教育學(xué)考研考試科目分析

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關(guān)于參考教材的選擇這部分內(nèi)容之前已經(jīng)和大家交流過了，沒有看過的留言區(qū)里告訴大家。那么考試為什么要重點(diǎn)考察這五門科目呢？
教育學(xué)屬于人文類科學(xué)，從性質(zhì)上說可以算是和大家高中文理分科時(shí)期所學(xué)的文科非常相近，但內(nèi)容上又完全區(qū)別于高級(jí)中等教育時(shí)期的所學(xué)的文科，因?yàn)樗难芯糠较蚴菑慕逃▽W(xué)）的角度展開的，考試科目細(xì)分包括四科或五科（根據(jù)專碩或?qū)W碩的不同而定），《教育（學(xué)）原理》、《中國教育史》、《外國教育史》、《教育心理學(xué)》，學(xué)碩還多考察一科《教育研究方法》。
《教育（學(xué)）原理》研究教育學(xué)中的基本理論問題，探求教育的一般原理和規(guī)律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。
《中國教育史》主要講述了中國傳統(tǒng)教育發(fā)展史及對(duì)當(dāng)下教育的啟示等內(nèi)容。
《外國教育史》是指外國教育方面的歷史，分為外國古代教育、中世紀(jì)教育、外國近代教育、外國現(xiàn)代教育四個(gè)時(shí)期。
中外教育史的學(xué)習(xí)也正所謂是：讀史使人明智，鑒以往而知未來。
《教育心理學(xué)》是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理。教育心理學(xué)的重點(diǎn)是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。
《教育研究方法》對(duì)教育研究方法的一般原理，教育研究的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，教育研究結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)，進(jìn)行全面系統(tǒng)的論述；同時(shí)了解如何選擇和確定教育研究問題、理論界定和研究設(shè)計(jì)、以個(gè)案方式形成研究資料等。
從教育本質(zhì)認(rèn)識(shí)教育；學(xué)習(xí)中國、外國文明開始以來的教育歷史；從個(gè)體本身研究教育；從具體性、實(shí)際操作性方面研究教育。整個(gè)科目的編制、學(xué)習(xí)都是是否能成為一名合格的研究教育學(xué)的同學(xué)所應(yīng)該理解并掌握的內(nèi)容。

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