20屆華中師范大學，學科生物852真題回憶

青瓜的夏天 · 發表于 2019-12-23 11:16

一?簡答題
1.請用關系圖表述生物學學科核心素養各維度之間的關系，并用文字簡要描述
2.請從科學教育的目的角度分析，STS教育之間的關系對于達到科學教育的目的，以及實現STS教育的途徑
二?簡答題
3.分析下面的教師教學行為，并指出問題改正
材料：教師指導學生就.“植物細胞質壁分離及復原”的實驗，開展探究性實驗教學，
首先教師提問：同學們，在初中已經學習過探究性實驗，那么探究性實驗有哪些步驟呢
學生齊聲回答：提出問題，做出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，交流討論
教師在黑板上，板書記下以上的步驟
教師用ppt在課上顯示，“燒苗”現象的圖片，并且提出問題：同學們針對此圖片可以提出什么問題
學生1回答：是什么原因導致此現象
教師指出，我們就這個問題展開探究，那么進行了第一個步驟，讓我們繼續第二個步驟……
4.分析下面兩個材料中教師行為存在的問題，并且改正，運用科學史教學的原則
材料一：在學習細胞學說建立時，教師通過布置討論題的方式，讓學生自主閱讀相關資料掌握細胞學說建立的相關要點
材料二：在學習光合作用過程相關知識時，當學習到海爾蒙利的實驗，教師指出：從實驗原理的角度分析，海爾蒙利的實驗是否正確，學生回答不正確，教師與學生共同得出，海爾蒙利的實驗不符合單一變量原則，不是完全正確的實驗
三?簡答題
5.根據附件一和附件二，設計一個教學環境
6，根據附件一和附件二，設計一個教學情境，使得此教學情境能夠在上一題中的教學環境中實現
7.根據附件一和附件二，設計一道關于“科學設計實驗的方法·控制變量法”
的試題，要求試題測試水平是學業水平考試
8.根據附件一和附件二設計一個合作性教學活動，要求活動時間不得少于15分鐘
附件一：課程標準中高中生物必修一教材的教學內容的教學要求
附件二：高中生物必修一，降低化學反應活化能的酶這節內容

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