333教育綜合背誦的10條技巧，助你130+

加油飛馳 · 發表于 2020-7-30 14:27

關于333的學習方法，大家都知道“貝多芬（背多分）”，背的越多，分數越高。這個無需質疑，333教育綜合本來就是一門記憶性很強的科目，背下來，就能答題，但是大家往往背誦一段時間后就會發現很難把所學的知識都一一記住，總是背了前面的，忘了后面的，甚至有的同學背了幾遍后，也沒記住多少，結果就是“好慌啊”“好痛苦啊”“每天都在自我懷疑中度過”，就這樣還得花費大量的精力去重復背誦，從而通過十幾遍才能記下來。因為這是一種錯誤的背誦方法，結果只能吃力不討好。熟悉二師兄的人應該都知道，我們認為“有意義背誦”要明顯優于“機械背誦”，有意義背誦的效果要比機械背誦的效果大約高25倍。
其實333教育綜合的背誦是有一定的邏輯順序的，只要我們理清其內在關系，同時在背誦的時候，使用一些技巧，便輕而易舉的將它拿下。我一直主張要按照一定的順序去背誦，一直在強調“三階段論”：簡單概括就是“理解→熟讀→背誦”。①“理解”是學習333教育綜合最基本的一步，因為333教育綜合的知識繁雜，你如果不理清知識之間的關系，你會學習的一團糟，相互混淆，而且容易遺忘。而且當你在理解的過程中這時候大腦自然而然地就記住了333的一部分內容，無形中減輕了后續的背誦壓力。②“熟讀”是為背誦打基礎的，因為教育學是很專業，很多內容是不押韻的、甚至拗口的、而且內容多又枯燥無味，一定要先熟讀，讀都讀不通，你又如何背誦呢？尤其是中教史有很多古文，專業詞匯，外教史和心理學的人名和法案，容易混淆還拗口。③“背誦”是最后一個步驟，前面的都做好了，這步就只能硬背了，因為前面的鋪墊都是為了背的更容易，只能減輕壓力，不能代替，剩下沒記住的內容只能機械背誦去彌補了。二師兄做333好幾年了，也總結了一些方法，下面說和大家談一下333的幾種背誦技巧。
一、333教育綜合背誦技巧總結
1.理解記憶大于一切
這個是背誦333的基礎，道理很簡單，其實333教育綜合的學習和政治、歷史有異曲同工之妙（中外教育史==歷史，教原和教心==政治）。當年大家學習政治和歷史也沒有一開始拿書就背啊，都是自己先預習，老師再講解，講解知識的內在邏輯，幫助大家理解，之后大家做筆記（畫出關鍵詞），鞏固知識，最后才背誦，這才是正確的學習套路。既然如此，那么333的學習應該也是一樣。學習時注意聯系實際教學，站在編者的角度思考，將自己當成作者，思考這個知識點為什么要分這幾條去闡述，這不僅有助于記憶材料，而且在答題時可以使內容更充實，不會出現沒話說、寫不滿的情況。原因在于理解記憶法是基于高智力水平上的記憶法，只有達到理解水平，使新知識納入自己的認知結構中，才能牢固持久地儲存于記憶中，這個大家應該學完教育心理學就知道了啊。理解記憶在教育心理學和教育學原理中尤為重要，比如心理學的概念“同化”和“順應”，你不理解，就十分容易混淆。
2.思維導圖（框架）克服知識混淆
框架可以使復雜的內容簡單化、條理化，而且一目了然。框架分為“大框架”和“小框架”，“大框架”就是“章→節→知識點”，作用就是能夠讓你閉上眼睛的時候，腦子里可以清晰地出現每一個章節以及每一個章節里的知識點，眼前出現完整的知識體系，這便是你需要搭建起自己的知識網絡。333教育綜合學習達到最高水平，你的大腦就會變成一個搜索引擎，當你看到一個題目所考察的知識點出現的時候你就會快速的在你的知識網絡中進行定位，從而答題。找到這個知識點之后就需要“小框架”將所有關于這個知識點的內容分條擴展出來，延伸成你需要的答案，當你做到這一步的時候，那么你就達到了融會貫通，可以放心去考試了。這就是二師兄為什么要做自己的思維導圖的供你們背誦的原因了。
舉個例子，二師兄333思維導圖對“稷下學宮”這個知識點的“小框架”列為五個方面：簡介、歷史條件、性質、特點和意義。你試著背誦的時候分為這五點背誦，和你一大段背誦作比較，哪個效果更好？答應很明了，結構化的知識點更容易記憶，而且還不容易忘。

3.關鍵詞記憶連接世界
善于學習、記憶能力強的人，往往善于抓住重點，抓住精髓，善于組織材料。背誦也不是盲目背書，背誦的時候，在理解的基礎上背框架、主干、關鍵詞，最好用自己的話連接起來，不用逐行背誦，沒有任何聰明人是一字不落的背誦。如果你嚼文嚼字的背誦，不痛苦就見鬼了。背誦的時候應該將知識點進行肢解，把一個知識點分為時間、地點、人物、事件起因、內容和意義等等。一個知識點下面，往往會包括幾個關鍵詞。一個知識點就是一句話，在這一句話里，通常能找到一個關鍵詞。當大腦記住了這個關鍵詞的時候，基本上就可以將整句話串聯起來了。
