東師廣電經驗貼—寫給22備考

阿里和巴巴 · 發表于 2020-12-25 00:29

我是17屆廣播電視考生，當年專業課分別為134，135分，總分416，給21屆考研學弟學妹分享一些經驗
一，大家最關心的參考書問題，東師官網從18年開始已經不公布參考書了，很多學生使用之前公布的6本參考書，這六本參考書是有一定參考價值的，原因如下:概論，文藝學，中外史，影視語言，實驗，這些作為廣播電視編導最基礎的知識，是不會過時的。但是遠遠不夠，理論不會過時，但是對于理論知識的闡述已經很老了，這些書大部分出版年份都已經有五年甚至十年了，用十年前的知識闡述當下的廣播電視，肯定捉襟見肘。譬如，書本對于技術創新的闡述，還是數字化，對于電視原理的闡述還是掃描點，還是彩色電視制式，這些已經是古董啦

二現在專業課考什么呢
第一種考法，課本上的死知識，比如廣播電視事業的定義，比如影視語言三點布光，拍攝基本手法，比如編播實驗中的色鍵 dwg，等等
第二種考法，老知識的新解讀，這種是非常多的，比如眾聲喧嘩，現在在解讀眾喧嘩問題的時候，首先眾，多元，涉及到受眾圈層的領域，內容產品對受眾圈層的突破；其次，聲，通俗，這就涉及到垂直化生產下，深更圈層內涵后，經過否定之否定的創新，產生社會最大公約數審美。最后，喧嘩，百家才可爭鳴，百花才能齊放，前提是多元化，并且是具有文化資本的多元。
第三種，導師論文and導師項目，這些就是非常新穎的東西
總得來看，現在的考試內容是非常豐富的

東師專業課從17年開始課改，看真題就不難發現，17年以前的真題，與書本貼合度很高，可以從書中找到大部分答案，而17年的題，便開始在分析題上變得更加靈活
我們不妨來看一看17年的專業課分析題
“雜志化”“欄目化”“市場化”對紀實節目發展的意義
乍一看，這一題與課本并沒有多大關聯，可是細細體味下，發現與課本知識依舊匹配。
“雜志化“，無非兩點，第一點雜，也就是多元化，第二點志，也就是有主題，就像我們沒法在時代周刊雜志上看到前列腺廣告一樣。所以很明顯，第一點說的便是，發展多樣化，弘揚主旋律。如果用文藝學知識解答，便是正確處理大眾狂歡和眾聲喧嘩的關系。
至于欄目化，市場化，答案也在書中，只是需要將五本書的內容進行綜合，提煉后，產生答案
這就要求考生對專業課有一個系統的邏輯框架，系統的體系，系統的網絡，站在更高的角度去思考。
18年的專業課更是如此，比如談論春晚問題時，更加注重的是春晚節目的創新。
比如電影為何是導演藝術，需要從電影特點這一角度和導演自我表現這一角度進行雙重闡述。
綜上可見，專業課不再是簡單的看書，劃書，就能學的好的東西，而是需要系統建立專業課框架
送給學弟學妹們一句話，咱們學的叫做廣播電視編導，而不是那六本參考書。
在專業課資料選擇上，學長建議大家自己總結，別人辛苦總結的雖然好，但是嚼剩下的，過時的東西，還能適應當下的考研趨勢嗎？
廣播電視作為時代前沿的東西，一定不會是一塵不變的
最后，希望大家金榜題名，我這邊會免費給大家提供12到20年的真題和相關的一些咨詢。

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