本想能夠在教育政策做出一片天地，完成自己的小心愿。

自己因為獨特機制的高考出身，也為自己這個特殊群體做了一些事情，促進了教育的公平和效率。以后更想致力于做邊疆少數民族教育政策。

30歲的我已經做了一些事情，的的確確地幫助過了不少人。

在這兩年半3次考研的過程中，我覺得我沒有做錯什么我也盡了全力，從剛開始的一無所知蠻干，到最后一年的基本完全信息對稱。

卻不想，人外有人天外有天。

這里也是隱喻，能看懂的看官也明白我想說什么。

作為一名應試考試的小鎮做題家，自己的三次考試真的教會了我“做人”，也讓我對教育的本質產生了深深的質疑。

這就是路徑依賴，沉淀成本一旦投入就無法回頭，一次兩次三次，一次又一次。

我篤定自己想做的東西一定要去了北大這個平臺之后才能做好，這就注定了我的悲劇。

我們想要的東西很多，但是到達一定的層次之后，就是機緣和運氣的問題，而這些是最無力和無法掌控的。

你所能掌控的，往往是成功中最不重要的部分。

去年的時候，周圍知道我考試的人，不少有北大本科同學還有本科老師都勸我不要再考了，放下執念，往前走不要再想這件事了。

我什么都沒有只看參考書還能有100分，但是修行3年閱讀了上天入地的資料卻換來專業課雙雙不及格。

我真是不甘心啊。

這可是人文社科啊，何德何能能夠考出來147的高分，一門專業課高出我61分？

客觀承認我本科是比復旦和北大差不少，但是也不至于專業課差80分吧？

北大的風格一般都是等額和逆向差額復試，但是也不能給我改的全部過不了線不讓我調劑啊，3年都這樣，一年比一年夸張，這最后一年直接總分和小科全部不過線了。（我第二部分的試卷分析和總結足夠表明我對這個專業有一定的了解，至少是專業課及格能力的水平，第一年和第二年的考試成績也足以證明我個人的考試能力）

真是不敢想象我到底寫了什么給我的專業課一86分，我就是發燒燒到40度，也不可能把那張卷子寫不及格。那些概念和定義真實魂牽夢繞，做夢夢到的都是這些。

完全讓人無法知道到底是什么樣的評卷標準才會得出這樣的分數。

現實總是比小說電影里荒誕不經多了。

我今年的考試準備和前兩年完全不是一個狀態和水平，報著必勝的決心三戰的。

考完初試之后，繼續全程跟了學院的講座和動向，每次都積極提問，都在線上會議得到了老師們的良好反饋。自己已經開始著手寫自己想研究的方向和政策內容了。

對自己蠻有信息，這種信心不是莫須有的，是來自于自己前面做的功課，自己充足的準備，自己努力的學習，自己搜取的信息，自己三年來的經驗。

反復和小伙伴來回預估分數，政治英語145，專業課一120，專業課二90就一定可以過線，這是最低的預期可能。
可最終的結果真是晴天霹靂，這哪里是山外有山人外有人，這種隨意武斷不知所云的評卷方式簡直就是謀財害命。

我的考研之路算是終結了，我心中有過千千萬萬種猜想，不過那也只是猜想而已。

這次一旦放下，一切就是煙消云散了，如果不選擇進入學術勞動力市場，一切都是無用功了。

我們的教育公平一直強調是應然的而不是實然的，但我渴望考試過程和結果是平等的，是實然而不是應然的，一視同仁的而不是主觀判斷的。

后來自己反復思考，北大到底需要什么樣的學生，這種考試機制到底是什么樣的標準，通過何種的方式來篩選？是不是我本身的能力就有所欠缺，根本無法達到北大的相應標準。

昨天某位大學老師知道成績后安慰我，說北大需要的是快速學習和應變的能力，較好的智商和信息搜索的能力。

我真的確定，我做到了這些。

自己反復思考，只能得出以下的結論。

屁股決定腦袋，表面上我們看上去面對的是同樣的問題，但實際我們面對的根本是不同的問題。

用我最壞的意圖去揣測：改卷反正把兩個人能改就行了，管他是誰呢，其他統統不及格。

要不是這樣，如何去解釋這三年的“意外”呢？我想不通，也沒法想通。

你最終的分數和你的能力無關，和你的努力無關，和考試的難易無關，和卷子答的好壞也無關。

最有關的那個隨機變量不是你能掌控的。

這是一個多么驚人的結論。

這真的是我心心念念的那個頂尖學府的北京大學教育學院么？

我這種小草民當然沒有什么資本和資格去質疑你們，但是你們卷子到底是怎么改的，這永遠都是一個未解之謎了。

作為一個老師的自己，一個從小擅長考試的自己，一個多年從事教育工作的自己，我不知道再怎么去面對自己的工作，自己的學生，口口聲聲告訴他們考試是最公平的方式。

我奮戰在一線高三7年了，我的學生，都已經和我一起考研了，有的已經上岸了，有的二戰了。

可我呢，何去何從？路在何方？

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深夜淚流滿面寫完這篇，自己的考研之路徹底也算完結了。

回想起這三年，見過的人，吃過的苦，走過的路，魏公村麥當勞，口腔醫院肯德基，國圖吉野家，北化工河粉館，清華萬圣書園。

太多太多的回憶突然涌上心頭，感覺自己徹底和北京告別了，再也回不去了。

出租屋的東西還沒有收拾，但是已經沒有了回去的意義。

雍和宮的祭拜并沒有給我帶來上岸的好運，香山的寺廟也沒有給我帶來轉運的福運。

我也不想唯心，可是我沒有什么東西可以依靠了，我真的把自己能做的，能想的都做到頭了。

我該做的都做了，心里真的只有無盡的委屈和苦楚，我到底做錯了什么怎么會有這樣的結局。

這些回憶魂牽夢繞，前前后后，都搞不清哪年是哪年了。

我把自己20歲最后的三年都奉獻給了考研，最終卻沒有得到什么好結果。

過程最重要都是鬼話，誰不想善始善終有個好結局。

考研之前，以前自已有到處走的習慣，28歲之前國內只有5個省沒有游覽過了。

自從19年開始考這個，天天就學習，復習，看書，做題，聽課，沒完沒了，哪里也沒去過了。基本放棄了自己所有的愛好和業余時間。

我母親本來身體就不好，因為19年的插曲直接3級心衰。

我喜歡的人本來也在北大，考北大也算是為了他，現在也變成了最熟悉的陌生人。

我到底圖個啥，怎么會撈到這么個結果。

這是我想要的人生么，顯然不是。

去年考完之后加上疫情自己本來已經想要放棄了，申請澳大的時候認識了一個小姐姐，人大本科，考了三年五道口金磚，最終選擇了去澳科大。

當時我有點不能理解，記得她最后和我說，三年的來來回回，她真的累了，她需要找人生的新的出口了，這條路是個死循環，她不要再堅持了。

今年輪到了我，我也三年了。

真是只料到了開頭，卻怎么也算不出是這樣的結尾。

如果再給我一次機會回到三年前，自己還是會再考的。

為了曾經愛過的人，為了自己曾經的夢想。

期待自己能快點走出來，放過自己，放下執念。快速調整過來，勇敢面對生活。

也希望我的考研經歷給大家能帶來一些警醒，努力真的和結果無關。

如果要考，一定要擦亮雙眼，千萬別浪費了時間，消磨了心智。

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