蘇大學科語文20學姐超詳細備考帖，不看后悔！

梔子zxf · 發表于 2020-6-7 09:06

21考研的學弟學妹們，沖鴨！

梔子zxf · 發表于 2020-6-8 07:19

今日蘇大333重要考點分享
教育學
教育學，顧名思義就是關于“教育”的學問，即通過對教育現象和教育問題的研究，揭示教育規律的一門科學。
教育學的研究對象是教育問題和教育現象，但又并非所有的教育問題和教育現象都能成為教育學的研究對象。只有那些有價值的，能夠引起社會普遍關注的教育問題和教育現象，才能成為教育學的研究對象。
教育學的研究任務是揭示教育規律，探討教育價值觀念和教育藝術，指導教育實踐。

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梔子zxf · 發表于 2020-6-9 08:34

今日蘇大333重要考點分享

教育的生物起源說
主要代表人物:
法國勒圖爾諾，英國沛西能。
觀點:
1教育活動存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。
2生物的沖動是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物教育的繼承改善發展。
3教育的產生完全來自動物的本能，是種族發展的本能需要。
評價:
教育的生物起源說是教育學史上第一個正式提出有關教育起源的學說。
但根本錯誤在于沒有把握人類教育的目的性和社會性。

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梔子zxf · 發表于 2020-6-9 08:35

回答某個學說，大家記得要先說代表人物，再說主要觀點，最后說正反面的評價，影響。

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梔子zxf · 發表于 2020-6-9 10:10

在這里哦！！

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梔子zxf · 發表于 2020-6-10 07:58

今日蘇大重要考點分享！！
廣義的教育
廣義的教育指凡是能夠有目的的增進人的知識技能，影響人的思想品德，提高人的認識能力，增強人的體質，完善人的個性的一切活動。
無論這個活動是有組織的還是無組織的，有計劃的還是無計劃的，系統的還是零散的。有教育者還是自我教育的，都叫做教育。
包括家庭教育，學校教育和社會教育。

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善良的土撥鼠 · 發表于 2020-6-10 17:02

[好吃]

梔子zxf · 發表于 2020-6-11 06:55

今日蘇大學科語文333重點分享
人的發展特點。
一，未完成性。
人是未完成的動物，并且相關對兒童來說，他們不僅處于未完成狀態，而且處于未成熟狀態。
兒童發展的未完成性，未成熟性蘊含著人類發展的不確定性，開放性，可塑性。潛藏巨大的生命活力和發展可能性，預示著人的需教育性和可教育性。
二，能動性。
人在發展過程中表現出人所特有的能動性，這種能動性具體表現在人的能動，自主，自覺，自決，自我塑造。
這是人的生長發展與自然界發展變化及動物生長發展最重要的不同，這也是人的教育與人改造自然的實踐活動以及動物訓練等活動之間最根本的區別。
他為教育提供了合理的人性假設，為教育活動指明了努力方向，也為教育活動提供了基本依據。

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善良的土撥鼠 · 發表于 2020-6-12 17:02

[嘿嘿]

梔子zxf · 發表于 2020-6-14 12:44

影響人身心發展的基本因素。
一遺傳
遺傳是指人從上代繼承下來的外在的和內里的生理解剖的特點，是人身心發展的物質基礎和前提條件。
1他是物質基礎和前提，為人的身心發展提供了可能性。2遺傳素質的成熟程度制約著人身心發展。3遺傳的差異對人的身心發展有影響。4遺傳具有可塑性。5不同階段遺傳作用大小不同。
二環境。
環境是指個體生存于其中，在個人的活動中，與個體相互作用影響個體發展的外部世界。
1環境提供人發展所需的物質和社會條件，購車人身心發展的巨大動力，影響發展方向發展內容。2一個人發展什么程度與他所處的環境有關，但不能過分夸大。3環境的給定性和主體的選擇性。
三個體能動性
1他是在人的活動中產生和表現的。2是人發展的內在動力。3影響著人的自我設計，自我奮斗
四教育
教育定義
1教育是一種有目的的培養人的社會活動。2教育通過文化知識的傳遞來培養人。

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