舉個例子，提取“稷下學宮”的關鍵詞。①簡介：“戰國、齊桓公、著名學府、百家爭鳴”；②歷史條件：“政治、經濟、養士之風”；③性質：“官家舉辦、私家主持”“講學、著述、育才”；④特點:“學術自由、尊師重道、不治而議論、管理規范”；⑤意義：“學術發展、創造精神、教育典范”。然后答題的時候自己的這些關鍵詞組織起來答題就好了啊，我知道這時候有人要問了，不是書上的原話可以嗎？一看就是理科生，誰告訴你333的答案每一字都得是書上的原話，人家都是踩點給分的，要的是得分點，不然你以為閱卷來是把333的四門課的每一個字都背下來了？而且你們參考的大綱指南、lucky、凱程很多地方細節都寫的不一樣，不就說明這個道理了嗎？就稷下學宮這個答案，不同的人寫出來用語習慣肯定不同，但是大家寫的意思肯定都是一樣的，關鍵詞也是大致相同的。
綜上所述，第二點和第三點其實就是一個體系，把關鍵詞當做去背誦的要點，再根據大小框架把內容排列起來，形成結構，然后連點成線、連線成面，最后快速記憶，印刻在腦海里。
4.編制記憶口訣防遺漏
要總結記憶竅門，在理解該知識點的基礎上，把要點，組成一個順口溜，記住順口溜便記住了這個知識點。因為333很多知識點都有好幾條內容，一不小心就會遺漏幾條，這種時候編制記憶口訣就顯得十分重要了。不但可減輕大腦負擔，而且記得牢，避免遺漏。不過口訣這種東西主要還得自己編，只有自己編的才更有生命力。
關于編制口訣，舉個思維導圖上寫的“朱子讀書法”六條的例子，“（循）序漸進、虛（心）涵泳、熟讀精（思）、（切）己體察、著緊用（力）、居敬持（志）”，把我加括號的幾個字連起來，口訣就形成了啊?！把乃?，切荔枝”，一下子就把六條都記住了，絕對不會遺忘其中某一條，很賺的啊，這條很值得大家借鑒的。
5.趣味記憶克服困燥乏味
333教育綜合相對于其他科目來講其實比較枯燥。理論太多，空話也很多，同學們很多就是背過了直接扔到一邊，沒有興趣再回顧自然也就不能及時鞏固，這就讓背誦很難持久。這種情況就要放大招啦，爆發自己的小宇宙，讓自己做個“靈魂編劇”吧，可以把枯燥的內容編寫為有趣的小故事啊，可以跌宕起伏，也可以抒情啊。當然也可以扒一下教育大家的個人事跡，盧梭就很能滿足你們的八卦之心的。
關于編寫小故事，浙師大有個學長就很有意思，給大家看看他寫的“騎士七技”：騎士上午騎馬打獵，中午游泳回家，下午跟國王比賽擊劍投槍，晚上跟公主....（咳咳，別想歪了，想知道答案就自己去找書），哈哈，是不是很想知道后續的劇情發展呢？
6.聯系實際經驗增加知識活力
一般來說，當你學習新鮮事物的時候，總是不自覺的和自己已有的經驗產生聯系，尤其是互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之間更容易產生聯想。比如大家每次認識新同學的時候，總是會覺得和那個誰長的有點像，不自主的聯想比較，同理，333用聯想來增強記憶是一種很常用的方法。
舉一個學姐編寫的例子吧，她編寫的非常有意思，很符合實際。教心里的“加涅——信息加工學習理論”，其中的“學習階段及其教學階段”特別難記。具體內容有“動機階段、了解階段、獲得階段、保持階段、回憶階段、概括階段、操作階段、反饋階段”，她是怎么記的呢，說起來有點狗血。也不知道是不是因為她腦洞大，看到這個知識點，她聯想到的是“一段戀愛”，哈哈哈哈。怎么說呢，“動機階段”是一個男生開始喜歡一個女生，開始有追求她的想法和動機；“了解階段”是兩人開始認識，互相了解；“獲得階段”是兩人建立關系，成為男女朋友；“保持階段”是兩人關系的存續期；“回憶階段”是他們分手之后，男生回憶這段戀愛的點點滴滴；“概括階段”是男生總結自己的戀愛失誤，不懂女生心思，所以導致分手，所以自己列出了“女生的心思一二三條遵循的規律”；“操作階段”：下一次看到另一個喜歡的女孩，再去追，戀愛期間反思自己上一次的錯誤，具體操作自己總結的“女生的心思一二三條遵循的規律”；“反饋階段”然后這段戀愛比較成功，又給男生反饋了比較正確的戀愛信息。說完了……哈哈哈哈哈（全段引用一個學姐原創）
7.表格記憶一目了然
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。這個方法主要用于有對比性的知識點的背誦，可以把所要記憶的材料互相比較和分類，以便更清楚地看到表列內容的聯系和區別的特點，從特征上記憶對象，有許多同學在學習過程中，善于將相關的材料列成表格一齊記憶，收到了很好的效果。
還是舉個朱熹的例子吧，其中他的“大學”和“小學”教育觀點的內容記憶的時候，用表格法就很好。具體如下，僅供參考：
