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法學(xué)碩士法條分析題答題模板 一、法條分析題的類別 1.憲法條文中已經(jīng)明確指出考查的內(nèi)容和題眼 例如：《憲法》第6條第1款：“中華人民共和國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制，即全民所有制和勞動(dòng)群眾集體所有制。” 【答題角度】法條很明確地指出了本題的題眼是“社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度”，“生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制”，“全民所有制”和“集體所有制”，那么考生只要圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞展開論述就不會(huì)跑偏。 2.憲法條文中僅簡(jiǎn)單概括的列舉一句話，沒有明確的考點(diǎn)和題眼 例如：《憲法》第5條第2款：“國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)?！?/font> 【法條點(diǎn)撥】法條本身沒有明確指出考點(diǎn)和題眼是什么，“社會(huì)主義法制”也比較籠統(tǒng)，沒有很明確的對(duì)應(yīng)考點(diǎn)和答題思路。 二、法條分析題的展開論述要點(diǎn) 1.對(duì)于憲法條文中能夠明確找出答題角度和題眼的 角度1：可以從概念、特征和內(nèi)容入手回答 例如：上例所舉的《憲法》第6條第1款中列舉的“社會(huì)主義公有制”、“全民所有制”、“集體所有制”的概念、內(nèi)容（即我國(guó)憲法規(guī)定的全民所有和集體所有的經(jīng)濟(jì)形式和意義、地位）、特征（教材里關(guān)于該內(nèi)容的特征） 角度2：可以從我國(guó)憲法對(duì)于該問題的其他規(guī)定進(jìn)行作答 例如：我國(guó)憲法關(guān)于“全民所有制”經(jīng)濟(jì)的規(guī)定（專屬于全民所有的資源），關(guān)于“集體所有制”經(jīng)濟(jì)的規(guī)定（集體所有的經(jīng)濟(jì)形式、專屬所有的資源和國(guó)家對(duì)其的政策） 角度3：可以從憲法法條的特殊規(guī)定來分析原因和闡述意義 例如：我國(guó)憲法規(guī)定無條件保護(hù)國(guó)有經(jīng)濟(jì)，那么原因和意義為何！又規(guī)定僅保護(hù)“合法的”集體經(jīng)濟(jì)，那么原因和意義為何！ 又如：我國(guó)憲法規(guī)定對(duì)集體經(jīng)濟(jì)的政策是鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助，對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策是鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)。二者差別的原因?yàn)楹危饬x何在！ 總結(jié)陳詞：對(duì)于能夠準(zhǔn)確定位考點(diǎn)和關(guān)鍵詞的法條分析題，則應(yīng)該仔細(xì)、逐字閱讀法條，劃出關(guān)鍵詞即考點(diǎn)，然后從該考點(diǎn)的概念、特征、內(nèi)容、其他法條的相關(guān)規(guī)定、原因和意義等方面著手展開論述。 2.對(duì)于比較簡(jiǎn)單概括性比較強(qiáng)的憲法條文 如果考生能夠直接找出答題切入點(diǎn)或者答題角度者另當(dāng)別論，如果找不出答題角度者，則最有效的辦法就是采用“代入法”逐一代入驗(yàn)證是否切合題意。這不僅需要考生對(duì)于憲法學(xué)整體具有良好的體系把握能力，更需要在考試過程中提高答題效率進(jìn)行有針對(duì)性的驗(yàn)證。 例如：《憲法》第5條第2款：“國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)?！本捅绢}而言，其實(shí)憲法學(xué)中“憲法的歷史發(fā)展”“國(guó)家制度”“政黨制度”和“公民的權(quán)利和義務(wù)”“選舉制度”等若干章節(jié)就不應(yīng)該在驗(yàn)證范圍之內(nèi)。如果能夠快速找到憲法的形式特征、法治原則、憲政與法治、依法治國(guó)的關(guān)系，國(guó)家立法權(quán)、憲法的監(jiān)督、解釋和修改等問題就是很清晰了。 最后的點(diǎn)撥：其實(shí)對(duì)于法條分析題最笨也是很有效的辦法就是熟悉重點(diǎn)法條（因?yàn)榉l分析題都考查的是憲法的法條），并且熟悉就同一知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)憲法法條有哪些，之間的關(guān)聯(lián)性如何等等。記住那句話，書讀百遍其義自見。熟悉透法條然后才能游刃有余、有的放矢的運(yùn)用。 如果小伙伴們對(duì)于考研如何擇校、擇專業(yè)，以及如何備考實(shí)在感到困惑，可以留言小編替你解惑
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發(fā)表于 2019-8-19 11:36
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