學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方式有很多，除了正常學(xué)習(xí)日語(yǔ)教材以外，大家也要結(jié)合著動(dòng)漫日劇等輔助來(lái)學(xué)習(xí)，即不枯燥，還能幫助大家指導(dǎo)發(fā)音問(wèn)題，對(duì)于日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的同學(xué)有很多幫助，那么采用什么方式看動(dòng)漫才能學(xué)會(huì)日語(yǔ)？下面我們就來(lái)看一下。

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　一、看動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)

　　興趣是最好的老師。喜歡動(dòng)漫的同學(xué)把學(xué)日語(yǔ)和看動(dòng)漫結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，從而激發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)積極性無(wú)疑是巨大的。這種內(nèi)在的學(xué)

　　習(xí)動(dòng)力可以幫助同學(xué)們度過(guò)最初學(xué)習(xí)五十音等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，相對(duì)困難和枯燥的階段，也有益于指導(dǎo)正確的發(fā)音，對(duì)日語(yǔ)入門(mén)階段的同學(xué)

　　而言，不啻為一大福音。

　　從教材的更新速度上說(shuō)，一套經(jīng)典日語(yǔ)課本的編就非常費(fèi)工費(fèi)時(shí)，因此一旦編定就要用上好幾年，因此想要了解日本社會(huì)的潮流、時(shí)尚

　　、時(shí)事等，必須靠有經(jīng)驗(yàn)的教師在課堂上適時(shí)補(bǔ)充。但作為日本國(guó)民性的動(dòng)漫就不同了，以之前大熱的蟬ドン（せみどん）為例，（這

　　個(gè)詞是指一種神級(jí)告白方式——為了不讓被告白者逃走，用手將對(duì)方堵在墻角，并且雙腿也同時(shí)定在墻上。）事實(shí)上，這個(gè)詞就來(lái)自少

日語(yǔ)要學(xué)好必須每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了方便大家的交流學(xué)習(xí)，可以到裙，開(kāi)始是一零八，中間是五零二，末尾是八零零四，里面有教程資料大家可以領(lǐng)取，學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)氛圍相互之間的交流是相當(dāng)重要的，相互學(xué)習(xí)交流也是必不可少的。

　　女向漫畫(huà)和游戲類(lèi)作品中常出現(xiàn)的壁ドン（かべどん），如果是喜歡看這類(lèi)漫畫(huà)的同學(xué)，對(duì)此應(yīng)該非常熟悉，但正規(guī)日語(yǔ)教程中卻很難

　　收錄這種事實(shí)上普及率很高的詞語(yǔ)。

　　此外，動(dòng)漫對(duì)日語(yǔ)入門(mén)者學(xué)習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力幫助很大，小編身邊就有日語(yǔ)能力考僅N2、甚至N3水平的同學(xué)，因?yàn)閷?duì)動(dòng)漫聲優(yōu)的熱愛(ài)而參與

　　廣播劇等作品的配音活動(dòng)，結(jié)果日語(yǔ)口語(yǔ)非常流利，與日本人交流毫無(wú)障礙，讓很多通過(guò)N1考試的同學(xué)都羨慕不已。

　　二、看動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)的問(wèn)題

　　當(dāng)然，看動(dòng)漫學(xué)日語(yǔ)也不是百利而無(wú)一害的，特別是對(duì)于入門(mén)階段的初學(xué)者而言。由于動(dòng)漫中充斥著大量的方言、俚語(yǔ)、以及過(guò)于簡(jiǎn)略

　　和不夠慎重的表達(dá)，如果把這些毫無(wú)取舍都變成自己的語(yǔ)言習(xí)慣，那么往往會(huì)給日本人留下“這個(gè)人說(shuō)話粗魯”的印象，更不要說(shuō)對(duì)能

　　力考造成的不利影響了。

　　三、采取什么樣的學(xué)習(xí)方法最佳

　　小編認(rèn)為，無(wú)論你是因?yàn)槭裁礃拥脑蚨鴮?duì)日語(yǔ)感興趣，一旦開(kāi)始學(xué)習(xí)，還是應(yīng)該按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)自己的規(guī)律。動(dòng)漫素材作為一個(gè)很好的

　　輔助教材，對(duì)我們的學(xué)習(xí)肯定是有幫助的。但日語(yǔ)入門(mén)階段還是應(yīng)該以教材為主，等你能夠掌握日語(yǔ)中上下關(guān)系、男女差別、以及東西

　　地區(qū)方言等不同的用語(yǔ)規(guī)范后，就可以很自然地對(duì)動(dòng)漫中的語(yǔ)言進(jìn)行篩選了。

　　針對(duì)動(dòng)漫材料的選擇，小編建議日語(yǔ)入門(mén)級(jí)別的同學(xué)可以從比較“幼稚”的動(dòng)漫下手，比如哆啦A夢(mèng)、櫻桃小丸子等等，這類(lèi)動(dòng)漫生詞

　　較少，語(yǔ)速相對(duì)也較慢，初學(xué)者也不難掌握。學(xué)到中級(jí)的同學(xué)也不建議以熱血打斗類(lèi)等脫離現(xiàn)實(shí)生活的作品，它們對(duì)了解日本現(xiàn)實(shí)社會(huì)

　　幫助不大，還存在很多不文明、不鄭重的用語(yǔ)，可能對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。校園題材、職場(chǎng)題材可能會(huì)更接近日本人的真實(shí)會(huì)話，選

　　取其中性格溫和有禮的角色重點(diǎn)學(xué)習(xí)，效果更佳。

　　綜上所述，大家可以在日語(yǔ)入門(mén)階段通過(guò)動(dòng)漫來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)生活，但正式的學(xué)習(xí)更不能放松。