8.自己錄音遠比他人音頻好
生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30%—40%，。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放音頻文件，邊聽邊讀，吃飯時，休息時都可以聽，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。還有一個重要原因就是很多同學都有教育實習，回來再公交車上的碎片時間，音頻就是最佳的選擇。
關于音頻的來源，有很多人費時費力在網上搜索尋找各種音頻，這又不是學發音，聽別人讀何不自己錄！當然不是正式、刻意的讀，那樣反而沒有效果。比如你早上的時候會讀或背誦333了1小時，在背的過程中，打開手機錄音機，錄下第一遍。這樣再回頭聽的時候比聽別人讀效果好幾倍，尤其是坐車的過程中時候，非常有必要試試。形式不拘泥于普通話，方言+自我講課的方法效果更好。不要怕聲音不好聽或者普通話不好什么的，記住，越有個性的展現越有助于記憶。聽自己讀出來的句子其實很有意思的，而且還不會發困，會在自嘲中進步。
9.舉實際例子鞏固記憶
舉例子記憶可以加強理解，理論聯系實際，又能擴充答題內容，我們總講“理論不夠，例子來湊”，通過舉例子可以讓改卷老師眼前一亮，要知道，333改卷老師也是很無聊的，大家都寫一樣的東西，絲毫沒有興趣，也顯示不了你的能力，尤其是教育理論的論述題，加一些實際的例子的非常好的。
舉個例子，教育心理學有個兄弟概念“思維定勢”和“功能固著”，“思維定勢”指的是由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態。這不講人話，舉個例子就搞定了，如果給你看兩張照片，一張照片上的人英俊、文雅；另一張照片上的人丑陋、粗俗。然后對你說，這兩個人中有一個是全國通緝的罪犯，要指出誰是罪犯，大概不會猶豫吧?這個就是思維定勢。“功能固著”是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。同樣幾個例子，對于電吹風，一般人只認為它是吹頭用的，其實它還有多種功能，可以吹衣服、墨跡等的烘干器；磚，它的主要功能是用來建筑，然而我們還可以用它來當武器、坐凳等。（每一個點我都舉了例子來幫助理解，這樣背書就會順利很多，這里就只舉一個點來告訴你們怎么做啦！）
10.艾賓浩斯法科學記憶
艾賓浩斯發現人在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即\"先快后慢\"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%。因此，想要長時記憶，必須進行復習回顧，且在恰當的時間節點。實驗表面最佳的復習點的確定應該是5分鐘、30分鐘、12小時、1天、2天、4天、7天、15天，前三個節點屬于短時記憶，后五個節點屬于長時記憶。根據這個規律，大家需要制定科學的背誦方法，這個可以參考二師兄根據艾賓浩斯遺忘規律制定的背誦計劃。
二、333教育綜合背誦注意問題
1.選對合適的時間，保持愉悅的心態
晚上6—10點和早晨6—8點是記憶功能最佳時候。利用這些時間記憶難記的知識點，效果較好。一般都是早上早上背333，晚上一定要回顧一遍早上背的內容，不然一覺睡起來，就忘得差不多了。背誦的時候心態最重要了，越著急越啥也記不住，333就是背了忘忘了背的過程，但是請相信，背了背完兩遍后，一定會從量變引起質變的。而且一般第一遍很慢，要兩個月，第二遍就一個多月，第三遍就二十多天，到最后一遍只需要一個小時就夠了。在背的過程有那么幾次背到崩潰想流淚都是很正常的。但我覺得既然選擇了考研，就不要輕言放棄，平和心態，要撐到最后才算對得起自己一年的付出。要享受學習！享受！學習！考上研感覺真的好棒！所以大家要有這個信念，你現在的每一分努力，都是為了未來做鋪墊。
2.背框架、劃好關鍵詞
背的時候不要太實誠，不要要求自己一個字不落，在意這些小細節背的時候會花去了很多時間，是錯誤的做法。其實到考試的時候重要的就是框架，還有結合案例，也就是你的邏輯性、條理性和說服力，細節性的內容都是用你自己的話展開的，畢竟論述題你是不可能逐字逐句背下來的。要在理解的基礎上背框架、主干、關鍵詞、最好用自己的話連接起來，不用逐行背誦，沒有任何聰明人是一字不落的背誦。如果你現在還在拿著500頁的筆記挨個字的背，那你可能在搞笑了，記住，333背誦不能“嚼文嚼字”.
