王焰老師重出江湖，又來答題啦

王焰老師

大家有什么心理學專業問題、疑難雜癥之類的，請盡情砸向我吧！

王焰老師

今天講一下約翰·亨利效應，注意區別于亨利效應。

王焰老師

王焰老師

今天說一下人際吸引的增減原則。

在人際交往中，我們對別人的喜歡不只是決定于別人喜歡我們的量，而且還決定于別人喜歡我們的水平的變化（喜歡的程度變多或變少）與性質（喜歡變不喜歡、不喜歡變喜歡）。

比起對自己的喜愛程度降低的人，我們更傾向于去喜歡那些對自己的喜愛程度增高的人。

與一直喜愛自己的人相比，我們更喜歡那些從不愛到喜愛自己的人，更討厭那些從喜愛到不愛自己的人。

王焰老師

王焰老師

今天我們先看一道題目，明天再詳細講解：割裂腦實驗、大腦兩半球單側化優勢

王焰老師

2016年的真題

王焰老師

答案：A
考察的知識點：正常情況下，大腦兩半球在功能上協同活動。進入大腦任何一側的信息會迅速地經過胼胝體傳達到另一側，兩個半球作統一反應。
由于裂腦人的胼胝體被切，兩半球的功能被人為地分開。每個半球只對來自身體對側的刺激作反應，并調節對側身體的運動：左視野的信息進入右腦，右視野的信息進入左腦；左腦支配右手，右腦支配左手……
所以左視野的“蘋果”進入右腦，右腦支配左手選出蘋果。
語言功能主要定位在左腦，所以無法口頭報告看到了蘋果。

王焰老師

王焰老師