3.分主次、劃重點
不要傻呵呵的每個知識點都玩命的背，要把知識點劃分為四類：目標院校已經考過的題；其他學校多次考，而目標院校未考過的題；其他學?？歼^1-2次的題；所有學校從未考過的題；前期也就是第一遍和第二遍盡量要全面背誦，防止學校出偏題和怪題，后期重點背誦前兩類的知識點，因為這個才是得分的關鍵區，必須保證全部記下來，決不能在重點問題上丟分。
關于為什么要買考研筆記？我認為買筆記不是為了買筆記本身，而是為了買時間和買經驗。
①買時間：一般大家考研長則一年短則三個月，只要給你足夠的時間買好參考書，你也可以做出好的筆記，但是時間寶貴，在你做筆記的時間里，別人可能已經比你多學習了好幾遍，尤其現在九月份這個關鍵的背誦時期，你沒有一本優秀的背誦筆記，怎么可能勝出呢？考研錄取人數是一定的，是需要競爭排名的。
②買經驗：筆記是前人精華的濃縮，他對知識進行重新整合，知識網絡一目了然，能夠幫你高屋建瓴的認識你不熟悉的領域，還可以使你借鑒到比自己學習好、學習快的人是如何學習、如何答題、如何歸納整理知識的。
333思維導圖筆記具有以下特色：
①題型整理，針對學習：333思維導圖里面的內容做了針對性的梳理：名詞解釋（M）是按照答案寫的，直接背誦就好。簡答題（J）大多數按照答案寫的，直接背就好，只有個別不?？嫉膶懙谋容^簡單。論述題（L）這個就需要自己寫了很多了，因為論述題從名字就可以看出來，分為“論”和“述”，“述”是陳述客觀事實的意思，這個筆記我已經寫了，不需要你自己拓展了，但是“論”是評論的意思，每個人都有對教育的理解，需要自己展開去評論，我在上面陳列了大眾都認可的觀點，剩下的個人看法還得你自己補充。
②真題標記，重點突出：背誦更重要的是要明白重點非重點，不然太多了背到最后你還是會哭的。二師兄親自統計了各個學校歷年的真題，然后在每個知識點點前面標記了其考試的次數,例如：“12M：表示該知識點一共考了12次名詞解釋了”大家可以一目了然的找出重點，進行針對學習。同時，筆記中前面打鉤的知識點或者考點都是歷年考試各校出現的高頻考點，同學們必須牢記。
③提供助記口訣：二師兄學習過程對一些容易混淆的知識點進行編制順口溜，333教育內容很多，一不小心就會把相似知識弄錯、而朗朗上口的記憶口訣便能很好的解決這個問題，而且鼓勵大家自編口訣、及時和我交流哦。
④彩色打印，視覺沖擊：筆記中采用紅色和黑色為主的色調，刺激大家的記憶系統，打破了傳統資料黑白色的搭配格局、令大家能夠耳目一新，方便形成更加深刻的印象。
⑤考點齊全，繁簡適宜：筆記中將一整章的知識只使用一張或者兩張A4紙進行呈現，對于**點和冷考點在內容選取上做了不同的處理，充分的節約了同學的時間、提高了學習的效率。
同學們，如果你的333教育綜合的背誦存在下面的問題：①記不住、易遺忘：記得慢，忘得快；記得快，忘得更快。②知識量大，相互混淆：張冠李戴，將A的觀點強加給B；丟三落四，一個知識點本來應該是六條，而你卻只能記住三四條。③時間緊、內心急：眼看到了暑假了，除了333，我們還得兼顧政治、英語和另一門專業課的學習，好著急啊。存在上述問題，說明你需要正確的學習方法、背誦方法、時間規劃。